1、分数的大小比较教学内容：苏教版小学数学第十册72页教学目标：1.学生能利用已有的知识经验，主动探索异分母分数大小比较的方法，并能正确比较分数的大小。2.对比较异分母分数大小比较方法，能够合理分析、归纳，渗透比较、优化等思想。3.培养学生口述算理及归纳概括能力，发展学生的数学核心素养。教学重点：理解并掌握比较异分母分数大小的方法。教学难点：对于不同的异分母分数大小比较方法的优化。教学准备： 课件、学习单教学过程一、 知识回顾 我们学习了整数的大小比较、小数的大小比较，你能说说我们是怎么比较两个整数的大小？二、揭示课题今天这节课我们研究什么内容？“分数大小的比较”。（板书课题）三、探索研究1.例题
2、探究出示例15图，学生说明题意。你能知道谁看的页数多？你会用怎样的方法进行判断比较呢？学生独立尝试探索方法，教师巡视。说明小组活动要求：老师在巡视中发现，有的同学想到了不止一种方法。咱们4人一组，依次介绍自己的方法，一人说，其他同学认真倾听，你能听懂他的方法吗？他的方法和你的方法是否一致？对他的方法你有什么建议和补充？一个同学介绍完，组内其他同学要发表自己的想法。学生在组内进行进行交流，分享自己的比较方法。学生代表板演自己的自己的方法。大致方法会有：1.画图比较方法。2.通分后变成同分母分数，比较大小的方法。3.寻找一个中间数，如，然后比较大小，进行判断等方法。2.汇报交流 学生呈现各自的方法
3、，并介绍自己的方法是什么，师生对话，进行评析，并归纳总结这个比较的方法。四、方法运用1.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。学生用自己的方式进行比较，写一写。写好后，进行汇报分享，交流各自的方法。观察上面每组分数，为什么有的分数你们没有通分就比较出了大小？学生体会分数比较的方法选择与优化。现在你对比较分数的大小又有了哪些新的认识和体会？2.把下面的分数填入合适的圈里。学生独立完成，做好进行汇报交流。说一说如何思考的？怎样快速选择找到相应的分数。五、课堂小结今天我们研究了两个分数的大小，如果是三个分数大小比较，你会如何思考？你的方法又是怎样的？ 课后老师还留给同学们这样的一个问题，想一想，你能找到这个分数吗？你还能再写出几个这样的分数？
