1、专题二专题二 文言文阅读文言文阅读(考点特训考点特训 人物类）人物类）一、一、(2021(2021台州台州)文言文阅读。文言文阅读。(14分分)沈怀清勘案沈怀清勘案 清清 徐承烈徐承烈 绍兴沈怀清先生，名嘉征，由巡检绍兴沈怀清先生，名嘉征，由巡检仕至臬司仕至臬司。居官廉干。居官廉干和平，故自下僚和平，故自下僚洊历大位。洊历大位。公任江西浮梁令时，曾暂署某县篆。适城中常被盗，公履任公任江西浮梁令时，曾暂署某县篆。适城中常被盗，公履任后严缉之。凡城门出入者，皆盘诘焉，而绝无影响。一日大雪后严缉之。凡城门出入者，皆盘诘焉，而绝无影响。一日大雪崩腾，署后有三层楼最高，可俯瞰山川城市。公治酒邀友至上崩腾
2、，署后有三层楼最高，可俯瞰山川城市。公治酒邀友至上层赏之。见城中万屋比栉，皆被雪漫，惟一家平屋数间，无层赏之。见城中万屋比栉，皆被雪漫，惟一家平屋数间，无片雪凝积，而微见烟起。公异之，使人踪迹其处，则邑中巨室片雪凝积，而微见烟起。公异之，使人踪迹其处，则邑中巨室也。主人远宦北方，携眷以往，楼屋厅堂悉皆封闭，而留一仆也。主人远宦北方，携眷以往，楼屋厅堂悉皆封闭，而留一仆居门首守之。公疑其为盗薮，集兵役围其前后，入而搜之。至居门首守之。公疑其为盗薮，集兵役围其前后，入而搜之。至无雪之屋，果群盗潜伏焉。盖伙盗甚众，恐突烟起而动人疑，无雪之屋，果群盗潜伏焉。盖伙盗甚众，恐突烟起而动人疑，因就地作数灶，
3、以供饮煮，因就地作数灶，以供饮煮，屋低人众兼之火气上冲是以雪不积屋低人众兼之火气上冲是以雪不积聚遂群获之聚遂群获之。搜出赃物无算。有跳屋而逃者，悉为邻佑所禽。搜出赃物无算。有跳屋而逃者，悉为邻佑所禽。公讯之，则盗贿其家守门之仆，借屋以为巢穴，食物皆托其代公讯之，则盗贿其家守门之仆，借屋以为巢穴，食物皆托其代购。群盗日惟高卧，夜则出劫，邑中富饶之家，无得免者，已购。群盗日惟高卧，夜则出劫，邑中富饶之家，无得免者，已数月矣。因公履任后，查缉严甚，不敢出城，而人初不料其窟数月矣。因公履任后，查缉严甚，不敢出城，而人初不料其窟于此处也，遂悉置之法。于此处也，遂悉置之法。(选自听雨轩笔记选自听雨轩笔记)
4、【注释】【注释】巡检：县级负责社会治安的官员，正九品。巡检：县级负责社会治安的官员，正九品。臬司臬司：主管一省司法的官员，正三品。：主管一省司法的官员，正三品。下僚：职位低微的官吏。下僚：职位低微的官吏。点此链接阅读译文（一）点此链接阅读译文（一）1参考表格提示的方法，解释加点词。参考表格提示的方法，解释加点词。(4分分)文言词句文言词句方法方法解释解释(1)(1)万屋万屋比比栉栉参考成语法：比翼双飞参考成语法：比翼双飞_(2)(2)因因就就地作数灶地作数灶查阅词典法：查阅词典法：接近，靠近，接近，靠近，趋向；完成，达到；即使趋向；完成，达到；即使_(_(填序号填序号)(3)(3)果群盗潜伏果
5、群盗潜伏焉焉课内迁移法：三人行，必有我课内迁移法：三人行，必有我师焉师焉(论语十二章论语十二章)_(4)(4)悉为邻佑所悉为邻佑所禽禽语境推测法：联系上下文推断语境推测法：联系上下文推断_挨着、靠近挨着、靠近于此，在其中于此，在其中同同“擒擒”，捉拿，捉拿2.请用请用“/”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。(限断三处限断三处)(3分分)屋屋 低低 人人 众众 兼兼 之之 火火 气气 上上 冲冲 是是 以以 雪雪 不不 积积 聚聚 遂遂 群群 获获 之之3用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。(3分分)公异之，使人踪迹其处，则邑中巨室也。公异之，使人踪迹其处，则邑
6、中巨室也。/沈怀清对此感到奇怪沈怀清对此感到奇怪，派人追寻踪迹到这个地方派人追寻踪迹到这个地方，发现这是发现这是县里的大户人家。县里的大户人家。4沈怀清沈怀清“由巡检仕至臬司由巡检仕至臬司”，在仕途上能这样快速升迁是，在仕途上能这样快速升迁是偶然的吗？请结合文章内容分析。偶然的吗？请结合文章内容分析。(4分分)不是偶然不是偶然，沈怀清为官尽职严明，履任后严缉盗贼，使之不，沈怀清为官尽职严明，履任后严缉盗贼，使之不敢出城；他有敏锐的观察力，治酒邀友赏雪时，见城中一敢出城；他有敏锐的观察力，治酒邀友赏雪时，见城中一屋无屋无片雪凝积片雪凝积，微见烟起，就觉察到异常；他有准确的判断力和很，微见烟起，就
