1、古诗词鉴赏考标解读考标解读古代诗文阅读材料以课内文言诗文为主，也可适当选古代诗文阅读材料以课内文言诗文为主，也可适当选用与课文难易相当的浅易文言诗文。用与课文难易相当的浅易文言诗文。1 1、根据已有的文言知识正确地朗读、根据已有的文言知识正确地朗读 2 2、理解常见文言、理解常见文言字词字词在句中的在句中的含含义义 3 3、理解文言、理解文言句子句子在文中的在文中的含义含义 4 4、概括文言诗文的、概括文言诗文的主要内容主要内容，领会作者，领会作者思想感思想感情情 5 5、初步欣赏文言作品的、初步欣赏文言作品的形象形象、语言语言和和表现手法表现手法 一、考点要求一、考点要求 掌握诗歌朗读节奏，
2、理解作品思想感情，掌握诗歌朗读节奏，理解作品思想感情，了解作品的主要艺术特色和表达技巧，提高了解作品的主要艺术特色和表达技巧，提高欣赏诗歌作品的品位和审美情趣。欣赏诗歌作品的品位和审美情趣。二、考试内容二、考试内容 古诗词阅读古诗词阅读以课内为主以课内为主。强调能阅读浅。强调能阅读浅显的古诗词，重点考查学生对作品内容、作显的古诗词，重点考查学生对作品内容、作者情感的理解、评价，对重点字、词的记诵、者情感的理解、评价，对重点字、词的记诵、揣摩理解，重点句子的翻译和赏析等。揣摩理解，重点句子的翻译和赏析等。三、考题特点三、考题特点:2.2.重在语言品味、内容理解、情感重在语言品味、内容理解、情感把
3、握、人物形象、写作特色等；把握、人物形象、写作特色等；1.1.题型：选择题（题型：选择题（3 3分）、简答题分）、简答题（6 6分）；分）；3.3.题材大多选用课内诗句，涉及各题材大多选用课内诗句，涉及各种主题。种主题。方法探究1、请用请用“/”划分下面诗句的朗读节奏划分下面诗句的朗读节奏 大大 漠漠 孤孤 烟烟 直直，长，长 河河 落落 日日 圆圆。故故 人人 具具 鸡鸡 黍，黍，邀邀 我我 至至 田田 家。家。答题方法：答题方法：沉沉 舟舟 侧侧 畔畔 千千 帆帆 过，病过，病 树树 前前 头头 万万 木木 春。春。春春 蚕蚕 到到 死死 丝丝 方方 尽。蜡尽。蜡 炬炬 成成 灰灰 泪泪
4、始始 干。干。答题方法：答题方法：/五言诗句一般按五言诗句一般按“2“22121”或或“212212”的音节划分的音节划分七言诗句一般按七言诗句一般按“2221”“2221”或或“2212”“2212”的音节划分的音节划分考点考点1：根据已有的文言知识正确地朗读：根据已有的文言知识正确地朗读2、阅读、阅读春夜喜雨春夜喜雨，完成题目，完成题目 春夜喜雨春夜喜雨 杜杜 甫甫 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。问：问：“潜潜”字历来为人称道，你
5、认为好在哪里？字历来为人称道，你认为好在哪里？有什么作用？有什么作用？方法探究方法探究问：问：“潜潜”字历来为人称道，你认为好在哪里？有什么作字历来为人称道，你认为好在哪里？有什么作用？用？参考答案：参考答案：“潜潜”是悄悄的，不知不觉的意思。是悄悄的，不知不觉的意思。“潜潜”字运字运用了拟人的手法生动形象地描写出春雨那种悄无用了拟人的手法生动形象地描写出春雨那种悄无声息、无影无踪的情态，她是怕打扰人们的休息，声息、无影无踪的情态，她是怕打扰人们的休息，又是怕惊动了正在茁壮成长的自然万物，所以才又是怕惊动了正在茁壮成长的自然万物，所以才是是“偷偷偷偷”地来到人间去完成自己滋润万物的使地来到人间
6、去完成自己滋润万物的使命，而丝毫没有张扬，这里把春雨写成了颇具人命，而丝毫没有张扬，这里把春雨写成了颇具人情的物象，从而诱发人们对春雨的无限喜爱之情。情的物象，从而诱发人们对春雨的无限喜爱之情。考点考点2：理解常见文言：理解常见文言字词字词在句中的在句中的含含义义答题方法：答题方法：1.1.解释该字（词）在句中的解释该字（词）在句中的含义含义。2.2.看这个字或者看这个字或者词有没有构成词有没有构成语法现象语法现象，有没有用到什么，有没有用到什么修辞手法修辞手法以以及其他的及其他的表达技巧。表达技巧。3.3.展开联想把该字放入原句中展开联想把该字放入原句中描描述景象述景象。4.4.点出该字烘托
7、了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境，或表达了怎，或表达了怎样的样的感情感情。值得提醒的是，分析是要结合全诗的意境和作者的值得提醒的是，分析是要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。方法探究问：问：“潜潜”字历来为人称道，你认为好在哪里？有什么字历来为人称道，你认为好在哪里？有什么作用？作用？方法探究方法探究3、阅读下面这首诗，完成后面的题目、阅读下面这首诗，完成后面的题目送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，
