1、课 题：小数除以整数练习 第 3 课时 总计第 节教学目标1使学生能比较熟练地计算除数是整数的小数除法。2进一步培养学生的概括能力。3培养学生的应用能力和计算能力。教学重难点1能够熟练地计算除数是整数的小数除法。2. 运用小数除法解决实际问题。教学过程：一、基本练习1计算。 55.224 8.46 12.315 指名板演，其余同学独立完成。让学生说一说计算过程。2填空。（1）除数是整数的小数除法，按照（ ）除法的方法去除；（2）商的小数点要和（ ）的小数点对齐；（3）如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面（ ）再继续除。【设计意图】通过练习和归纳，进一步熟练掌握小数除以整数的计算方法，并突
2、破商的小数点的定位问题及除到被除数的末尾仍有余数继续除这两个难点。二、指导练习1完成练习六第6题。（1）学生独立完成。 （2）指名说说错在哪里，并予以订正。（3）小结：计算小数除法应注意什么？ 2完成练习六第7题。每人选做两道题，验算一道，四人板演，完成后集体订正。3. 完成练习六第9题。（1）求出每道题的商，比一比、看一看哪些题的商小于1。（2）说一说，什么情况下得到的商比1小？小结：除数大于被除数，商小于1。4. 完成练习六第5、8、10、11题。这四道题是解决问题，引导学生理解题意后独立列式解答，集体订正。5. 完成练习六第12题。（1）学生填写表格。（2）从左向右观察表中的被除数、除数和商的变化，你有什么发现？（复习商不变的规律）【设计意图】指导完成课本题目，巩固所学知识，同时为后面学习一个数除以小数做好知识准备。三、课堂练习妈妈去菜市场买了5kg土豆，给了15元，找回2.5元。每千克土豆多少元？四、课堂总结1.除数是整数的小数除法应该怎样计算？2.计算时应注意什么？教后思考：