7、觉察到异常；他有准确的判断力和很强的指挥能力，当他得知这是县里的大户人家，而主人又远在强的指挥能力，当他得知这是县里的大户人家，而主人又远在北方时，就判断这些房屋已经成为盗贼聚集的地方，立刻派人北方时，就判断这些房屋已经成为盗贼聚集的地方，立刻派人包围、搜查，并将盗贼捉拿归案，这些都是沈怀清能快速升迁包围、搜查，并将盗贼捉拿归案，这些都是沈怀清能快速升迁的原因。的原因。二、二、(2021(2021温州温州)赏文人雅趣。赏文人雅趣。(15分分)题灯上人题灯上人竹卷竹卷 明明 李流芳李流芳 往岁己酉北上，舟过莲泾，访双林上人于积善庵，出所画竹往岁己酉北上，舟过莲泾，访双林上人于积善庵，出所画竹卷属
8、余题字。以后每经吴门，数欲过庵中而不果。盖不见上人卷属余题字。以后每经吴门，数欲过庵中而不果。盖不见上人者，六年矣。幽窗净几，薰者，六年矣。幽窗净几，薰茗相对，今日如复理茗相对，今日如复理梦中也。梦中也。上人屋后有美竹千竿，净绿如拭，今遂化为乌有。而上人笔上人屋后有美竹千竿，净绿如拭，今遂化为乌有。而上人笔墨乃益进，新枝古干，披展森然，如见真竹，岂此君墨乃益进，新枝古干，披展森然，如见真竹，岂此君神气都为神气都为上人摄尽，不复生理上人摄尽，不复生理耶？冁然耶？冁然一笑，遂题其后。甲寅清和月一笑，遂题其后。甲寅清和月。(选自明清散文赏奇选自明清散文赏奇)【注释】【注释】灯上人：即文中双林上人。上
9、人，对和尚的尊称灯上人：即文中双林上人。上人，对和尚的尊称。李流芳：字长蘅，明代著名画家，擅长题画。黄宗羲评价李流芳：字长蘅，明代著名画家，擅长题画。黄宗羲评价“长蘅无他大文，其题画册，潇洒数言，便使读之者如身出其间，长蘅无他大文，其题画册，潇洒数言，便使读之者如身出其间，真是文中有画也真是文中有画也”。薰：指薰香。薰：指薰香。复理：重温。复理：重温。此君：指此君：指竹。竹。生理：生机。生理：生机。冁冁(chn)(chn)然：笑的样子。然：笑的样子。点此链接阅读译文（二）点此链接阅读译文（二）1解释下面加点词的意思。解释下面加点词的意思。(2分分)(1)数欲过庵中而不数欲过庵中而不果果()(2
10、)而上人笔墨乃而上人笔墨乃益益进进()2以下两个批注引用黄宗羲的评价。你认为这两个批注恰当以下两个批注引用黄宗羲的评价。你认为这两个批注恰当吗？选择一处，结合句子和批注加以评析。吗？选择一处，结合句子和批注加以评析。(3分分)(1)(1)上人屋后有美竹千竿，净绿如拭上人屋后有美竹千竿，净绿如拭(批注：文中有画也批注：文中有画也)(2)(2)新枝古干，披展森然，如见真竹新枝古干，披展森然，如见真竹(批注：如身出其间批注：如身出其间)实现实现更加更加示例一：我选示例一：我选(1)(1)，我认为恰当。批注，我认为恰当。批注“文中有画也文中有画也”指文字指文字有画面感；句子则通过数量词有画面感；句子则
11、通过数量词“千竿千竿”、颜色词、颜色词“净绿净绿”等，等，从视觉的角度营造出一个绿意盎然的竹林世界，使读者赏心悦从视觉的角度营造出一个绿意盎然的竹林世界，使读者赏心悦目，好像走入画面。所以这一批注是恰当的。目，好像走入画面。所以这一批注是恰当的。示例二：我选示例二：我选(2)(2)，我认为恰当，批注，我认为恰当，批注“如身出其间如身出其间”是说好是说好像从画中走出来的感觉；句子描写灯上人所画之竹干古老，枝像从画中走出来的感觉；句子描写灯上人所画之竹干古老，枝新绿，披散展开来一片茂然生机，给人一种新绿，披散展开来一片茂然生机，给人一种“如见真竹如见真竹”的感的感觉，读者读此句仿佛置身其中，读罢则
12、好像从画中走出来一般觉，读者读此句仿佛置身其中，读罢则好像从画中走出来一般。所以这一批注恰当。所以这一批注恰当。3作者最后作者最后“冁然一笑冁然一笑”，意味丰富。结合相关内容加以品，意味丰富。结合相关内容加以品析。析。(4分分)作者多年后与灯上人重逢作者多年后与灯上人重逢，见其所画竹卷见其所画竹卷“新枝古干新枝古干，披展披展森然森然”，有如真竹有如真竹，作者的笑是对友人画技精进的佩服和赞作者的笑是对友人画技精进的佩服和赞许；作者于六年后终于再见友人许；作者于六年后终于再见友人，两人对坐重温品茗谈画的，两人对坐重温品茗谈画的时光，作者的笑是对清雅生活的满足；作者见友人画竹如真时光，作者的笑是对清
