1、【教学目标】【教学目标】1.分析分析“别里科夫别里科夫”这一人物形象的特征和典型意义。这一人物形象的特征和典型意义。（重点）（重点）2.理解人物形象的丰富性，并由此探究背后深刻的社会意义。理解人物形象的丰富性，并由此探究背后深刻的社会意义。1919世纪末俄国伟大的批判现实主义作世纪末俄国伟大的批判现实主义作家家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。短篇小说的巨匠，著名剧作家。其代表作其代表作变色龙变色龙、装在套子里装在套子里的人的人，前者奥楚蔑洛夫成为见风使舵、，前者奥楚蔑洛夫成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者别善于变相
2、、投机钻营者的代名词；后者别里科夫成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变里科夫成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。不朽的艺术形象。契诃夫与法国的莫泊桑、美国的契诃夫与法国的莫泊桑、美国的欧欧亨利并称为亨利并称为“世界三大短篇小说之世界三大短篇小说之王王”。安东安东巴甫洛维奇巴甫洛维奇契诃夫契诃夫（l860l86019041904）写作背景写作背景小说发表于小说发表于18981898年年1919世纪末。正处在无产阶级革命前夜，工人运动逐渐展世纪末。正处
3、在无产阶级革命前夜，工人运动逐渐展开，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强了恐怖统开，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强了恐怖统治，治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治被查封，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害迫害，沙皇政府的忠实卫道者，极力维护沙皇的反动统治，沙皇政府的忠实卫道者，极力维护沙皇的反动统治，他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物，这种人他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物，这种人不但出现在官场上，而且出现在知识界，契诃夫的不但
4、出现在官场上，而且出现在知识界，契诃夫的套中人套中人描述的就是这样一个人物形象。描述的就是这样一个人物形象。段段 落落主主 要要 情情 节节 序序 幕幕尾尾 声声介绍别里科夫的外表、生活习惯和思想性格。介绍别里科夫的外表、生活习惯和思想性格。别里科夫的死及其影响别里科夫的死及其影响(故事主体故事主体)漫画事件（漫画事件（610610）开端开端骑车事件（骑车事件（11-1711-17）发展发展与华连卡弟弟的斗争（与华连卡弟弟的斗争（18-3618-36）高潮高潮结局结局（1-5）（6-37）（38-40）理清文章思路 婚事失败（婚事失败（3737）问题探究一：识其人问题探究一：识其人 别里科夫身
5、上有哪些套子？别里科夫身上有哪些套子？他是怎样一个人？他是怎样一个人？有有形形的的衣着衣着雨鞋、雨伞、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫雨鞋、雨伞、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫用具用具表套、刀套、车篷表套、刀套、车篷生活习惯生活习惯卧室像箱子，床上挂着帐子，一上床就卧室像箱子，床上挂着帐子，一上床就用被子蒙着脑袋用被子蒙着脑袋无无形形的的职业职业希腊文教师希腊文教师思想思想凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐事，他就闷闷不乐言语言语千万别闹出什么乱子千万别闹出什么乱子识其人识其人形象刻画形象刻
6、画神态神态语言语言心理心理性格性格漫画事件漫画事件 脸色发青，脸色发青，比乌云阴沉，比乌云阴沉，嘴唇发抖嘴唇发抖天下这么歹毒天下这么歹毒的坏人！的坏人！胆小怕事胆小怕事骑车事件骑车事件 脸色由发青脸色由发青变成发白变成发白 还成体统吗？还成体统吗？这怎么行？这怎么行？第二天他老第二天他老是心神不定是心神不定地搓手，打地搓手，打哆嗦哆嗦保守落后保守落后害怕新事害怕新事物物吵架事件吵架事件当面交锋当面交锋 脸上带着恐脸上带着恐怖的神情，怖的神情，脸色苍白脸色苍白 倒过来用脑袋倒过来用脑袋走路，把谈话走路，把谈话内容报告校长内容报告校长情愿摔断脖情愿摔断脖子和两条腿，子和两条腿，也不愿成为也不愿成为
7、别人取笑的别人取笑的对象对象因循守旧因循守旧虚伪保守虚伪保守识其人识其人识其人识其人 性格特征：性格特征：孤僻自闭、顽固保守、循规蹈矩、胆小多孤僻自闭、顽固保守、循规蹈矩、胆小多疑、害怕新生事物疑、害怕新生事物 塑造方法：塑造方法：外貌和语言、心理描写以及夸张、讽外貌和语言、心理描写以及夸张、讽刺手法刺手法 无处不在的套子：无处不在的套子：套子套子林林总总，林林总总，成为他的一成为他的一种生活方式，也成为他的一种生命状态。可笑种生活方式，也成为他的一种生命状态。可笑！问题探究二：寻其根问题探究二：寻其根 问题探究二：问题探究二：别里科夫死因别里科夫死因 请同学们认真思考别里科夫的请同学们认真思
