1、漫画的特点漫画的特点1.有针对性有针对性2.捕捉人、事、物的本质特征捕捉人、事、物的本质特征3.运用夸张、比喻、象征等手法运用夸张、比喻、象征等手法4.具有幽默或讽刺的效果具有幽默或讽刺的效果标题（可以没有）：标题（可以没有）：即题目，往往告即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。知或暗示漫画的主题思想。主体：主体：是画面各是画面各“因因素素”构成的情景。构成的情景。注释（可以没有注释（可以没有):是对画面情景的是对画面情景的提示与注解。提示与注解。漫画的构成漫画的构成漫画作文审题立意的步骤、方法漫画作文审题立意的步骤、方法第一步：审清画面，概述内容。第一步：审清画面，概述内容。第二步：把握作者
2、情感倾向，领会寓意。第二步：把握作者情感倾向，领会寓意。第三步：联系生活实际，思考社会问题。第三步：联系生活实际，思考社会问题。第四步：确定立意，提炼观点，构思成文。第四步：确定立意，提炼观点，构思成文。一、看漫画的标题一、看漫画的标题 漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个 画眼画眼，可以洞察整幅漫画的主题。因此，我们在审漫画可以洞察整幅漫画的主题。因此，我们在审漫画题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容同漫画的内容结合结合起来进行分析，这样就容易弄起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。清漫画的寓意所在
3、。标题标题漫画内容漫画内容寓意寓意现实现实观点观点习习 惯惯寓意：讽刺不接受新事物的人寓意：讽刺不接受新事物的人二、看漫画的主体画面二、看漫画的主体画面 漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，某种观点。因此，分析漫画的主体画面是审题分析漫画的主体画面是审题的重要环节。的重要环节。漫画的重要特点是简洁，画面上漫画的重要特点是简洁，画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。因此，的每一个细节都对表达寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要我们在审漫画题时，一定
4、要仔细观察主体画面，仔细观察主体画面，这样才能全面领会漫画的寓意。这样才能全面领会漫画的寓意。画面画面细节细节寓意寓意现实现实观点观点阅读下面这幅漫画，弄清画面内容，领会寓意阅读下面这幅漫画，弄清画面内容，领会寓意 此漫画大体由三部分组成。画的右边是此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形
5、的井口，钓鱼竿的一头拴上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书书上说，鱼儿离不开水上说，鱼儿离不开水”。寓意：讽刺了现实生活中对寓意：讽刺了现实生活中对理论照搬照抄、不知变通的人。理论照搬照抄、不知变通的人。三、看漫画的语言文字三、看漫画的语言文字 漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字。漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字。画中的语言文字，往往言简意赅，画龙点睛，画中的语言文字，往往言简意赅，画龙点睛，对我们理解漫画的寓意很有帮助。因此，我们对我们理解漫画的寓意很有帮助。因此，我们在审漫画题时，要在审漫画题时，要仔细品味仔细
6、品味画中的语言文字，画中的语言文字，认真思考认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。画中字画中字寓意寓意现实现实观点观点 寓意：讽刺了那寓意：讽刺了那些些“这山望着那山这山望着那山高高”，只知羡慕，不，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己能脚踏实地把握自己位置的人。位置的人。四、看漫画的夸张、变形之处四、看漫画的夸张、变形之处 夸张是漫画的重要表现手法。漫画为了说明某夸张是漫画的重要表现手法。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到发