13、雅生活的满足；作者见友人画竹如真，调侃是灯上人吸收了后院竹子的精华调侃是灯上人吸收了后院竹子的精华，作者的笑流露出人，作者的笑流露出人生有知音的喜悦。生有知音的喜悦。4根据表格，完成任务。根据表格，完成任务。(6分分)解释加点词，理解句意解释加点词，理解句意探究探究(1)(1)出所画竹卷出所画竹卷属属余题字余题字(属属：_)(1_)(1分分)(3)(3)灯上人让作者为他所画竹卷题字，作者题灯上人让作者为他所画竹卷题字，作者题其所画竹卷。从两人的交往中，你感受到他其所画竹卷。从两人的交往中，你感受到他们怎样的精神追求？结合文章内容作答。们怎样的精神追求？结合文章内容作答。(4(4分分)(2)(2
14、)冁然一笑，冁然一笑，遂遂题其后题其后(遂：遂：_)(1_)(1分分)通通“嘱嘱”，嘱托，嘱托于是，就于是，就作者与灯上人以画作诗文互相酬和，他们作者与灯上人以画作诗文互相酬和，他们在幽窗净几旁，薰香品茗相对而坐，体现了在幽窗净几旁，薰香品茗相对而坐，体现了他们对艺术的热爱，以及对高雅人生志趣的他们对艺术的热爱，以及对高雅人生志趣的追求。两人一个嘱托为其画卷题字，一个欣追求。两人一个嘱托为其画卷题字，一个欣然题字，无须多言，却心领神会，有着心灵然题字，无须多言，却心领神会，有着心灵的默契，体现他们对淡然的知音关系的人生的默契，体现他们对淡然的知音关系的人生追求。追求。三、三、(2021(202
15、1永康模拟永康模拟)阅读下面的文言文，完成下列各题。阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】王禹偁传【甲】王禹偁传 王禹偁，字元之，世为农家，九岁能文。端拱初，太宗闻其王禹偁，字元之，世为农家，九岁能文。端拱初，太宗闻其名，召禹偁，赋诗立就，献端拱箴以寓规讽。上悦曰：名，召禹偁，赋诗立就，献端拱箴以寓规讽。上悦曰：“此不逾月遍天下矣。此不逾月遍天下矣。”是冬，京城旱，禹偁疏云：是冬，京城旱，禹偁疏云：“今旱云未今旱云未霑宿麦未茁民饥可忧霑宿麦未茁民饥可忧。望下诏：非宿卫军士、边庭将帅，悉第。望下诏：非宿卫军士、边庭将帅，悉第减之，上答天谴，下厌人心，俟雨足复故。臣朝行中家最贫，减之，上答天谴，下
16、厌人心，俟雨足复故。臣朝行中家最贫，奉最薄，亦愿首减奉，以赎耗蠹之咎。奉最薄，亦愿首减奉，以赎耗蠹之咎。”未几，判大理寺，庐州妖尼道安诬讼徐铉，道安当反坐，有未几，判大理寺，庐州妖尼道安诬讼徐铉，道安当反坐，有诏勿治。禹偁抗疏徐铉，请论道安罪，坐贬商州团练副诏勿治。禹偁抗疏徐铉，请论道安罪，坐贬商州团练副使。使。孝章皇后崩，群臣不成服孝章皇后崩，群臣不成服。禹偁与客言，后尝母仪天下，当遵。禹偁与客言，后尝母仪天下，当遵用旧礼。坐谤讪，罢为工部郎中、知滁州。用旧礼。坐谤讪，罢为工部郎中、知滁州。咸平初，出知黄州，尝作三黜赋以见志。其卒章云：咸平初，出知黄州，尝作三黜赋以见志。其卒章云：“屈于身而
17、不屈于道兮，虽百谪而何亏屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何亏(A)”(A)”(节选自宋史节选自宋史列传，有删改列传，有删改)【乙】点绛唇【乙】点绛唇感兴感兴王禹偁王禹偁雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意(B)(B)【注释】【注释】成服：穿丧服。成服：穿丧服。王禹偁于宋太宗年间中进士，授王禹偁于宋太宗年间中进士，授成武主簿，迁大理评事。次年，改任长洲知县。这首词即其任成武主簿，迁大理评事。次年，改任长洲知县。这首词即其任长洲知县时所作，这首
18、词一改宋词长洲知县时所作，这首词一改宋词“秉笔多艳冶秉笔多艳冶”的风气，开的风气，开拓了宋词的词境。拓了宋词的词境。点此链接阅读译文（三）点此链接阅读译文（三）1阅读【甲】文，选出下列各组句子中加点词语释义相同的阅读【甲】文，选出下列各组句子中加点词语释义相同的一组一组()(3分分)A以寓以寓规规讽欣然讽欣然规规往往B此不此不逾逾月遍天下矣月遍天下矣 老翁老翁逾逾墙走墙走C俟俟雨足复故雨足复故 俟俟其欣悦，则又请焉其欣悦，则又请焉D道安当道安当反反坐坐 窥谷忘窥谷忘反反2用用“/”给【甲】文中画线部分断句。给【甲】文中画线部分断句。(限断两处限断两处)(2分分)今今 旱旱 云云 未未 霑霑 宿
19、宿 麦麦 未未 茁茁 民民 饥饥 可可 忧忧C/3小语阅读【乙】词时认为小语阅读【乙】词时认为“水村渔市水村渔市”一般应是繁华热闹一般应是繁华热闹之地，词中之地，词中“一缕一缕”改为改为“数缕数缕”更符合实际。你是否同意这更符合实际。你是否同意这种说法，请结合【乙】词的内容加以分析。种说法，请结合【乙】词的内容加以分析。(3分分)示例：我不同意这种说法。我认为用示例：我不同意这种说法。我认为用“一缕一缕”更为恰当。更为恰当。“一缕一缕”写出了在蒙蒙的雨幕里写出了在蒙蒙的雨幕里，唯一的淡淡炊烟升起的情状；唯一的淡淡炊烟升起的情状；也与下文的也与下文的“细细”字相照应字相照应，写出炊烟若有若无、炊