8、天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。无为在岐路，儿女共沾巾。问：问：“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”是千百年来是千百年来脍炙人口的名句，试赏析其妙处。脍炙人口的名句，试赏析其妙处。考点考点3：理解文言：理解文言句子句子在文中的在文中的含意含意方法探究参考答案：参考答案：答题方法：答题方法：答：答：1.这句话的意思是四海之内都有知心朋友，这句话的意思是四海之内都有知心朋友，远在天边就好像近在眼前。形容思想感情相通，远在天边就好像近在眼前。形容思想感情相通，再远也能感受到亲近。再远也能感受到亲近。2.运用夸张的手法，运用夸张的手法，3.表表达了作者对友人真挚深厚的感情，又体现了不为
9、达了作者对友人真挚深厚的感情，又体现了不为儿女情长而牵挂的宽阔、豁达胸怀。儿女情长而牵挂的宽阔、豁达胸怀。句子含义句子含义+修辞、表现等手法修辞、表现等手法+表达作用（效果）表达作用（效果）+抒发情感抒发情感问：问：“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”是千百年来脍是千百年来脍炙人口的名句，试赏析其妙处。炙人口的名句，试赏析其妙处。方法探究方法探究4、阅读、阅读天净沙天净沙 秋思秋思，完成后面的题目，完成后面的题目 天净沙天净沙 秋思秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯问问:这首词描写了哪
10、些景物抒发了诗人怎样的这首词描写了哪些景物抒发了诗人怎样的 情感？情感？考点考点4：概括文言诗文的：概括文言诗文的主要内容主要内容，领会作者，领会作者思想感思想感情情方法探究参考答案：参考答案：答题方法：答题方法：答：这首词通过对枯藤、老树、乌鸦、小桥等景答：这首词通过对枯藤、老树、乌鸦、小桥等景物的描写，表达了异乡游子的羁旅之思。物的描写，表达了异乡游子的羁旅之思。这首词通过（这首词通过（）形象或景物，表达了诗人（）形象或景物，表达了诗人（）的思想感情。的思想感情。知识储备：知识储备：忧国忧民，怀古伤今，建功立业，忆友怀旧，思忧国忧民，怀古伤今，建功立业，忆友怀旧，思念亲人，寄情山水，怀才不
11、遇，蔑视权贵，离情念亲人，寄情山水，怀才不遇，蔑视权贵，离情别恨别恨这首词描写了哪些景物抒发了诗人怎样的情感？这首词描写了哪些景物抒发了诗人怎样的情感？方法探究方法探究5、阅读下面这首诗，完成后面的题目、阅读下面这首诗，完成后面的题目 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。请分析请分析“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的表达技巧？的表达技巧？考点考点5：初步欣赏文言作品的：初步欣赏文言作品的形象形象、语言语言和和表现手法表现手法方法
12、探究参考答案：参考答案：答题方法：答题方法：答：答：“黑云翻墨黑云翻墨”和和“白雨跳珠白雨跳珠”两个形象的比喻，两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的紧张气氛，也烘托了诗既写出了天气骤然变化时的紧张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。人舟中赏雨的喜悦心情。这句诗运用了这句诗运用了 的手法，表达了诗人的手法，表达了诗人 的思想感情。的思想感情。知识储备：知识储备：修辞手法：比喻、修辞手法：比喻、对偶、夸张、反问、对偶、夸张、反问、反复等反复等表现手法：表现手法：、衬托、想象、联想、照应、借、衬托、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。景抒情、寓情于景、托物言志等。分析分析“黑云翻
13、墨未遮山，白雨跳珠乱入船黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的表达技巧的表达技巧拟人借代象征对比方法探究阅读下面的宋词，完成（阅读下面的宋词，完成（1）（2）题。（）题。（2014年年 长沙卷）长沙卷）卜算子卜算子 咏梅咏梅 驿外断桥驿外断桥边，寂寞开无主边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落群芳妒，零落成泥碾作尘，成泥碾作尘，只有香如故。只有香如故。8、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了 的意境。下阕则写出了梅花的意境。下阕则写出了梅花 、的品质。（的品
14、质。（3分）分）9、“已是黄昏独自愁已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作零落成泥碾作尘尘”中的中的“碾碾”字有何表达效果？（字有何表达效果？（3分）分）落寞凄清；高洁、坚贞（不慕名利、傲立风雪）落寞凄清；高洁、坚贞（不慕名利、傲立风雪）拟人；拟人；“碾碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。泥土混合之后的情景。“碾碾”展现出摧残者的无情，被摧残者承受的展现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。【分析】考察的是对诗歌意境
