1、第 3 篇 爱莲说周敦颐周敦颐 （七下）文言文复习（七下）文言文复习文学常识 1.1.周敦颐其人周敦颐其人 选自选自周敦颐集周敦颐集。周敦颐周敦颐 （1017101710731073），字茂叔，北宋哲学家），字茂叔，北宋哲学家。著有。著有太极图太极图说说通书通书等。等。2.2.“说说”这种文体这种文体 说说，古代一种议论性的文体古代一种议论性的文体，大多是就，大多是就一事、一事、一物或一种现象抒发作者的感想。一物或一种现象抒发作者的感想。爱莲说爱莲说：谈谈爱莲花的道理：谈谈爱莲花的道理马说马说说虎说虎活动一：背诵默写，识记注释，翻译句子水陆草木水陆草木之之花，花，可可爱爱者者 甚甚 蕃蕃（fn
2、fn）。）。晋陶渊明晋陶渊明独独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲予独爱莲之之出淤（出淤（yy）泥）泥而而不染，不染，濯濯（zhuzhu）清涟（）清涟（linlin）而而不不妖妖，中，中通通外直外直，不不蔓蔓（mnmn）不枝，）不枝，香香远远 益益清，亭亭净清，亭亭净植植，可远观可远观而而不可不可亵亵（xixi）玩）玩焉焉。予予谓谓菊，花菊，花之之隐逸隐逸者者也；牡丹，花之富贵者也；也；牡丹，花之富贵者也；莲莲，花之君子者也。，花之君子者也。噫（噫（yy）！菊）！菊之之爱，爱，陶后陶后鲜鲜（xinxin）有闻）有闻。莲之爱，莲之爱，同予者同予者何人？牡丹何人？
3、牡丹之之爱，爱，宜宜乎众矣乎众矣。l 复习内容复习内容:全文背诵；全文背诵；重点词句翻重点词句翻译，默写译，默写l 复习方法复习方法:朗诵、书写；朗诵、书写；口头翻译口头翻译l 复习时间复习时间：5 5分钟分钟 1.1.水水 陆陆 草木草木 之之 花，可花，可 爱爱 者者 甚甚 蕃。蕃。水上水上陆陆地上各种草地上各种草本本木木本本的花，的花，值得喜爱值得喜爱的的非常非常多。多。2.2.予予 独独 爱爱 莲之出淤泥莲之出淤泥 而不染，濯而不染，濯 清涟清涟 而不妖而不妖.我唯独喜爱莲我唯独喜爱莲花花从淤泥里生长出来，却不受从淤泥里生长出来，却不受淤淤泥的沾染，经过清水泥的沾染，经过清水洗涤，洗涤
4、，但但不显得妖不显得妖艳艳。3.3.中中 通通 外外 直，不蔓直，不蔓 不枝。不枝。（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。4.4.香香 远远 益益 清，清，亭亭亭亭 净净 植。植。香气远闻更加清芬，它笔直香气远闻更加清芬，它笔直 洁净洁净 地地挺挺立在水中立在水中。【重点句子翻译重点句子翻译】5.5.可可 远观远观 而不可而不可 亵玩亵玩 焉。焉。（只）可以从远处观赏，却不能靠近去（只）可以从远处观赏，却不能靠近去赏玩赏玩啊。啊。6.6.莲，莲，花花 之之 君子者也。君子者也。莲莲 是是 花中的花中的 君子。君子。7.7.菊菊
5、 之之 爱，陶爱，陶 后后 鲜鲜 有闻。有闻。对于菊花的爱好对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了陶渊明以后很少听到了。8.8.莲莲 之之 爱，同予者爱，同予者 何人？何人？对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？9.9.牡丹牡丹 之之 爱，宜爱，宜 乎乎 众矣。众矣。对于牡丹的爱，对于牡丹的爱，应当应当人很多了人很多了。【重点句子翻译重点句子翻译】1.1.词类活用词类活用 不不蔓蔓不不枝枝 蔓：名词用作动词，蔓：名词用作动词，枝：名词用作动词，枝：名词用作动词，横生藤蔓横生藤蔓2.2.一词多义一词多义香远香远益益清清 至于斟酌损至于斟酌损 益益曾曾益益其所不
6、能其所不能益益慕圣贤之道慕圣贤之道更加更加益益（135135）旁生枝茎旁生枝茎活动二：文言知识，整理归纳益处益处加加复习内容复习内容:词类活用、词类活用、古今异义，古今异义，一词多义，一词多义，特殊句式特殊句式更加更加鲜鲜陶后陶后鲜鲜有闻有闻芳草芳草鲜鲜美美屡见不屡见不 鲜鲜少少闻闻（134134）陶后鲜有陶后鲜有闻闻闻闻寡人之耳者寡人之耳者渐渐闻闻水声潺潺水声潺潺不求不求闻闻达于诸侯达于诸侯听到听到新鲜新鲜新奇新奇使使听到听到听到听到闻名闻名的的主谓之间，取独，不译主谓之间，取独，不译之之（139139）水陆草木水陆草木之之花花予独爱莲予独爱莲之之出淤泥而不染出淤泥而不染无丝竹无丝竹之之乱耳
7、乱耳何陋何陋之之有有主谓之间，取独，不译主谓之间，取独，不译宾语前置的标注宾语前置的标注，不译，不译可爱可爱者甚蕃者甚蕃亭亭净亭亭净植植4.4.古今异义词古今异义词 古义古义：值得：值得 喜爱喜爱；今义今义：令人喜：令人喜爱爱。古义古义：竖竖立；立；今义今义：栽种，树立等。：栽种，树立等。予独爱莲之出淤泥而不染，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，濯清涟而不妖，中通外直，中通外直，不蔓不枝，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。也；莲，花之君子