20、烟之少。写出炊烟若有若无、炊烟之少。不仅写出环境的孤寂落寞之感不仅写出环境的孤寂落寞之感，也表露词人内心苦闷、无可奈，也表露词人内心苦闷、无可奈何之情。何之情。4古诗文原本并无标点，文中的标点是后人添加的。请你给古诗文原本并无标点，文中的标点是后人添加的。请你给【甲】文中【甲】文中A处和【乙】词中的处和【乙】词中的B处添加一个标点，并说明这样处添加一个标点，并说明这样添加的理由。添加的理由。(4分分)我认为我认为A处用处用_ 理由：理由：_ B处用处用_ 理由：理由：_ 示例一：我认为示例一：我认为A A处用感叹号。因为王禹偶一生中三次受到处用感叹号。因为王禹偶一生中三次受到贬官的打击贬官的打
21、击，却依旧不改其志，却依旧不改其志，“虽虽”“”“何何”寄寓了其积极寄寓了其积极用世、渴望有所作为的政治理想，用感叹号更能表达其内心用世、渴望有所作为的政治理想，用感叹号更能表达其内心坚定不移的信念。示例二：我认为坚定不移的信念。示例二：我认为A A处填问号。因为王禹偶一处填问号。因为王禹偶一生中三次受到贬官的打击生中三次受到贬官的打击，却依旧不改其志却依旧不改其志，“虽百谪而何虽百谪而何亏亏”是指只要能坚守正道是指只要能坚守正道，即使被贬谪上百次即使被贬谪上百次，又有什么损又有什么损失呢？用问号表达反问语气失呢？用问号表达反问语气，更能强烈地表达其内心坚定不更能强烈地表达其内心坚定不移的信念
22、。示例三：我认为移的信念。示例三：我认为B B处填句号。词人遥见冲天远去的处填句号。词人遥见冲天远去的大雁大雁，触发其对触发其对“平生事平生事”的联想的联想，流露出词人客居异乡流露出词人客居异乡，怀才不遇的抑郁愁闷之情怀才不遇的抑郁愁闷之情，用句号表现人物的沉稳与豁达用句号表现人物的沉稳与豁达，更显得含蓄深沉。示例四：我认为更显得含蓄深沉。示例四：我认为B B处填感叹号。词人遥见冲处填感叹号。词人遥见冲天远去的大雁天远去的大雁，触发其对，触发其对“平生事平生事”的联想，流露出词人客的联想，流露出词人客居异乡，怀才不遇的抑郁愁闷之情，用感叹号更能表达出词居异乡，怀才不遇的抑郁愁闷之情，用感叹号更
23、能表达出词人无尽的感慨，语气人无尽的感慨，语气强烈、情意深沉。强烈、情意深沉。5宋史将列传内容分为儒林、循吏、方技、忠义等几大类别宋史将列传内容分为儒林、循吏、方技、忠义等几大类别。请你根据【甲】文内容及下面的小贴士，判断【甲】文最可。请你根据【甲】文内容及下面的小贴士，判断【甲】文最可能所属的类别，并简述理由。能所属的类别，并简述理由。(4分分)A.儒林儒林B.循吏循吏C.方技方技D.忠义忠义小贴士小贴士儒林：指的是儒家学者之群；也泛指儒生、读书人。儒林：指的是儒家学者之群；也泛指儒生、读书人。循吏：正史中记述的重农宣教、清正廉洁、所居民富、所去见循吏：正史中记述的重农宣教、清正廉洁、所居民
24、富、所去见思的州县级地方官。思的州县级地方官。方技：古代包括医经、经方、神仙术、阴阳五行八卦及养生之方技：古代包括医经、经方、神仙术、阴阳五行八卦及养生之类的技术。类的技术。示例一：我认为【甲】文所属章节是示例一：我认为【甲】文所属章节是B B。理由：王禹偁作为一。理由：王禹偁作为一个地方官员，为官关心民间疾苦，如在百姓遭受旱灾时，主动个地方官员，为官关心民间疾苦，如在百姓遭受旱灾时，主动请求减少俸禄。他秉性刚直，不畏权势，如为徐铉仗义执言，请求减少俸禄。他秉性刚直，不畏权势，如为徐铉仗义执言，奏请将逐告的道安下狱。他遇事直言敢谏，如孝章皇后去世，奏请将逐告的道安下狱。他遇事直言敢谏，如孝章皇
25、后去世，无人穿丧服，他敢于直言。示例二：我认为【甲】文所属章节无人穿丧服，他敢于直言。示例二：我认为【甲】文所属章节是是A A。理由：王禹偁有较高的文学素养，有才名，如九岁能文。理由：王禹偁有较高的文学素养，有才名，如九岁能文，在廷试中能够赋诗立就。在文学上成就极高，点绛唇，在廷试中能够赋诗立就。在文学上成就极高，点绛唇感感兴这首词，开拓了宋词言志的词境。示例三：我认为【甲】兴这首词，开拓了宋词言志的词境。示例三：我认为【甲】文所属章节是文所属章节是D D。理由：王禹偁是个忠义之士，如孝章皇后去。理由：王禹偁是个忠义之士，如孝章皇后去世，无人穿丧服，他敢于直言，是为忠；为徐铉仗义执言，奏世，无