15、、情感主旨、写作手法的把握以及【分析】考察的是对诗歌意境、情感主旨、写作手法的把握以及“炼字炼字”能力。能力。1 1、初步鉴赏古诗词作品的形象、语、初步鉴赏古诗词作品的形象、语言及表达技巧。言及表达技巧。2 2、点评古诗词作品的思想内容和作、点评古诗词作品的思想内容和作者的观点态度。者的观点态度。前提都是前提都是“读懂读懂”四、益阳市中考古诗词鉴赏考题方向四、益阳市中考古诗词鉴赏考题方向 五、古诗词的复习要注意以下点：五、古诗词的复习要注意以下点：1、关注题目，读懂题眼、关注题目，读懂题眼 如如天净沙天净沙秋思秋思2、把握关键，了解诗意、把握关键，了解诗意 如如使至塞上使至塞上中的名句中的名句
16、“大漠孤烟大漠孤烟直，长河落日圆直，长河落日圆”。把握这些关键句。把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。3 3、体味炼字，理解情意、体味炼字，理解情意 古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。和情中之景。表现长江水波激荡，春潮涌流，表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺；同时江水几与岸平，显得江面广阔浩渺；同时又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意正浓的景象。春意正浓的景象。例：例：“潮平两岸潮平两岸阔阔，风正一帆，风正一帆悬悬。”体会：体会：“
17、阔阔与悬与悬”好在哪里？好在哪里？4 4、熟知意象，丰富联想、熟知意象，丰富联想 “意象意象”即寄情藏意的物象。如即寄情藏意的物象。如冰雪冰雪喻忠贞高洁，喻忠贞高洁，杨柳杨柳寓意离愁别绪，寓意离愁别绪，流水流水喻绵绵愁思，喻绵绵愁思，琴瑟琴瑟寓切切情意，寓切切情意，月亮月亮喻乡思怀人，喻乡思怀人，浮云浮云喻在外漂泊的游子，喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情寓哀怨悲凄之情积累和熟知古诗词中常用的意象，积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。加以诠释，诗词的主旨
18、即能呈现。5 5、运用技巧，学会鉴赏、运用技巧，学会鉴赏 诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。表达方式：表达方式：修辞手法：修辞手法：表现手法：表现手法：赏析表达技巧赏析表达技巧诗词中主要运用诗词中主要运用叙述、描写、议论、叙述、描写、议论、抒情抒情四种表达方式。四种表达方式。比
19、喻、借代、夸张、双关、对比、反比喻、借代、夸张、双关、对比、反复等复等借景抒情、情景交融、托物言志、借借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、象征、对古抒怀、借古讽今、用典、象征、对比等比等诗词内容鉴赏诗词内容鉴赏“六看六看”1 1、看题目认识对象、看题目认识对象 2 2、看作者了解背景、看作者了解背景3 3、看意象把握情感、看意象把握情感 4 4、看尾句参透主旨、看尾句参透主旨5 5、看注释破解难点、看注释破解难点 6 6、看题干得到启示、看题干得到启示方法探究巩固提高1、阅读山行，回答问题山 行 杜 牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这首诗
20、通过描写 、等景物，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了作者 的思想感情。白云山路人家红叶热爱大自然2、阅读、阅读春夜喜雨春夜喜雨，完成题目，完成题目 春夜喜雨春夜喜雨 杜杜 甫甫 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。问：问：“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”是千古名句，试赏析其妙处。是千古名句，试赏析其妙处。巩固提高参考答案：参考答案：“随风潜入夜，随风潜入夜，润物细无声润物细无声。”的意思是：的意思是：春春雨随着春风在夜里悄
21、悄地落下，悄然无声地滋润着大地万雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。物。运用拟人化的手法，描摹春雨来去悄无声息、无影运用拟人化的手法，描摹春雨来去悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，准确而生动地写出了春雨滋润万无踪的情态，颇具情趣，准确而生动地写出了春雨滋润万物物，静默无声的特点，诱发人们对春雨的喜爱之情。，静默无声的特点，诱发人们对春雨的喜爱之情。巩固提高巩固提高3 3、对陶渊明饮酒一诗赏析有误的一项是（、对陶渊明饮酒一诗赏析有误的一项是（）（2014 2014 益阳卷）益阳卷）结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。
