1、信宜市实验学校信宜市实验学校 霞彩飞扬霞彩飞扬学习目学习目标标v一、了解对联的相关知识。一、了解对联的相关知识。v二、把握拟写对联的基本技巧，提高我们运用语言二、把握拟写对联的基本技巧，提高我们运用语言文字的能力。文字的能力。学习一：了解对联学习一：了解对联 对联对联，俗称对子，雅称楹联，俗称对子，雅称楹联。是写在纸、布上或刻在竹。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。子、木头、柱子上的对偶语句。是是我国特有的一种体制短小、我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。形成于唐文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。形成于唐宋，盛行于明清，迄今已有一千多年
2、的历史宋，盛行于明清，迄今已有一千多年的历史。对联的种类对联的种类春联赠联挽联寿联名胜联自勉联行业联言志联仄仄平平最早的一副对联是最早的一副对联是“新新年纳余庆，嘉节号长春年纳余庆，嘉节号长春。”字数相字数相等等词词性性相相同同结构相结构相称称平仄相对平仄相对 （仄起平收（仄起平收）内容相关内容相关注注意意：上上下联下联同一位置同一位置的的字不能重复字不能重复对联的特点对联的特点 学习二：知识运用学习二：知识运用（一）对联诊断：（一）对联诊断：1、上联、上联:东风送暖大江南北春光好东风送暖大江南北春光好 下联下联:细雨润物长城外百花细雨润物长城外百花香香2、上联：荔枝龙眼木瓜，皆、上联：荔枝龙
3、眼木瓜，皆 是是 岭南佳果岭南佳果 下联：丹霞西樵鼎湖，皆是下联：丹霞西樵鼎湖，皆是 广东名山广东名山3、上联：冬去春来千条杨柳迎风绿、上联：冬去春来千条杨柳迎风绿 下联：冰消雪融万朵梅花扑鼻来下联：冰消雪融万朵梅花扑鼻来4、上联：、上联：陋室一间天地广陋室一间天地广，下联：下联：诗书诗书 万卷万卷古今香古今香。错误：字数不等错误：同一位置重字错误：词性不一正确1、人梯巧搭登攀路人梯巧搭登攀路 2 2、学海无涯勤可渡学海无涯勤可渡 3 3、山高自有人行路、山高自有人行路4 4、风吹杨柳千门绿、风吹杨柳千门绿5 5、点点轻舟腾巨浪、点点轻舟腾巨浪（二）（二）对联寻亲对联寻亲：E E、心血勤浇栋梁
4、材、心血勤浇栋梁材 D、书山有径志能攀、书山有径志能攀A、水深不乏破浪舟、水深不乏破浪舟C、雨滋桃杏万户红、雨滋桃杏万户红B、阵阵渔歌卷春风、阵阵渔歌卷春风（三）对联整合（三）对联整合：（1 1）南）南京名园瞻园中有一副对联，其下京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给上联进行调整。联的句序、结构已被打乱，请根据所给上联进行调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联：红雨树边 小苑西回 看池边绿树 莺唤起一庭佳丽 此间有尧天舜日答案：小小苑西回，莺唤起一庭佳丽苑西回，莺唤起一庭佳丽，看，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。池边绿树，
5、树边红雨，此间有舜日尧天。（三）对联整合（三）对联整合：（2 2）根据对联常识根据对联常识,将下面六个短语组将下面六个短语组合成一副对联。合成一副对联。怒放驱瘟疫成城暖阳春众志百花怒放驱瘟疫成城暖阳春众志百花答案：答案：众志成城驱瘟疫众志成城驱瘟疫，百花怒放暖阳春百花怒放暖阳春。学习三：对联拟写学习三：对联拟写下面春联的上联，请对出下联。下面春联的上联，请对出下联。上联：上联：扫千年旧习，扫千年旧习，_ 树一树一代新风。代新风。第一步：把第一步：把 “扫千年旧习扫千年旧习”，拆为拆为“扫扫千年千年旧习旧习”三段。三段。第二步：第二步：我们一看就知我们一看就知“扫扫”为为动词动词，可以迅速地对出