26、人穿丧服，他敢于直言，是为忠；为徐铉仗义执言，奏请将诬告的道安下狱，是为义。请将诬告的道安下狱，是为义。四、四、(2021(2021杭州上城二模杭州上城二模)文言文阅读。文言文阅读。(15 分分)有老学究夜行，忽遇其亡友。学究素刚直，亦不怖畏，问：有老学究夜行，忽遇其亡友。学究素刚直，亦不怖畏，问：“君何往？君何往？”曰吾为冥吏至南村有所勾摄适同路耳因并行曰吾为冥吏至南村有所勾摄适同路耳因并行。至至一破屋，鬼曰：一破屋，鬼曰：“此文士庐也，不可狂。此文士庐也，不可狂。”问：问：“何以知之？何以知之？”曰：曰：“凡人白昼营营，性灵汨没，唯睡时一念不生，元神朗凡人白昼营营，性灵汨没，唯睡时一念不生
27、，元神朗彻，胸中所读之书，字字皆吐光芒，自百窍而出，其状缥渺缤彻，胸中所读之书，字字皆吐光芒，自百窍而出，其状缥渺缤纷，烂如锦绣。学如郑孔、文如屈宋班马纷，烂如锦绣。学如郑孔、文如屈宋班马者，上烛霄汉，与星者，上烛霄汉，与星月争辉。次者数丈，次者数尺，以渐而差，极下者亦萤萤如一月争辉。次者数丈，次者数尺，以渐而差，极下者亦萤萤如一灯，照映户牖。人不能见，唯鬼神见之。此室上光芒高七八尺灯，照映户牖。人不能见，唯鬼神见之。此室上光芒高七八尺，以是而知。，以是而知。”学究问：学究问：“我读书我读书一生，睡中光芒当几许？一生，睡中光芒当几许？”鬼嗫嚅良久曰：鬼嗫嚅良久曰：“昨过君塾，君方昨过君塾，君方
28、昼寝，见君胸中高头讲章昼寝，见君胸中高头讲章一部，墨卷一部，墨卷五六百篇，经文七八十五六百篇，经文七八十篇，策略三四十篇，字字化为黑烟，笼罩屋上，诸生诵读之声篇，策略三四十篇，字字化为黑烟，笼罩屋上，诸生诵读之声，如在浓云密雾中，实未见光芒，不敢妄语。，如在浓云密雾中，实未见光芒，不敢妄语。”学究怒叱之，学究怒叱之，鬼大笑而去。鬼大笑而去。【注释】【注释】郑孔：汉代经学大师郑玄、孔安国。屈宋：屈原、郑孔：汉代经学大师郑玄、孔安国。屈宋：屈原、宋玉。班马：史学家班固、司马迁。宋玉。班马：史学家班固、司马迁。高头讲章：经书正文上高头讲章：经书正文上端留有较宽空白，刊印讲解文字，后泛指这类格式的经书
29、。端留有较宽空白，刊印讲解文字，后泛指这类格式的经书。墨卷：被书商刻印发卖的，供准备应考的人作为范本的，乡试墨卷：被书商刻印发卖的，供准备应考的人作为范本的，乡试、会试考中者的试卷。、会试考中者的试卷。点此链接阅读译文（四）点此链接阅读译文（四）1根据文意，为文中的加点字选择恰当的注释。根据文意，为文中的加点字选择恰当的注释。(3 分分)(1)素素刚直刚直()A朴素朴素 B向来，一向向来，一向 C清贫清贫 D白色白色(2)何以何以知知之之()A知道，理解知道，理解 B通通“智智”，智慧，智慧 C交往，交好交往，交好 D赏识，礼遇赏识，礼遇(3)当几当几许许()A答应，允许答应，允许 B句末语气
30、词句末语气词 C地方，处所地方，处所 D表约数表约数BAD2不少书籍收录了这个故事，但不同版本中所加标点的方式不少书籍收录了这个故事，但不同版本中所加标点的方式略有不同。你认为文中画线句哪种标点方式更合适？请简述理略有不同。你认为文中画线句哪种标点方式更合适？请简述理由。由。(3 分分)【甲】【甲】曰：曰：“吾为冥吏，至南村有所勾摄。吾为冥吏，至南村有所勾摄。”适同路耳，因并适同路耳，因并行。行。(明清笑话四种明清笑话四种)【乙】【乙】曰：曰：“吾为冥吏，至南村有所勾摄，适同路耳。吾为冥吏，至南村有所勾摄，适同路耳。”因并因并行。行。(阅微草堂笔记阅微草堂笔记)示例一：选【甲】。示例一：选【甲
31、】。“适同路耳适同路耳”的意思是恰巧同路。与后的意思是恰巧同路。与后面的面的“因并行因并行”联系紧密。联系紧密。(选【甲】分析有一定道理选【甲】分析有一定道理，最多，最多1分分)示例二：选【乙】。耳示例二：选【乙】。耳，句末语气词。句末语气词。“适同路耳适同路耳”意思意思是恰巧同路是恰巧同路，与与“至南村有所勾摄至南村有所勾摄”内容更连贯。内容更连贯。(选【乙】选【乙】分析有一定道理分析有一定道理，最多最多3分分)3根据选文内容，用自己的话回答下面的问题。根据选文内容，用自己的话回答下面的问题。(5 分分)(1)鬼认为鬼认为“破屋破屋”是是“文士庐文士庐”的原因是什么？的原因是什么？(2)学究