22、采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。此中有真意，欲辩已忘言。A A、诗歌首句的节奏停顿应该是：、诗歌首句的节奏停顿应该是：“结庐结庐/在在/人境，而无人境，而无/车马车马/喧。喧。”B B、“悠然见南山悠然见南山”的的“见见”写出了诗人看到南山美景时写出了诗人看到南山美景时 的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。C C、诗中的、诗中的“心远心远”“”“悠然悠然”表明了诗人的心境。表明了诗人的心境。D D、全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句、全诗热情讴歌了闲适
23、、宁静的田园生活，而结句“欲欲 辩已忘言辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。D中考试题演练一、阅读天净沙一、阅读天净沙 秋思，完成下面秋思，完成下面练习。练习。天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。这是马致远著名的小曲，这是马致远著名的小曲，2828个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲子以断肠人触景个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲子以断肠人触景生情组成。生情组成。头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示
24、头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。1212个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人全感。夕阳
25、西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人全篇一共仅篇一共仅2828个字，就把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，个字，就把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄
26、苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了异乡游子的悲凉情怀，恰当地表满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了异乡游子的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛和显示主题的，完美地表现了现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛和显示主题的，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。漂泊天涯的旅人的愁思。1 1、对这首曲的赏析，不恰当的一项是、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）（）A A这首曲的题目叫这首曲的题目叫“秋思秋思”，“秋思秋思”的意思是的意思是“秋天的秋天的思考思考”。B B“枯藤枯藤”句中的句中的“枯藤枯藤”、“老树老树”是最有特征
27、性的秋是最有特征性的秋景，给人以萧条、景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。寂寞、悲凉的感觉。C C“小桥小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人断肠人”的愁绪。的愁绪。D D“断肠人断肠人”句中的句中的“断肠人断肠人”是一位是一位“离人离人”，“天天涯涯”即即“极远的地方极远的地方”。A A（一）（一）选择题：选择题：2 2、对这首曲的赏析，不恰当的一项是、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A A前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物有色，而加在名
28、词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。的独特感受。B B这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句头一句“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”是诗眼。是诗眼。C C这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思秋思”。D D这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。B3 3
