1、课题求一个数的几分之几备课执教设计理念通过对新知的探究，重点放在对分数的意义的研究上，通过猜想，通过线段图帮助学生理解一个数乘分数的意义，并能和前面所学进行比较。学习目标知识与能力结合具体情景理解一个数乘分数的意义。过程与方法能解决求此类问题。情感态度与价值观提高解决实际问题的能力。教学重点理解一个数乘分数的意义。教学难点能在实际情景中加以应用教学准备计算卡片教学时数一课时教法和学法以新授和小组合作学习为主，学生以练习为主教学流程及教师活动学生活动个性化修改一、复习引入1、计算：卡片出示2、揭示课题。板书课题二、探讨一个数乘分数的意义1、整数乘法的意义 一车间每时加工零件100个，3时加工零件
2、多少个？生答后问：表示什么意思？生口答后强调，求一个数的几倍用乘法算。2、教学例3将上题3h改为h。问：时能做多少个零件？问：你能解答吗？问：为什么这样列式？学生独立完成，全班评价学生口头列式。生：100得3倍生：少，因为不足一时。生独立列式：100生：工作效率工作时间=工作总量师：我们还可以用线段图表示画线段图师引导：请看着线段图把算式的意思和同桌说一说。3、反思小结，探讨求一个数乘分数的意义师：说说你对求一个数的几分之几用乘法算的理解。这里的一个数表示什么？三、练习巩固1、课题活动第二题2、课堂活动第三题四、课堂小结一个数乘分数可以表示什么意思？求一个数的几分之几用什么方法来解答？你还有哪些不懂的知识？学生观察后讨论：求时能做多少个，就是求什么？生独立计算，集体订正生读p3的话生：小数、分数、整数都可以作业设计练习一 68题教后反思