32、问自己学究问自己“睡中光芒当几许睡中光芒当几许”时，期待得到的回答是什么时，期待得到的回答是什么？读书人晚上睡着了读书人晚上睡着了，胸中所读的书吐露光芒胸中所读的书吐露光芒，这破屋光芒有这破屋光芒有七、八尺高七、八尺高，所以是所以是“文士庐文士庐”。期待得到回答：你屋上的光芒也有好几尺期待得到回答：你屋上的光芒也有好几尺，甚至光芒耀眼甚至光芒耀眼4你认为故事中的你认为故事中的“老学究老学究”与以下儒林外史中的哪个与以下儒林外史中的哪个人物形象比较类似？请简述理由。人物形象比较类似？请简述理由。(4 分分)A严贡生严贡生 B范进范进 C马二先生马二先生 D杜少卿杜少卿示例一：选示例一：选C。马二
33、先生是一个为举业而耗尽终生的受害。马二先生是一个为举业而耗尽终生的受害者者，但他始终把举业视为但他始终把举业视为“神圣不可侵犯的事业神圣不可侵犯的事业”，他甚至他甚至迷信八股到这样的程度。他还劝匡超人：迷信八股到这样的程度。他还劝匡超人：“古语说得好：古语说得好：书书中自有黄金屋中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。而今而今什么是书？就是我们的文章选本了。什么是书？就是我们的文章选本了。”他们都是一心沉醉于他们都是一心沉醉于应试策对的人。示例二：选应试策对的人。示例二：选B。范进一心只想着进学。范进一心只想着进学，以求以求愿望实现后便可升官发财愿望实现
34、后便可升官发财，所读的书也是科举之书与所读的书也是科举之书与“老学老学究究”相似。相似。(选选B，理由充分理由充分，表述清晰表述清晰，可得可得23分分)选选A和和D不得分。不得分。五、五、(2021(2021杭州市萧山一模杭州市萧山一模)阅读下面的古诗文，完成后面小题阅读下面的古诗文，完成后面小题。【甲】高士咏【甲】高士咏高凤高凤 唐唐 吴吴 筠筠吾观时人趣，矫迹务驰声。吾观时人趣，矫迹务驰声。独有高文通，讼田求翳名。独有高文通，讼田求翳名。公车徒见累，爵禄非所荣。公车徒见累，爵禄非所荣。隐身乐鱼钓，世网不可撄。隐身乐鱼钓，世网不可撄。【乙】高凤传【乙】高凤传 高凤，字文通，南阳叶人也。少为书
35、生，家以农亩为业，而高凤，字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪凤，凤方悟之。流麦。妻还怪凤，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授于西唐山中。其后遂为名儒，乃教授于西唐山中。邻里有争财者，持兵而斗，凤往解之不已。乃脱巾叩头，固邻里有争财者，持兵而斗，凤往解之不已。乃脱巾叩头，固请曰：请曰：“仁义逊让，奈何弃之！仁义逊让，奈何弃之！”于是争者怀感，投兵谢罪。于是争者怀感，投兵谢罪。凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，
36、恐不得免，自凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕。建初中，任言本巫家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕。建初中，任隗隗举凤直言举凤直言，到公车，到公车，托病逃归。，托病逃归。推其财产悉与孤兄子隐推其财产悉与孤兄子隐身渔钓终于家身渔钓终于家。(节选自范晔后汉书节选自范晔后汉书)【注释】【注释】潦水：雨后地上的积水。潦水：雨后地上的积水。任隗：南阳宛县人，建任隗：南阳宛县人，建武八年，被任用为武八年，被任用为“将作大匠将作大匠”。直言：官名。直言：官名。公车：衙公车：衙门。门。点此链接阅读译文（五）点此链接阅读译文（五）1有同学在阅读【甲】
37、诗时，读到有同学在阅读【甲】诗时，读到“世网不可撄世网不可撄”一句，不知一句，不知“撄撄”的词义。请结合诗文及下面的小贴士，推断其词义，并简述的词义。请结合诗文及下面的小贴士，推断其词义，并简述推断过程。推断过程。(3分分)小贴士小贴士古代汉语词典义项：古代汉语词典义项：接触；接触；触犯；触犯；缠绕；缠绕；挑战。挑战。淮南子：勿挠勿撄，万物将自称。淮南子：勿挠勿撄，万物将自称。“撄，缨也。撄，缨也。”据句中据句中“网网”可推断可推断“撄撄”是一个与是一个与“网网”相关的动作相关的动作，据据淮南子注淮南子注，此句中此句中“撄撄”与与“缨缨”同义同义，而而“缨缨”是个形是个形声字声字，形旁是形旁是
