1、中中 考考 现现 代代 文文 阅阅 读读 专专 题题句子或段落的作用目录01题型考察03答题思路02方法总结04小试牛刀所处的位置是结构作用具体所写是内容作用 句子或段落作用，是中考现代文阅读的一个比较细小的考点，但也是一个经常考查的知识点，所以不容忽视。句子或段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和内容两方面的作用。题型考察01此类题型，多数同学面临着的是两大障碍：（1）分不清什么是内容作用，什么是结构作用，混为一谈，没有层次。（2）理解完全不正确而回答错误。请简要分析选文画线句子的作用。请说说文章开头段和结尾段在内容和结构上的作用。作者开头为什么在选文开头详写这一情节？文章首段着力渲染
2、环境，有什么作用？方法总结02就位置而言就位置而言 开头句子 中间句子 结尾句子。其他类型其他类型 线索句、疑问句、哲理句、引用句就表达方式而言就表达方式而言环境描写句常考语句类型答题方法 内容上的作用：是指具体所写内容、分析各写了什么事、什么原因、体现了人物的性格品质、象征了什么等等，所表达的思想感情，也就是联系中心回答。结构上的作用：是指所处的位置，也就是材料的组织和安排。比较常见的有：与前文（后文）某句（或某段）形成照应；为后文某一内容作铺垫；过渡（承上启下）；总收前文等位置在开头结构结构:照应标题照应标题 引出下文引出下文 统领全文统领全文内容：内容：叙述了叙述了的内容的内容 点明主旨
3、点明主旨 奠定全文感情基调奠定全文感情基调 设置悬念，引起读者阅读兴趣设置悬念，引起读者阅读兴趣 为后文某某情节做了铺垫、埋下伏笔为后文某某情节做了铺垫、埋下伏笔 与下文形成对比，欲扬先抑与下文形成对比，欲扬先抑 注：注：开头是环境描写，要考虑其作用。开头是环境描写，要考虑其作用。课本溯源 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。记的是他的背影。”分析这句话的作用。分析这句话的作用。结构上：结构上：总领全文，并与开头相呼应。总领全文，并与开头相呼应。内容上：内容上：设置悬念，设置悬念，为为“背影背影”的出现做渲染和铺垫，的出现做渲染和铺垫，同时
4、揭示主旨，表达了我对父亲的深切怀念。同时揭示主旨，表达了我对父亲的深切怀念。位置在中间结构结构:承上启下承上启下 照应上文照应上文 引起下文引起下文 内容：叙述了内容：叙述了的内容的内容 承接上文什么内容，承接上文什么内容，引起下文什么内容。引起下文什么内容。为后文某情节做铺垫、埋下伏笔为后文某情节做铺垫、埋下伏笔 位置在开头结构：总结全文结构：总结全文 首尾呼应首尾呼应 ，使全文结构完整，使全文结构完整 照应标题照应标题 照应前文照应前文内容：叙述了内容：叙述了的内容的内容 揭示（深化）主旨，表达了揭示（深化）主旨，表达了 言有尽而意无穷，留下想象空间言有尽而意无穷，留下想象空间 （画面描绘
5、）画面描绘）增加诗情画意（增加诗情画意（引用诗句）引用诗句）引起读者注意与思考引起读者注意与思考 课本溯源开头：我不由得停住了脚步。开头：我不由得停住了脚步。结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。我不觉加快了脚步。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布文章开头和结尾都写到了脚步，有何作用？文章开头和结尾都写到了脚步，有何作用？准确审题，准确审题，找准位置。找准位置。1 1根据段意，联系上下文，根据段意，联系上下文，全面把握文章作用。全面把握文章作用。3 3概括段落大意概括段落大意 2 2整合答案整合答案4 4答题步骤小试牛刀04 味蕾上绽放的思念春日里
6、和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。诗经 豳风七月里道：“四之日其蚤，献羔祭韭”的句子，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只
7、为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都
8、是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里等多一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的热气，再趁热吃，才是
9、不二法门。只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端上桌的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么？”离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“
10、好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。请结合选文，从内容、结构两个方面分析第段的作用。几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。请结合选文，从内容、结构两个方面分析第段的作用。1 1、审题准确，、审题准确，这句话在文这句话在文章的章的结尾结尾部分部分。2 2、概括段落大意。、概括段落大意。第第段写段写韭菜盒子抚慰味蕾，触发了韭菜盒子抚