8、考别里科夫的“死因死因”，让思，让思想踏上想踏上“寻根寻根”之旅。之旅。嫌疑人嫌疑人事件事件漫画者漫画者恶搞别里科夫的漫画，使别恶搞别里科夫的漫画，使别里科夫受到屈辱里科夫受到屈辱华连卡华连卡当街骑自行车；笑别里科夫当街骑自行车；笑别里科夫摔下楼摔下楼柯瓦连科柯瓦连科质疑并挑战别里科夫的想法；质疑并挑战别里科夫的想法；把别里科夫推下楼把别里科夫推下楼找出文中直接或间接描写林冲的语句，分析其人物形象。大伯收走了屋子，四婶虽然踌躇，出于同情收留她。四婶、卫老婆子觉得她交了好运，不再过问祥林嫂消沉之后，开始不满，频频警告，最后甚至撵走了样林嫂。而且这种装在套子里的人，还有许许多多，将来还不知道有多少
9、，更体现了长期高压统治所造就的国民奴性心理。说鲁四老节家里雇了女工，实在比勤快的男人还勤快。遭受夫子亡后的痛苦心境四婶、卫老婆子觉得她交了好运，不再过问人世惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。装在套子里的他阴沉麻木、滑稽可笑乃至最后“离奇死亡”，这些都显示出他是沙俄专制制度下的牺牲品，所以别里科夫最终的归宿只能是坟墓个永远的“套子”。在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来的一个春天没有了丈夫。作品的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想和行动。遭受夫子亡后的痛苦心境林冲与陆虞候曾为多年的好友，富安曾多次参与陷害林冲之事，林冲与差拨之间没有直
10、接的关系四叔、四姊、卫老婆子虽然感慨，但是默许。时代的悲剧，社会的悲剧寻找别里科夫的“套子”，并用自己的话概括“套中人”的表现并填入下表。作品的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想和行动。柳妈告诉她，再嫁的身份会让她死后受到惩罚，建议她捐门槛。她唯老爷之命是从，看似善良，实则虚伪。认为已经赎清自己的罪过，从而更勤快和卖力地干活。封闭、保守、怀旧、落后、胆小多疑、封闭、保守、怀旧、落后、胆小多疑、性情孤僻。性情孤僻。别里科夫墨守陈规、因循守旧，在日常别里科夫墨守陈规、因循守旧，在日常生活中极力维护封建农奴制的法令、制生活中极力维护封建农奴制的法令
11、、制度、秩序等，生活和思想上都有某种框度、秩序等，生活和思想上都有某种框框架架。他的套子套住了别人，更套住框架架。他的套子套住了别人，更套住了自己，只是个了自己，只是个“活死人活死人”罢了。罢了。个人原因：个人原因：装在套子里的他阴沉麻木、滑稽可笑装在套子里的他阴沉麻木、滑稽可笑乃至最后乃至最后“离奇死亡离奇死亡”，这些都显示，这些都显示出他是沙俄专制制度下的牺牲品，所出他是沙俄专制制度下的牺牲品，所以别里科夫最终的归宿只能是坟墓以别里科夫最终的归宿只能是坟墓个永远的个永远的“套子套子”。而且这种装在。而且这种装在套子里的人，还有许许多多，将来还套子里的人，还有许许多多，将来还不知道有多少，更
12、体现了长期高压统不知道有多少，更体现了长期高压统治所造就的国民奴性心理。治所造就的国民奴性心理。社会原因：社会原因：虽然埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也不知道还有多少呢！别里科夫代表的是一类人的形象。别里科夫代表的是一类人的形象。1.1.教师们和全城的人为什么怕教师们和全城的人为什么怕别里别里科夫科夫？为什么？为什么“别里科夫别里科夫”能辖制能辖制全校甚至全城全校甚至全城1010至至1515年之久？年之久？2.2.既然既然全城的人都怕别里科夫，那全城的人都怕别里科夫，那为何别里科夫却又整天战战兢兢？为何别里科夫却又整天战战兢兢？问题探究三：问题探究三：全面解读，揭示时
13、代背景全面解读，揭示时代背景十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，沙皇政府面临的前夜，工人运动逐渐展开，沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍布国内，统治，警察林立，密探出没，冤狱遍布国内，俄罗斯大地笼罩在恐怖而令人窒息的氛围俄罗斯大地笼罩在恐怖而令人窒息的氛围 中。沙皇政府的忠实中。沙皇政府的忠实 卫道者也极力维护其卫道者也极力维护其 反动统治，仇视和反反动统治，仇视和反 对一切新鲜事物。这对一切新鲜事物。这 种人不但出现在官场种人不但出现在官场 上，也出
14、现在知识界。上，也出现在知识界。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，即位的亚历山大三世加强了专制亡，即位的亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任了宗教院总检察恐怖统治。当时担任了宗教院总检察长的波贝尔多诺斯采夫给沙皇的奏章长的波贝尔多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：中说：“在当前这个艰苦的时代，政在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急是府的当务之急是平息那种头脑不平息那种头脑不清，濒于疯狂的社会舆论；必须禁止清，濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语，以期尽量减少流言蜚语。1.1.教师们和全城的人