38、“纟纟”，与丝绳相关。据此对照可能义项与丝绳相关。据此对照可能义项，我推我推断的词义是断的词义是“缠绕缠绕”。表现了高凤不愿被官场束缚。表现了高凤不愿被官场束缚，希望过一，希望过一种自由自在生活。种自由自在生活。2请用请用“/”“/”给文中画线部分断句。给文中画线部分断句。(限断三处限断三处)(3)(3分分)推推 其其 财财 产产 悉悉 与与 孤孤 兄兄 子子 隐隐 身身 渔渔 钓钓 终终 于于 家家3【甲】诗末句【甲】诗末句“不可撄不可撄”的的“世网世网”指的是什么？请根据指的是什么？请根据诗文内容，谈谈你的理解。诗文内容，谈谈你的理解。(3分分)/“世网世网”理解为对世俗名利的追求理解为对
39、世俗名利的追求，具体指的是文中的具体指的是文中的“太太守召请守召请”和和“任隗举凤直言任隗举凤直言”两件事。两件事。4有的同学认为加点字有的同学认为加点字“诈诈”，若改为，若改为“因因”字则文意更通字则文意更通畅。你是否同意？请结合【乙】文简述理由。畅。你是否同意？请结合【乙】文简述理由。(3分分)示例：我不同意改。从前文可知示例：我不同意改。从前文可知，高凤是为了委婉拒绝太守高凤是为了委婉拒绝太守召请才假装召请才假装“与寡嫂讼田与寡嫂讼田”的的，并不是真的与寡嫂争田产。后并不是真的与寡嫂争田产。后文文“推其财产推其财产，悉与孤兄子悉与孤兄子”亦可印证这一观点。亦可印证这一观点。“诈诈”这个这
40、个字准确地表达了高凤的淡泊名利、自由散淡的性格特点。字准确地表达了高凤的淡泊名利、自由散淡的性格特点。5后汉书作为纪传体断代史，将列传内容分成不同类别后汉书作为纪传体断代史，将列传内容分成不同类别。根据【乙】文内容及下面的小贴士，你认为本文最可能所属。根据【乙】文内容及下面的小贴士，你认为本文最可能所属的章节是的章节是()(3分分)小贴士小贴士 方术：方技和术数。古代包括医经、经方、神仙术、阴阳五方术：方技和术数。古代包括医经、经方、神仙术、阴阳五行八卦生克制化的数理等。行八卦生克制化的数理等。循吏：正史中记述的重农宣教、清正廉洁、所居民富、所去循吏：正史中记述的重农宣教、清正廉洁、所居民富、
41、所去见思的州县级地方官。见思的州县级地方官。逸民：古代称节行超逸、避世隐居的人。逸民：古代称节行超逸、避世隐居的人。A A方术列传方术列传 B B逸民列传逸民列传C C儒林列传儒林列传D D循吏列传循吏列传B【解析】从【解析】从“太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕”“”“任隗举凤直言，到公车，托任隗举凤直言，到公车，托病逃归病逃归”可以看出，高凤淡泊名利、自由散淡，是一个志行高可以看出，高凤淡泊名利、自由散淡，是一个志行高洁的隐士，故适合入选逸民列传。洁的隐士，故适合入选逸民列传。6如果高凤穿越到
42、现代，你希望他在你的生活中充当什么角如果高凤穿越到现代，你希望他在你的生活中充当什么角色？请从以下选项中任选其一，并简述理由。色？请从以下选项中任选其一，并简述理由。(3分分)选项：选项：A.朋友朋友B家人家人C班主任班主任示例：我选示例：我选A。从他不能帮妻。从他不能帮妻“护鸡护鸡”并导致并导致“流麦流麦”的严的严重后果重后果，以及他把所有财产都给了以及他把所有财产都给了“孤兄子孤兄子”，可以看出他没可以看出他没有养家之能和护家之心有养家之能和护家之心，做他的家人不太会有幸福感做他的家人不太会有幸福感，所以不所以不适合做家人。他虽然以适合做家人。他虽然以“叩头叩头”的方式劝解了邻人之争的方式
43、劝解了邻人之争，但从但从此事也可看出他不具备领导之能此事也可看出他不具备领导之能，而且他面对太守的召请和任而且他面对太守的召请和任隗的推举隗的推举，他都以逃避的态度面对他都以逃避的态度面对，可见他也无当领导之志可见他也无当领导之志，所以不适合当班主任。从选文中所以不适合当班主任。从选文中“专精诵读专精诵读”“”“遂为名儒遂为名儒”“”“名声著闻名声著闻”可知可知，高凤是个博学的人高凤是个博学的人，从后文从后文“不仕不仕”及及“直言直言”可以看出他淡泊名利可以看出他淡泊名利，说话爽直，适合为友。，说话爽直，适合为友。六、六、(2021(2021绍兴柯桥模拟绍兴柯桥模拟)阅读下面的古诗文，完成阅读
44、下面的古诗文，完成16小题。小题。(16分分)【甲】闵老子茶【甲】闵老子茶 明明 张张 岱岱 周墨农向余道闵汶水茶不置口。戊寅九月至留都，抵岸，周墨农向余道闵汶水茶不置口。戊寅九月至留都，抵岸，即访闵汶水于桃叶渡。日晡即访闵汶水于桃叶渡。日晡，汶水他出，迟其归，乃婆娑一老，汶水他出，迟其归，乃婆娑一老。方叙话，遽起曰：。方叙话，遽起曰：“杖忘某所。杖忘某所。”又去。余曰：又去。余曰：“今日岂可今日岂可空去？空去？”迟之又久，汶水返，更定矣。睨余曰：迟之又久，汶水返，更定矣。睨余曰：“客尚在耶！客尚在耶！客在奚为者？客在奚为者？”余曰：余曰：“慕汶老久，今日不畅饮汶老茶，决不慕汶老久，今日不畅饮
