1、 泸州市泸州市 20 级二诊地理答案级二诊地理答案 泸州市高泸州市高 20202020 级第二次教学质量诊断性考试政治答案级第二次教学质量诊断性考试政治答案 选择题部分选择题部分:12:12 个小题，每小题个小题，每小题 4 4 分共分共 4848 分分 题号题号 24252627 28 293031 32 33 34 3524252627 28 293031 32 33 34 35 答案答案 CCBCDBBACADACCBCDBBACADA 非选择题部分非选择题部分:52:52 分。分。41.(2541.(25 分分)(1)(1)特点特点:主体主体:中国占主导，目标中国占主导，目标:不追求贸
2、易平衡、厚往薄来，原则不追求贸易平衡、厚往薄来，原则:秉承和平自愿原则，秉承和平自愿原则，是中国天下秩序观念的体现。是中国天下秩序观念的体现。(6(6 分分)原因原因:统一王朝的强大国力支撑，文明的优势和吸引统一王朝的强大国力支撑，文明的优势和吸引力力;中国与周边国家的双向需求中国与周边国家的双向需求;儒家思想的影响儒家思想的影响 (6(6 分分)(2)(2)不同之处不同之处:源于西方世界的排异理念，源于西方世界的排异理念，2 2 旨在维护列强在华权益，特别是经济权旨在维护列强在华权益，特别是经济权益，益，3 3 具有侵略性具有侵略性 4 4 以不平等和强权政治为内核以不平等和强权政治为内核:
3、5:5 以西方列强为主导。以西方列强为主导。(8(8 分分)(3)(3)时代价值时代价值:传承了中国优秀传统文化，传承了中国优秀传统文化，核心要义是维护人类的共同利益，核心要义是维护人类的共同利益，3 3 存异中求同存异中求同;反对强权政反对强权政治、霸权主义治、霸权主义;5;5 顺应世界和平与发展的时代潮流。顺应世界和平与发展的时代潮流。(5(5 分分)42.(12)42.(12 分分)评分细则评分细则:认识认识:3:3 分。阐述分。阐述:8:8 分，革命阶段和建设阶段各分，革命阶段和建设阶段各 4 4 分，各阶段体现出探索的艰辛历程和与分，各阶段体现出探索的艰辛历程和与中国国情相结合的中国
4、式中国国情相结合的中国式 道路。道路。结论结论:理论升华理论升华,1,1 分。答案示例一分。答案示例一:认识认识:中国式现代化经历了中国式现代化经历了一个长期艰辛探索的过程。阐述一个长期艰辛探索的过程。阐述:新民主主义革命时期，由于缺新民主主义革命时期，由于缺乏革命经验，“以俄为师”走“城市中心论”的革命道路在中国受挫。中共正确分析了中国乏革命经验，“以俄为师”走“城市中心论”的革命道路在中国受挫。中共正确分析了中国半殖民地半封建社会的国情，开辟出了“工农武装割据”的道路。社会主义革命和建设时半殖民地半封建社会的国情，开辟出了“工农武装割据”的道路。社会主义革命和建设时期，受苏联工业化建设的影
5、响，优先发展重工业，初步奠定了中国工业化的基础。中共八期，受苏联工业化建设的影响，优先发展重工业，初步奠定了中国工业化的基础。中共八大正确论述了国内的主要矛盾，标志着中共探索自己的建设社会主义的道路取得初步成果。大正确论述了国内的主要矛盾，标志着中共探索自己的建设社会主义的道路取得初步成果。中共十一届三中全会之后，中国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期。十二大明确中共十一届三中全会之后，中国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期。十二大明确提出了“建设有中国特色的社会主义”。十四大明确提出了建立社会主提出了“建设有中国特色的社会主义”。十四大明确提出了建立社会主义市场经济体制的改义市场经济
6、体制的改革目标，为社会主义现代化的新道路指明了前进方向。小结革目标，为社会主义现代化的新道路指明了前进方向。小结:中国式现代化是马克思主义中国式现代化是马克思主义中国化科学理论的体现，为解决人类发展贡献了中国智慧。中国化科学理论的体现，为解决人类发展贡献了中国智慧。(12(12 分分)答案示例二答案示例二:认识认识:中国式现代化道路始终坚持中国共产党领导。阐述中国式现代化道路始终坚持中国共产党领导。阐述:略略 选做题选做题:(:(三选一，三选一，15 15 分分)4545 (1)(1)特点特点:目的目的:抵制革命，维护沙皇统治抵制革命，维护沙皇统治;内容内容:涉及领域广泛涉及领域广泛;过程过程
7、:循序渐进循序渐进;方式方式:运运用法律和行政手段用法律和行政手段;结果结果:改革具有不彻底性。改革具有不彻底性。(2)(2)评述评述:推行新的土地私有制，在一定程度上促进了农村资本主义的发展，延续了沙皇的推行新的土地私有制，在一定程度上促进了农村资本主义的发展，延续了沙皇的统治，向边远地区移民，统治，向边远地区移民，有利于边远地方的开发有利于边远地方的开发:明确中央政府权限和设立地方自治机构，明确中央政府权限和设立地方自治机构，限制了贵族特权，扩大了地方自主限制了贵族特权，扩大了地方自主;普及初等教育，有利于教育的近代化普及初等教育，有利于教育的近代化;没有从根本上彻没有从根本上彻底解决农民