29、、对这首曲的赏析不正确的一项是（、对这首曲的赏析不正确的一项是（）A A此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。秋的景色图。B B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。人感到孤独。C C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。景，人是主体。写景是为了烘托人。D D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
30、并无思乡之情。D（二）简答题：（二）简答题：4.4.全曲中，暗含题中全曲中，暗含题中“秋秋”字的是哪三个字的是哪三个景象？体现景象？体现“思思”字的一句是哪一句？字的一句是哪一句？枯藤、老树、西风枯藤、老树、西风 断肠人在天涯断肠人在天涯二、读下面秋词，然后答题。二、读下面秋词，然后答题。秋秋 词词刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。这首诗是作者被贬郎州这首诗是作者被贬郎州(今湖南常德今湖南常德)时写的，他虽被贬谪，却时写的，他虽被贬谪，却不悲观消沉，诗人不悲观消沉，诗人通过歌颂秋天的壮美，
31、表达了他的乐观情绪和昂通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。扬奋发的进取精神。这首诗的可贵，在于诗人对秋的感受与众不同，这首诗的可贵，在于诗人对秋的感受与众不同，一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。本诗题为本诗题为秋词秋词，所以在诗开头，诗人就用常理：，所以在诗开头，诗人就用常理：“自古逢自古逢秋悲寂寥。秋悲寂寥。”写出秋的意境，秋的特色，在文人墨客的眼中，秋是一种写出秋的意境，秋的特色，在文人墨客的眼
32、中，秋是一种悲凉，是一种寂寞，秋是悲的象征，是孤独、寂寞、惆怅的载体，但接悲凉，是一种寂寞，秋是悲的象征，是孤独、寂寞、惆怅的载体，但接下来，诗人却大胆而充满豪情地道出对下来，诗人却大胆而充满豪情地道出对“秋秋”的理解，对秋的追求：的理解，对秋的追求：“我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。”在作者心中，它是美的季节，远胜过繁花似锦的在作者心中，它是美的季节，远胜过繁花似锦的春日，表现出诗人被贬后乐观的心情。春日，表现出诗人被贬后乐观的心情。诗的三、四句，便神来一笔，将这一笔调转成高亢的秋歌：诗的三、四句，便神来一笔，将这一笔调转成高亢的秋歌：“晴空晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。一鹤排云上，便引诗
33、情到碧霄。”通过对晴空通过对晴空“鹤排鹤排”云天的描写，展云天的描写，展现出一幅独特而富有活力的秋景图，借以表现诗人积极向上、乐观开朗现出一幅独特而富有活力的秋景图，借以表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操，再次体现出面对困难百折不挠的斗争精神。虽人生坎坷，的高洁情操，再次体现出面对困难百折不挠的斗争精神。虽人生坎坷，屡遭贬谪，壮志难酬，不被重用，但仍励志高歌，整个诗无不表现出诗屡遭贬谪，壮志难酬，不被重用，但仍励志高歌，整个诗无不表现出诗人豪迈的大度。人豪迈的大度。1 1、下列说法不正确的一项是：（、下列说法不正确的一项是：（）A A、从体裁上看，这首诗是一首七言绝句。、从体裁上看，这首诗是
34、一首七言绝句。B B、“我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝”一句表露出诗人独一句表露出诗人独特的秋天感受，令人耳目一新。特的秋天感受，令人耳目一新。C C、“晴空一鹤排云上晴空一鹤排云上”一句诗中诗人发挥一句诗中诗人发挥想象，想象出一幅晴空中鹤飞冲天的虚构想象，想象出一幅晴空中鹤飞冲天的虚构图景。图景。D D、这首诗赞颂了秋天的美好，并借群鹤直、这首诗赞颂了秋天的美好，并借群鹤直冲云霄的景象，表现了诗人奋发向上的精冲云霄的景象，表现了诗人奋发向上的精神和乐观豁达的胸怀。神和乐观豁达的胸怀。C2 2、诗的一、二句用的是什么手法？表、诗的一、二句用的是什么手法？表露了诗人怎样的心境露了诗人怎样的心境?答
35、：用了对比的手法，即将古人的悲秋答：用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。和自己的颂秋进行对比来表现的。表现了作者乐观豁达的心境。表现了作者乐观豁达的心境。三、读范仲淹的渔家傲，然后答题。三、读范仲淹的渔家傲，然后答题。渔家傲渔家傲范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。上片着重写景。上片着重写景。“塞下塞下”二句
36、首先点明地点，时间和二句首先点明地点，时间和边地延州与内地不同的风光，其次具体地描述风光的不同，边地延州与内地不同的风光，其次具体地描述风光的不同，西北边疆气候寒冷，一到秋天，寒风萧瑟，满目荒凉，大西北边疆气候寒冷，一到秋天，寒风萧瑟，满目荒凉，大雁此时奋翅南飞，毫无留恋之意。雁此时奋翅南飞，毫无留恋之意。“四面边声四面边声”三句写延三句写延州傍晚时分的景象，边声伴着军中的号角响起，凄恻悲凉。州傍晚时分的景象，边声伴着军中的号角响起，凄恻悲凉。在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭，在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭，“孤孤城闭城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤
37、三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图画，形动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图画，形象地描绘了边塞特异的风景。象地描绘了边塞特异的风景。下片抒情。下片抒情。“浊酒一杯浊酒一杯”二句，先自抒怀抱，作者为前线三军统帅，防守边二句，先自抒怀抱，作者为前线三军统帅，防守边塞，天长日久，难免起乡关之思。想要借一杯浊酒消解乡愁，路途遥远，家人在塞，天长日久，难免起乡关之思。想要借一杯浊酒消解乡愁，路途遥远，家人在何方？更重要的是，战争没有取得胜
38、利，还乡之计就无从谈起。而要取胜又谈何何方？更重要的是，战争没有取得胜利，还乡之计就无从谈起。而要取胜又谈何容易，因此更浓更重的乡愁就凝聚在心头，无计可除。容易，因此更浓更重的乡愁就凝聚在心头，无计可除。“羌管悠悠霜满地羌管悠悠霜满地”，写，写夜景，紧承夜景，紧承“长烟落日，长烟落日，”到了夜晚，笛声悠扬，秋霜遍地，更引动了征人的乡到了夜晚，笛声悠扬，秋霜遍地，更引动了征人的乡思。全词结束在思。全词结束在“人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪”二句上，此二句从写景转入写情。二句上，此二句从写景转入写情。戍边将士上下一心，同仇敌忾，本可以战胜敌人，无奈朝廷奉行的是不抵抗政策，戍边将士上下
39、一心，同仇敌忾，本可以战胜敌人，无奈朝廷奉行的是不抵抗政策，戍守艰苦，又无归计，人怎么能睡得着呢！旷日持久的守边白了将军的头，使征戍守艰苦，又无归计，人怎么能睡得着呢！旷日持久的守边白了将军的头，使征夫洒下许多思乡的热泪。夫洒下许多思乡的热泪。语气沉郁雄浑，风格苍凉悲壮，上下片之间情景相生，浑然一体。上篇语气沉郁雄浑，风格苍凉悲壮，上下片之间情景相生，浑然一体。上篇“雁雁去无留意去无留意”移情于物，生动地表现了征人久戍边关，更无留意的内心感受。移情于物，生动地表现了征人久戍边关，更无留意的内心感受。“千千嶂里，长烟落日孤城闭嶂里，长烟落日孤城闭”，在描写边塞风光的词篇中，可称警策。作者爱国主义
40、，在描写边塞风光的词篇中，可称警策。作者爱国主义的英雄气概充满了字里行间，气象开阔，开苏、辛豪放词之先河。的英雄气概充满了字里行间，气象开阔，开苏、辛豪放词之先河。（一）选择题：（一）选择题：1 1、对这首词的赏析不正确的一项是（、对这首词的赏析不正确的一项是（）A.A.词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异异”；词的下；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。B.B.词的上片中词的上片中“长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”与与“大漠孤烟直，长河落日大漠孤烟直，长河落日圆圆”的意境相似。的意境相似。C.C.词的
41、下片中词的下片中“羌管悠悠霜满地羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。托了征人凄婉的愁思。D.D.这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。练，是宋词中的精品。C2 2、对这首词内容赏析有误的一项是、对这首词内容赏析有误的一项是（）A A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下塞下”“”“霜霜”等词语可以看出。等词语可以看出。B B、“衡阳雁去衡阳雁去”是说是说“大雁向衡阳飞去大雁向衡阳飞去”而不是而不是“大大
42、雁从衡阳飞走雁从衡阳飞走”。C C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。人和家乡的感情。D D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。情绪。D3 3、对这首词的赏析不正确的一项是（、对这首词的赏析不正确的一项是（）A A这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。B B这首词通过这首词通过“塞下塞下”“”“长烟落日长烟落日”“
43、”“霜霜”等词语写出了边塞等词语写出了边塞秋季的景色特点。秋季的景色特点。C C“衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。想留下来的意思。D D“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。燕然的目的。C（二）简答题：（二）简答题：1 1、塞下秋来风景异中的、塞下秋来风景异中的“异异”字突出了字突出了“塞下秋景塞下秋景”的哪些特点？的哪些特点？2 2