15、为什么怕教师们和全城的人为什么怕别里别里科夫科夫？为什么？为什么“别里科夫别里科夫”能辖制能辖制全校甚至全城全校甚至全城1010至至1515年之久？年之久？教师们和全城人怕他，是因为他是沙皇专制教师们和全城人怕他，是因为他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬一样，到处嗅着不合当局制度的卫道士，他像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求的气味。为了躲避迫害，人们都害怕别里科夫要求的气味。为了躲避迫害，人们都害怕别里科夫这样的人物。反映了旧势力的顽固，以及革命力量这样的人物。反映了旧势力的顽固，以及革命力量的弱小，周围的人没有勇气和他斗。的弱小，周围的人没有勇气和他斗。展展 示示2.2.既然既然全城的人都怕别
16、里科夫，那全城的人都怕别里科夫，那为何别里科夫却又整天战战兢兢？为何别里科夫却又整天战战兢兢？别里科夫害怕的是不断涌现的新生事物，害怕别里科夫害怕的是不断涌现的新生事物，害怕新生事物违反旧制度，旧秩序，会造成乱子。他的新生事物违反旧制度，旧秩序，会造成乱子。他的战战兢兢、难以入睡，深刻的揭示了他貌似强大，战战兢兢、难以入睡，深刻的揭示了他貌似强大，实则虚弱的本质，也揭示了沙皇专制制度已处于气实则虚弱的本质，也揭示了沙皇专制制度已处于气息奄奄、摇摇欲坠的危机之中。息奄奄、摇摇欲坠的危机之中。展展 示示“世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样，人们世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样，人们受到权威的如此
17、压制，俄罗斯人受到世世代代奴受到权威的如此压制，俄罗斯人受到世世代代奴性的贬损，害怕自由性的贬损，害怕自由我们被奴颜婢膝和虚伪我们被奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了。折磨得太惨了。”契诃夫 根：专制的社会根：专制的社会 套子过于厚重套子过于厚重。给了他保护，也给了他保护，也给了他给了他桎梏桎梏。可憎可恶又可怜可。可憎可恶又可怜可悲悲的别里科夫！的别里科夫！寻其根寻其根 从典型性来看：从典型性来看：别里科夫将专制制度下的命令视作生活准则，不但如此要求自己，还钳制着周围的人。别里科夫是体制的屈从者，同时也成为了体制的监管者，具有独特和鲜明的个性特征。从象征性角度看：从象征性角度看：“套子”并不只代表别里
18、科夫古怪的外貌、套子式的古板心理，更象征了僵化封闭的社会环境，直指沙皇专制统治本身。别里科夫是专制制度的受害者，又加害周围的人，真是既“套己”又“套人”。因而别里科夫的性格特点是复杂的，既可憎可恶又可悲可怜!小说主题小说主题 小说小说通过通过对别里科夫对别里科夫形象的塑造，鞭挞形象的塑造，鞭挞了因循守旧、畏首畏尾、害怕变革、自觉了因循守旧、畏首畏尾、害怕变革、自觉维护专制制度的奴才性格，揭示了沙皇专维护专制制度的奴才性格，揭示了沙皇专制制度的崩溃与瓦解前的垂死挣扎制制度的崩溃与瓦解前的垂死挣扎。应该写这样一个人，表现他如何在一个明媚的早晨应该写这样一个人，表现他如何在一个明媚的早晨醒来，发现自
19、己的血管里流着的已经不是奴隶的血，而醒来，发现自己的血管里流着的已经不是奴隶的血，而是一个真正的人血。是一个真正的人血。契诃夫契诃夫 契诃夫的思想如同他的手术刀一样锋利，比所有作家契诃夫的思想如同他的手术刀一样锋利，比所有作家都要锋利，锋利到能够轻而易举的穿透你的身体，让你都要锋利，锋利到能够轻而易举的穿透你的身体，让你感到彻骨的寒意。感到彻骨的寒意。曹文轩曹文轩思考：思考：请你想一想我们的生活中有没有请你想一想我们的生活中有没有 “套子套子”，如如果有，我们该怎样对待？果有，我们该怎样对待？提示：提示：“套子套子”可理解为行为规则。人一生下来，可理解为行为规则。人一生下来，似乎就要落入套子，
20、每个人都生活在各种套子之似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子之中。中。我们应该正确对待套子我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住；人应该，但也不能完全愚昧无知地被套子套住；人应该有理性，要敢于怀疑，破除迷信、盲从、奴性意有理性，要敢于怀疑，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光。识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光。人生要有约束的规矩（如法律规章制度），人生要有约束的规矩（如法律规章制度），但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈。落入怪圈。1 1 外表的套子外表的套子 职业的套子职业的套子 思想的套子思想的套子套套 语言的套子语言的套子 生活的套子生活的套子中中 人人 套套 己己保守保守套套 人人开除学生开除学生干涉别人干涉别人辖制整个辖制整个中学中学辖制全城辖制全城扼杀新思想扼杀新思想摧残人的精神摧残人的精神反动反动沙皇政府的沙皇政府的忠实奴仆忠实奴仆思想僵化思想僵化害怕变革害怕变革