45、汶老茶，决不去。去。”汶水喜，自起当炉。茶旋煮，速如风雨。汶水喜，自起当炉。茶旋煮，速如风雨。导至一室，明窗净几，荆溪壶、成宣窑磁瓯十余种，皆精绝。导至一室，明窗净几，荆溪壶、成宣窑磁瓯十余种，皆精绝。灯下视茶色，与磁瓯无别，而香气逼人，余叫绝。余问汶水曰灯下视茶色，与磁瓯无别，而香气逼人，余叫绝。余问汶水曰：“此茶何产？此茶何产？”汶水曰：汶水曰：“阆苑茶也。阆苑茶也。”余再啜之，曰：余再啜之，曰：“莫绐余。是阆苑制法，而味不似。莫绐余。是阆苑制法，而味不似。”汶水匿笑曰：汶水匿笑曰：“客知是何客知是何产？产？”余再啜之，曰：余再啜之，曰：“何其似罗岕甚也？何其似罗岕甚也？”汶水吐舌曰：汶水
46、吐舌曰：“奇，奇！奇，奇！”余问：余问：“水何水？水何水？”曰：曰：“惠泉。惠泉。”余又曰：余又曰：“莫莫绐余！惠泉走千里，水劳而圭角不动，何也？绐余！惠泉走千里，水劳而圭角不动，何也？”汶水曰：汶水曰：“不不复敢隐。其取惠水，必淘井，静夜候新泉至，旋汲之。复敢隐。其取惠水，必淘井，静夜候新泉至，旋汲之。山石磊山石磊磊藉磊藉瓮底舟非风则勿行故水之生磊瓮底舟非风则勿行故水之生磊。即寻常惠水犹逊一头地，即寻常惠水犹逊一头地，况他水耶？况他水耶？”又吐舌曰：又吐舌曰：“奇，奇。奇，奇。”言未毕，汶水去。少顷，持一壶满斟余曰：言未毕，汶水去。少顷，持一壶满斟余曰：“客啜此。客啜此。”余曰余曰：“香扑烈
47、，味甚浑厚，此春茶耶？向瀹香扑烈，味甚浑厚，此春茶耶？向瀹者的是秋采。者的是秋采。”汶水汶水大笑曰：大笑曰：“予年七十，精赏鉴者，无客比。予年七十，精赏鉴者，无客比。”遂定交。遂定交。(选自陶庵梦忆选自陶庵梦忆)【乙】寒【乙】寒 夜夜 宋宋 杜耒杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。【注释】【注释】闵老子：闵汶水，住桃叶渡口，钻研茶道数十年。闵老子：闵汶水，住桃叶渡口，钻研茶道数十年。晡：申时，午后晡：申时，午后3 35 5点。点。磊磊：重叠堆积状；藉：衬垫。磊磊：重叠堆积状；藉：衬垫。瀹瀹(yu(y
48、u)：煮。：煮。点此链接阅读译文（六）点此链接阅读译文（六）1用用“/”给文中画横线的句子断句。给文中画横线的句子断句。(限断两处限断两处)(2分分)山山 石石 磊磊 磊磊 藉藉 瓮瓮 底底 舟舟 非非 风风 则则 勿勿 行行 故故 水水 之之 生生 磊磊 2解释下列句子中加点的词。解释下列句子中加点的词。(4分分)(1)睨睨余曰余曰()(2)客在客在奚奚为者为者()(3)茶茶旋旋煮煮()(4)向向瀹者瀹者()/斜眼看斜眼看为什么为什么不久，立即，旋即不久，立即，旋即先前，从前先前，从前3用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。(2分分)即寻常惠水犹逊一头地
49、，况他水耶？即寻常惠水犹逊一头地，况他水耶？4请联系阅读经验和文章内容，回答问题。请联系阅读经验和文章内容，回答问题。(3分分)余再啜之，曰：余再啜之，曰：“莫绐余。是阆苑制法，而味不似。莫绐余。是阆苑制法，而味不似。”绐 的 意 思 是：绐 的 意 思 是：_ _ _ _ _ _ _。张 岱。张 岱“曰曰”的 语 气 可 能 是的 语 气 可 能 是_，理由：，理由：_即使寻常的惠泉水也比这样取出的泉水逊色一个等级即使寻常的惠泉水也比这样取出的泉水逊色一个等级，更何更何况其他的水呢？况其他的水呢？欺骗欺骗真诚真诚/得意得意/疑惑疑惑/轻松轻松/坚定坚定/淡定淡定围绕张岱识破闵汶水考验他鉴茶水
50、平这一角度作答。围绕张岱识破闵汶水考验他鉴茶水平这一角度作答。5读完本文，我们认识了张岱读完本文，我们认识了张岱“茶痴茶痴”的一面，有人说文中的一面，有人说文中的闵汶水也很的闵汶水也很“痴痴”。请你结合文章内容谈谈闵汶水。请你结合文章内容谈谈闵汶水“痴痴”的的具体表现。具体表现。(3分分)闵汶水的闵汶水的“痴痴”表现在：表现在：“乃婆娑一老乃婆娑一老”，但这闵老子却但这闵老子却身手活络身手活络，头脑活络头脑活络，张岱刚要和他张岱刚要和他“叙话叙话”，他就遽起去别他就遽起去别处找拐杖处找拐杖，扔下当时还算有名气的张岱扔下当时还算有名气的张岱，如此怠慢客人。，如此怠慢客人。为为考验张岱的茶道故意说