8、者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，莲之爱，同予同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣者何人？牡丹之爱，宜乎众矣不同流合污不同流合污高洁质朴高洁质朴正直通达正直通达美名远扬美名远扬洁身自好洁身自好不同流合污、不不同流合污、不慕名利、洁身自慕名利、洁身自好的生活态度好的生活态度托托 物物 言言 志志活动三：掌握写作手法，领悟作者情感复习内容复习内容:重要问题探究：重要问题探究：1.1.作者将莲比作花之君子，写莲的语句分别暗示了君子哪些美德作者将莲比作花之君子，写莲的语句分别暗示了君子哪些美德？2.2.写写“牡丹之爱，宜乎众矣牡丹之爱，宜乎众矣”是何手法，流露出作者怎样的情感是何
9、手法，流露出作者怎样的情感？3.3.文章对莲的描写和赞美寄予了作者怎样的情感文章对莲的描写和赞美寄予了作者怎样的情感？衬托，反衬，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世风的厌恶实战训练场(1)(1)可爱者甚可爱者甚蕃蕃(2)(2)出淤泥而不出淤泥而不染染(3)(3)陶后陶后鲜鲜有闻有闻(4)(4)宜宜乎众矣乎众矣爱莲说爱莲说练习题（一）练习题（一）1、解释下列句中加横线词语的意思、解释下列句中加横线词语的意思（4分）分）多多沾染沾染(污秽污秽)少少应当应当2.2.翻翻译译下下面面句句子。子。（4 4分）分）（1）香远益清，亭亭净植香远益清，亭亭净植。香气远闻更加清芬，香气远闻更加清芬，(它它)洁净
10、地挺立洁净地挺立。（2）莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？（1 1）不）不蔓蔓不枝不枝 （2 2）香远）香远益益清清 （3 3）亭亭亭亭净植净植（4 4）予予谓谓菊，花之隐逸者也菊，花之隐逸者也爱莲说爱莲说练习题（二）练习题（二）1、解释下列句中加横线词语的意思、解释下列句中加横线词语的意思（4分）分）耸立的样子耸立的样子认为认为横生藤蔓横生藤蔓更加更加2.2.翻翻译译下下面面句句子。子。（4 4分）分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。而不妖。我唯独喜爱莲我唯独喜爱莲花花
11、从淤泥里生长出来，从淤泥里生长出来，却不受却不受淤淤泥的沾染，经过清水洗涤，泥的沾染，经过清水洗涤，但但不显得妖不显得妖艳艳。（2）牡丹之爱，宜乎众矣。牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的爱，对于牡丹的爱，应当应当人很多了人很多了。3.3.文中作者运用了文中作者运用了 的写法，以的写法，以“莲花莲花”比喻比喻“君子君子”，写出了君子，写出了君子_的高尚品格。（的高尚品格。（3 3分）分）答答：托物言志托物言志围绕围绕“不同流合污不同流合污”“”“不慕名利不慕名利”“”“特立独特立独行行”“”“洁身自好洁身自好”“”“庄重庄重”“”“质朴质朴”“”“正直正直”等作答，等作答，写出一点给写出一点给1 1
12、 分，写出两点即可给满分，写出两点即可给满分分。示例：洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高尚品格。示例：洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高尚品格。爱莲说爱莲说练习题（三）练习题（三）1、解释下列句中加横线词语的意思、解释下列句中加横线词语的意思（4分）分）阅读陋室铭爱莲说，完成练习。阅读陋室铭爱莲说，完成练习。（1 1）有仙则）有仙则名名（2 2）惟吾德）惟吾德馨馨 （3 3）亭亭净）亭亭净植植 （4 4）可远观而不可可远观而不可亵亵玩焉。玩焉。出名出名 能散布很远的香气，这能散布很远的香气，这里指德行美好。里指德行美好。竖立竖立亲近而不庄重。亲近而不庄重。2.2.翻翻译译下下面面句句子。子。（4