6、，可以迅速地对出“除、革、除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积”等等一大串动词；等等一大串动词；“千年千年”为数量词，我们可以对出为数量词，我们可以对出“百岁百岁、万载万载、一代、四时、一代、四时”等等等；等；“旧习旧习”为为偏正词偏正词，可以对之，可以对之“新风、恶俗、丑行、怪癖、陋新风、恶俗、丑行、怪癖、陋风风”等等。等等。第三步：第三步：从中选出一些组合成从中选出一些组合成“除除百岁百岁恶俗恶俗”、“革革万载万载陋陋风风”、“树树一代一代新风新风”等等。等等。步骤二：步骤二：联想对字：联想对字：如如“花朵花朵”想到想到“美人美人”，由，由“
7、旧习旧习”想想到到“新风新风”，由，由“园丁园丁”想到想到“桃李桃李”。步骤三：整合诊断。步骤三：整合诊断。最后又把分别对出的组合成最后又把分别对出的组合成句，检查句式。句，检查句式。技法归纳：技法归纳：步骤一：步骤一：拆句：拆句：即把一句拆成若干个词组。即把一句拆成若干个词组。同理同理:“祖国祖国江山江山好好”，可以对之：可以对之：家乡家乡风景风景美美社社会会政策政策好好人人民民生活生活甜甜大大地地气象气象新新百百姓姓喜事喜事多多吟诗词传承华夏精华。吟诗词传承华夏精华。对联规则对联规则 名对名，动对动，名对名，动对动，实对实来虚对虚，实对实来虚对虚，内容上下两相望，内容上下两相望，词类相当结
8、构同。词类相当结构同。上下两句字数等，上下两句字数等，之间莫有重字现。之间莫有重字现。名对名，动对动，名对名，动对动，实对实来虚对虚。实对实来虚对虚。内容上下两相望，内容上下两相望，词类相当结构同。词类相当结构同。上下两句字数等，上下两句字数等，同位莫同位莫有重字有重字现，现，仄起平收要记牢，仄起平收要记牢，意义相关成一体。意义相关成一体。对联口对联口诀诀习题巩固：习题巩固：1 1、以下对联中，适合贴在敬老院大门口的一项是以下对联中，适合贴在敬老院大门口的一项是 （）A A有口皆碑留赞誉有口皆碑留赞誉 无言凝志寄哀思无言凝志寄哀思B B生日里快乐吉祥生日里快乐吉祥 祝福中前程辉煌祝福中前程辉煌
9、C C四面荷花三面柳四面荷花三面柳 一城山色半城湖一城山色半城湖D D时盛世昌春不老时盛世昌春不老 丰衣足食寿弥高丰衣足食寿弥高2 2、张岱之于湖心亭可谓情有独钟，他不仅写下了山水名篇湖心亭看张岱之于湖心亭可谓情有独钟，他不仅写下了山水名篇湖心亭看雪，更在湖心亭留下了西湖名联，上联是：雪，更在湖心亭留下了西湖名联，上联是：如月当空，偶以微云点河汉如月当空，偶以微云点河汉，请根据对联知识及内容，从下列选项中找出它的下联请根据对联知识及内容，从下列选项中找出它的下联（）A A四季笙歌，尚有穷民悲夜月四季笙歌，尚有穷民悲夜月B B在人为目，且将秋水剪瞳神在人为目，且将秋水剪瞳神C C六桥花柳，浑无隙
10、地种桑麻六桥花柳，浑无隙地种桑麻D D亭立湖心，俨如西子载扁舟亭立湖心，俨如西子载扁舟DB结合上联结合上联“如月当空如月当空”可知，可知，“如如”是介词，是介词，“月当空月当空”是主谓结构，是主谓结构，“四季笙歌四季笙歌”、“六桥花柳六桥花柳”、“亭立湖心亭立湖心”词性、结构均与之不同，据此可排除。词性、结构均与之不同，据此可排除。3 3、请根据你对课文内容的理解，将下面的对联补充完整。请根据你对课文内容的理解，将下面的对联补充完整。上联：上联：百草乐园享百草乐园享 _ 下联：下联：求成长新知求成长新知4、根据对联常识，将下面、根据对联常识，将下面6个短语组合成一幅对联。个短语组合成一幅对联。展翼展翼 寄乡愁离情寄乡愁离情 孤雁孤雁 抒凌云壮志抒凌云壮志 鸿鹄鸿鹄 鸣天鸣天 _自然趣味自然趣味三味书屋三味书屋鸿鹄展翼抒凌云壮志，孤雁鸣天寄乡愁离情鸿鹄展翼抒凌云壮志，孤雁鸣天寄乡愁离情。