8、问题，未能阻止俄国革命的爆发。底解决农民问题，未能阻止俄国革命的爆发。4646 (1)(1)战争神圣化战争神圣化:突出英雄主义色彩突出英雄主义色彩;与文明传播和宗教教义相结合与文明传播和宗教教义相结合:以本民族利益为中心以本民族利益为中心(具有狭隘民主主义色彩具有狭隘民主主义色彩)。(6(6 分，答对三点即可分，答对三点即可)(2)(2)美化战争，增加战争风险美化战争，增加战争风险:促进极端促进极端民族主义思潮发展，加深了民族仇恨民族主义思潮发展，加深了民族仇恨;成为一战爆发的推动因素之成为一战爆发的推动因素之 一。一。(9(9 分分)47.47.(1)(1)主张主张:0:0 史官、史家是史学
9、活动中的主体史官、史家是史学活动中的主体:2:2 强调史官、史家的道德操守强调史官、史家的道德操守:3:3 担负“彰善贬担负“彰善贬恶，不避强御的社会职责恶，不避强御的社会职责:4:4 史官、史家需具有“史才”“史识”“史学”的史学素养。史官、史家需具有“史才”“史识”“史学”的史学素养。(2)(2)意义意义:丰富了史家修养标准，促进史官、史家个体素养的提高丰富了史家修养标准，促进史官、史家个体素养的提高;丰富了史学理论，有利于丰富了史学理论，有利于史学研究史学研究 3 3 弘扬了“惩恶扬善”的社会风气，有利于发挥史学的社会功能弘扬了“惩恶扬善”的社会风气，有利于发挥史学的社会功能;成为中国史
10、学成为中国史学优良传统的源头之一，对后世史学发展具有深远影响。优良传统的源头之一，对后世史学发展具有深远影响。泸州市高泸州市高 20202020 级第二次教学质量诊断性考试级第二次教学质量诊断性考试 历史历史 参考答案及评分细则参考答案及评分细则 选择题部分：选择题部分：1212 个小题，每小题个小题，每小题 4 4 分，共分，共 4848 分。分。题号 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 C C B C D B B A C A D A 非选择题部分：非选择题部分：5252 分。分。41.（25 分）（1）特点：主体：中国占主导；目标：不追求贸易平衡、
11、厚往薄来；原则：秉承和平自愿原则；是中国天下秩序观念的体现。（6 分）原因：统一王朝的强大国力支撑；文明的优势和吸引力；中国与周边国家的双向需求；儒家思想的影响。（6 分）（2）不同之处：源于西方世界的排异理念；旨在维护列强在华权益，特别是经济权益；具有侵略性；以不平等和强权政治为内核；以西方列强为主导。（8 分）（3）时代价值：传承了中国优秀传统文化；核心要义是维护人类的共同利益；存异中求同；反对强权政治、霸权主义；顺应世界和平与发展的时代潮流。（5 分）42.（12 分）评分细则：认识：3 分。阐述：8 分，革命阶段和建设阶段各 4 分，各阶段体现出探索的艰辛历程和与中国国情相结合的中国式
12、道路。结论：理论升华，1 分。公众号：高中试卷君 答案示例一：认识:中国式现代化经历了一个长期艰辛探索的过程。阐述:新民主主义革命时期，由于缺乏革命经验，“以俄为师”走“城市中心论”的革命道路在中国受挫。中共正确分析了中国半殖民地半封建社会的国情，开辟出了“工农武装割据”的道路。社会主义革命和建设时期，受苏联工业化建设的影响，优先发展重工业，初步奠定了中国工业化的基础。中共八大正确论述了国内的主要矛盾，标志着中共探索自己的建设社会主义的道路取得初步成果。中共十一届三中全会之后，中国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期。十二大明确提出了“建设有中国特色的社会主义”。十四大明确提出了建立社会主义
13、市场经济体制的改革目标，为社会主义现代化的新道路指明了前进方向。小结：中国式现代化是马克思主义中国化科学理论的体现，为解决人类发展贡献了中国智慧。（12 分）答案示例二：认识：中国式现代化道路始终坚持中国共产党领导。阐述：略 选做题：（三选一，15 分）45.（1）特点：目的：抵制革命，维护沙皇统治；内容：涉及领域广泛；过程：循序渐进；方式：运用法律和行政手段；结果：改革具有不彻底性。（2）评述：推行新的土地私有制，在一定程度上促进了农村资本主义的发展，延续了沙皇的统治；向边远地区移民，有利于边远地方的开发；明确中央政府权限和设立地方自治机构，限制了贵族特权，扩大了地方民主；普及初等教育，有利
14、于教育的近代化；没有从根本上彻底解决农民问题，未能阻止俄国革命的爆发。46.（1）战争神圣化；突出英雄主义色彩；与文明传播和宗教教义相结合；以本民族利益为中 心（具有狭隘民主主义色彩）。（6 分，答对三点即可）（2）美化战争，增加战争风险；促进极端民族主义思潮发展，加深了民族仇恨；成为一战爆发的推动因素之一。（9 分）47.（1）主张：史官、史家是史学活动中的主体；强调史官、史家的道德操守；担负“彰善贬恶，不避强御”的社会职责；史官、史家需具有“史才”“史识”“史学”的史学素养。（2）意义：丰富了史家修养标准，促进史官、史家个体素养的提高；丰富了史学理论，有利于史学研究；弘扬了“惩恶扬善”的社会风气，有利于发挥史学的社会功能；成为中国史学优良传统的源头之一，对后世史学发展具有深远影响。