44、、这首诗的上下片分别以什么表达方式、这首诗的上下片分别以什么表达方式为主，全词表达了作者怎样的思想感情为主，全词表达了作者怎样的思想感情?天冷；声杂；城孤。天冷；声杂；城孤。上片侧重描写；下片侧重抒情。上片侧重描写；下片侧重抒情。慨叹功业未立，思念家乡慨叹功业未立，思念家乡四、阅读下面的诗歌，完成下列问题。四、阅读下面的诗歌，完成下列问题。登高登高杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦
45、倒新停浊酒杯。全诗通过登高所见秋江景色全诗通过登高所见秋江景色,倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情感情,慷慨激越慷慨激越,动人心弦。动人心弦。前四句写登高见闻前四句写登高见闻.首联对起首联对起.诗人围绕夔州的特定环境诗人围绕夔州的特定环境,用用“风急风急”二字带动全联二字带动全联,一开头就写成了千古流传的佳句一开头就写成了千古流传的佳句.夔州向以猿多著称夔州向以猿多著称,峡口峡口更以风大闻名更以风大闻名.秋日天高气爽秋日天高气爽,这里却猎猎多风这里却猎猎多风.诗人登上高处诗人登上高处,峡中不断峡中不断传来传来“高猿长啸高猿长啸”之声之声,大有大有“空谷传响
46、空谷传响,哀转久绝哀转久绝”（水经注水经注江江水水）的意味）的意味.诗人移动视线诗人移动视线,由高处转向江水洲渚由高处转向江水洲渚,在水清沙白的背景上在水清沙白的背景上,点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群,真是一幅精美的画图真是一幅精美的画图.其中天、风其中天、风,沙、沙、渚渚,猿啸猿啸.鸟飞鸟飞,天造地设天造地设,自然成对自然成对.不仅上下两句对不仅上下两句对,而且还有句中自对而且还有句中自对,如上句如上句“天天”对对“风风”；“高高”对对“急急”；下句；下句“沙沙”对对“渚渚”,“,“白白”对对“清清”,读来富有节奏感读来富有节奏感.经过诗人的艺术提炼经过诗人的艺
47、术提炼,十四个字十四个字,字字精当字字精当,无无一虚设一虚设,用字遣辞用字遣辞,“,“尽谢斧凿尽谢斧凿”,达到了奇妙难名的境界达到了奇妙难名的境界.颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶,俯视奔流不俯视奔流不息、滚滚而来的江水息、滚滚而来的江水,在写景的同时在写景的同时,便深沉地抒便深沉地抒发了自己的情怀发了自己的情怀.“.“无边无边”“”“不尽不尽”,使使“萧萧萧萧”滚滚滚滚”更加形象化更加形象化,不仅使人联想到落木不仅使人联想到落木窸索之声窸索之声,长江汹涌之状长江汹涌之状,也无形中传达出韶光易也
48、无形中传达出韶光易逝：壮志难酬的感怆逝：壮志难酬的感怆.透过沉郁悲凉的对句透过沉郁悲凉的对句,显示显示出神入化之笔力出神入化之笔力,确有确有“建瓴走坂建瓴走坂”、“百川东百川东注注”的磅礴气势的磅礴气势.前人把它誉为前人把它誉为“古今独步古今独步”的的“句中化境句中化境”,是有道理的。是有道理的。前两联极力描写秋景前两联极力描写秋景,直到颈联直到颈联,才点出一个才点出一个“秋秋”字字.“.“独独登台登台”,则表明诗人是在高处远眺则表明诗人是在高处远眺,这就把眼前景和心中情紧密地这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了联系在一起了.“.“常作客常作客”,指出了诗人飘泊无定的生涯指出了诗人飘泊无定的
49、生涯.“.“百百年年”,本喻有限的人生本喻有限的人生,此处专指暮年此处专指暮年.“.“悲秋悲秋”两字写得沉痛两字写得沉痛.秋秋天不一定可悲天不一定可悲,只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景,不由想到自己沦落不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境他乡、年老多病的处境,故生出无限悲愁之绪故生出无限悲愁之绪.诗人把久客最易悲诗人把久客最易悲秋秋,多病独爱登台的感情多病独爱登台的感情,概括进一联概括进一联“雄阔高浑雄阔高浑,实大声弘实大声弘”的的对句之中对句之中,使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏.此联此联的的“万里万里”“”“百年百年”
50、和上一联的和上一联的.“.“无边无边”“”“不尽不尽”,还有相互呼还有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感,就象落叶和江水一样就象落叶和江水一样,推徘不推徘不尽尽,驱赶不绝驱赶不绝,情与景交融相洽情与景交融相洽.诗到此已给作客思乡的一般含意诗到此已给作客思乡的一般含意,添上久客孤独的内容添上久客孤独的内容,增人悲秋苦病的情思增人悲秋苦病的情思,加进离乡万里、人在加进离乡万里、人在暮年的感叹暮年的感叹,诗意就更见深沉了。诗意就更见深沉了。尾联对结尾联对结,并分承五六两句。诗人备尝艰难潦倒之苦并分承五六两句。诗人备尝艰难潦倒之苦,国难家愁国难家愁,使自己白发日多使自己