7、人深省、引起观者共鸣的目的。因张，以达到发人深省、引起观者共鸣的目的。因此，我们在审漫画题时，还要注意分析漫画的夸此，我们在审漫画题时，还要注意分析漫画的夸张变形之处。张变形之处。夸张变形之处往往就是漫画的弦外夸张变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。之音，是漫画所要表达的寓意所在。夸张处夸张处弦外之音弦外之音寓意寓意现实现实观点观点寓意：寓意：批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人。批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人。赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人。赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人。漫画作文审题立意的步骤、方法漫画作文审题立意的步骤、方法1.看画面看画面找对象、定主体找对象
8、、定主体理关系、找联系理关系、找联系抓细节、辨特征抓细节、辨特征二、领会寓意二、领会寓意由画面到生活，引发联想和想象由画面到生活，引发联想和想象标题标题画中字画中字2.品文字一、审清表意一、审清表意作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬三、确定立意三、确定立意1.由结果推原因由结果推原因（揭示事件本质）（揭示事件本质）2.由图画到生活由图画到生活（把握漫画寓意）把握漫画寓意）3.选角度定立意选角度定立意（符合题意彰显个性）（符合题意彰显个性）爷爷，我们爷爷，我们扶您过马路！扶您过马路！我不是要过我不是要过马路啊！？马路啊！？试题回顾：这幅漫画引发了你怎样的联想和试题回
9、顾：这幅漫画引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可讲述经历，可抒发思考？请写一篇文章，可讲述经历，可抒发感情，可阐述观点，也可感情，可阐述观点，也可审题立意分析审题立意分析 第一步：审清画面，概述内容第一步：审清画面，概述内容 红绿灯，人行道，两个小孩满脸笑红绿灯，人行道，两个小孩满脸笑意，拽着一位老爷爷的手过马路，意，拽着一位老爷爷的手过马路，他们一个拉，一个推，口中还说着：他们一个拉，一个推，口中还说着：“爷爷，我们扶您过马路！爷爷，我们扶您过马路！”老爷老爷爷一脸无奈，挣扎着喊道：爷一脸无奈，挣扎着喊道：“我不我不是要过马路啊！？是要过马路啊！？”第二步：把握作者感情倾向，领会寓意。
10、第二步：把握作者感情倾向，领会寓意。这幅漫画初看，以为作者是在夸赞助人为乐，这幅漫画初看，以为作者是在夸赞助人为乐，再看细节，小朋友满脸开心，老爷爷一脸无再看细节，小朋友满脸开心，老爷爷一脸无奈。往下思考，小朋友开心地原因是什么呢？奈。往下思考，小朋友开心地原因是什么呢？如果是如果是“做好事使我开心做好事使我开心”，那么，这个真，那么，这个真的是好事吗？如果是的是好事吗？如果是“做好事可以得到表扬，做好事可以得到表扬，让我开心让我开心”，那么做好事的意义何在呢？如，那么做好事的意义何在呢？如果是果是“做好事后，老师布置的美德作业就完做好事后，老师布置的美德作业就完成了成了”，那么当为了形式而形
11、式后，美德的，那么当为了形式而形式后，美德的意义又何在呢？意义又何在呢？可见作者是在批评，是在讽可见作者是在批评，是在讽刺这种变了味的助人为乐。刺这种变了味的助人为乐。第三步：联系生活实际，思考问题。第三步：联系生活实际，思考问题。由此，我们可以有以下思考的方向：由此，我们可以有以下思考的方向：1.真正的善良其实是一种智慧，它是能走进他真正的善良其实是一种智慧，它是能走进他人内心的一种真正的帮助。简而言之，你给的，人内心的一种真正的帮助。简而言之，你给的，恰好是我需要的。恰好是我需要的。2.蒲松龄在聊斋志异中说蒲松龄在聊斋志异中说“有心为善，虽有心为善，虽善不赏善不赏”，为了获得赞扬或者私利而
12、为善，最，为了获得赞扬或者私利而为善，最终也只不过是伪善。真正的善良，是内心的一终也只不过是伪善。真正的善良，是内心的一种选择。行善，是为了获得内心的幸福感。种选择。行善，是为了获得内心的幸福感。3.形式大于内容后，我们的所作所为就失去了形式大于内容后，我们的所作所为就失去了初心初心。我们要。我们要多一点真诚，少一点套路多一点真诚，少一点套路第四步：确定立意，自拟题目，构思成文第四步：确定立意，自拟题目，构思成文1.1.“智帮智帮”而不而不“愚助愚助”2.2.近伪善，得残局近伪善，得残局3.3.不要让不要让“善善”变了味变了味4.4.假心的好意假心的好意5.5.“善意善意”的的“帮忙帮忙”6.6.虚伪的好心虚伪的好心爷爷，我们爷爷，我们扶您过马路！扶您过马路！我不是要过我不是要过马路啊！？马路啊！？修改作文，二次创作：修改作文，二次创作：这幅漫画引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，这幅漫画引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可讲述经历，可抒发感情，可阐述观点，也可可讲述经历，可抒发感情，可阐述观点，也可