13、4分）分）（1 1）孔子云：何陋之有？）孔子云：何陋之有？孔子说：孔子说：“有什么简陋的呢？有什么简陋的呢？”（2 2）予谓菊，花之隐逸者也）予谓菊，花之隐逸者也我认为，菊是花中的隐士我认为，菊是花中的隐士。3.3.古人往往借助外物表达自己的理想情怀。古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在刘禹锡在陋室铭陋室铭中借中借_表达表达_ _ ；韩愈在韩愈在马说马说中借中借_，表达表达_；周敦颐周敦颐爱莲说爱莲说借借“莲莲”表达表达_ 。陋室陋室(或陋室不陋或陋室不陋)作者安贫乐道的情趣、高洁傲岸的节操作者安贫乐道的情趣、高洁傲岸的节操千里马的遭遇千里马的遭遇对统治者埋没、摧残人才的讽刺、批判（希
14、望统治者对统治者埋没、摧残人才的讽刺、批判（希望统治者识别人才、重用人才的愿望），怀才不遇的悲愤识别人才、重用人才的愿望），怀才不遇的悲愤 对君子洁身自好、对君子洁身自好、不慕名利、不同流合、正直品质的赞美和追求不慕名利、不同流合、正直品质的赞美和追求爱莲说爱莲说练习题（四）练习题（四）【2015山东省菏泽卷山东省菏泽卷】【甲甲】爱莲爱莲说说【乙乙】习惯说 /（清）刘蓉 蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之之。后蓉复履其地
15、，蹶然以以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。【注】.养晦堂：刘蓉居室名。浸淫：渐渐扩展。苦：总是；踬：跌绊。习之中人：习惯在人身上一旦形成。旋：徘徊1 1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（2 2分）分）A A香远益清，亭亭净植香远益清，亭亭净植 益：增加益：增加 B B菊之爱，陶后鲜有闻菊之爱，陶后鲜有闻 鲜：少鲜：少C C每履之，足苦踬焉每履之，足苦踬焉 履：踩履：踩 D D先君子来室中
16、坐，语之先君子来室中坐，语之 语：告诉语：告诉A A更加更加2 2下列各组句子中，加点词的意义和用法下列各组句子中，加点词的意义和用法相同相同的一组是的一组是（）（）（2 2分）分）A A 可远观可远观而而不可亵玩焉不可亵玩焉 学学而而不思则罔不思则罔B B 牡丹之爱，宜牡丹之爱，宜乎乎众矣众矣 苍颜白发，颓然苍颜白发，颓然乎乎其间者其间者C C 命童子取土平命童子取土平之之 由此观之，王由此观之，王之之蔽甚矣蔽甚矣D D 后蓉复履其地，蹶然后蓉复履其地，蹶然以以惊惊 衣食所安，弗敢专也，必衣食所安，弗敢专也，必以以分人分人A A连词，表转折连词，表转折语气词语气词于于代词，代指坑洞代词，代指
17、坑洞主谓之间，取独，不译主谓之间，取独，不译p141p141连词，连词，“而而”介词，把介词，把3 3将文中画线的句子翻译成现代汉语。（将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6 6分）分）独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。清水中清洗过却不显得妖媚。（父亲）看到屋里的坑洼笑着对我说：（父亲）看到屋里的坑洼笑着对我说：“你连一间屋你连一间屋子都不能治理，怎么能治理国家呢？子都不能治理，怎么能治理国家呢？”3 3将文中画线的句子翻译成现代汉语。（将文中画
18、线的句子翻译成现代汉语。（6 6分）分）独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。清水中清洗过却不显得妖媚。（父亲）看到屋里的坑洼笑着对我说：（父亲）看到屋里的坑洼笑着对我说：“你连一间屋你连一间屋子都不能治理，怎么能治理国家呢？子都不能治理，怎么能治理国家呢？”文言文固定用法：文言文固定用法：1.1.何以何以 用什么，凭什么用什么，凭什么 何以战？何以战？2.2.如如何何 把把怎么样怎么样 其如土石何？其如土石何？3.3.何以何以为为 怎么用得着怎么
19、用得着呢呢 何以家为？何以家为？4 4用用“”给给习惯说习惯说中画线的句子断句。中画线的句子断句。（限标两处，不含句末）（限标两处，不含句末）（2 2分）分）蓉少时，读书养晦堂蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。，辄起绕室以旋。/5 5爱莲说爱莲说运用了托物言志的表现手法，作者运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的在文中表达的“志志”是：是：_ _；习惯说习惯说通过一件小事说明了一个深刻的道理，通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是：这个道理是：_ _。（。（2 2分）分）故君子之学，贵于慎始故君子之学，贵于慎始不慕名利、洁身自好的生活态度不慕名利、洁身自好的生活态度噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。谢谢聆听