11、慰味蕾，触发了小时候，母亲为小时候，母亲为“我我”烙韭烙韭菜盒子的回忆。表现了对童菜盒子的回忆。表现了对童年的怀念，对母亲的思念；年的怀念，对母亲的思念；3 3、根据段意，联系上下文，、根据段意，联系上下文，全面系统地把握文章作用。全面系统地把握文章作用。联系第段联系第段“岁月新更又一岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问的衣襟儿，一遍又一遍地问今天吃什么？今天吃什么？”“”“既然既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子让儿子吃上我做的韭菜盒子吧吧”等语句可知，等语
12、句可知，体现了美体现了美好的传承，深化中心。好的传承，深化中心。内容上：写韭菜盒子抚慰味蕾，触发了小时候，母亲为“我”烙韭菜盒子的回忆，表现了对童年的怀念，对母亲的思念，美好的传承，深化中心。结构上：收束全文，照应文题。窗花舞张金凤是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？是窗花。我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。
13、剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑 日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着
14、好日于到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红形形的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里
15、的人生哲理，是一辈子的念想。火红的窗花，把风景、传说，戏文撒到窗上来，把所有的念想和期盼都在凝结在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏着用来自己学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，
16、皆大欢喜。去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的春节序曲，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。第段在文中的作用是什么？请从结构和内容进行分析。第段在文中的作用是什么？请从结构和内容进行分析。1 1、审题准确，去文中找准第
17、九段、审题准确，去文中找准第九段 2 2、概括段落大意。、概括段落大意。3 3、根据段意，联系上下文，全面系、根据段意，联系上下文，全面系统地把握文章作用。内容上用统地把握文章作用。内容上用“窗花窗花是枝头飞翔的诗歌是枝头飞翔的诗歌”总承上文总承上文“窗花窗花的美好的美好”，用，用“是心头传承的薪火是心头传承的薪火”引起下文引起下文“窗花越来越被老百姓接纳窗花越来越被老百姓接纳和喜欢和喜欢”。4 4、整合答案、整合答案 参考答案：参考答案：结构上：承上启下结构上：承上启下 内容上：内容上：“窗花是枝头飞翔的诗窗花是枝头飞翔的诗歌歌”总承上文总承上文“窗花的美好窗花的美好”，“是是心头传承的薪火
18、心头传承的薪火”总启下文总启下文“窗花越窗花越来越被老百姓接纳和喜欢来越被老百姓接纳和喜欢”。你的指尖是我一生的温暖韩逸萌儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的
19、小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够
20、多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面
21、是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒
22、指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”A 我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘
23、，剩下几个端上桌的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么？”离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食
24、记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。请结合选文，从内容、结构两个方面分析第段的作用。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？通读全文，分析画横线在文中的作用。（从结构和内容两方面分析）1 1、审题准确，、审题准确，从题型问法从题型问法我们可以看出这道题为句子我们可以看出这道题为句子作用题。并且题目问的是尾作用题。并且题目问的是尾段处的句子，所以选用我们段处的句子，所以选用我们表格中的句子作用题中的当表格中的句子作用题中的当句子位置在尾段时的方法解句子位置在尾段时的方法解题。题。2 2、概括大意。、概括大意。3 3、根据段意，联系上下文，、根据段意，联系上下文，全面系统地把握文章作用。全面系统地把握文章作用。内容上：点明文章的中心，抒发了“我”对奶奶的感激之情，也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。结构上：总结全文；照应开头谢谢观看
