1、教学目标教学目标 1 1. .通过学唱歌曲通过学唱歌曲大海 ，学生能感悟词曲中蕴含的大海 ，学生能感悟词曲中蕴含的 “美” ，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。“美” ，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。 2 2. .通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐， 并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱 音乐。音乐。 教学重点教学重点 通过看、听、诵、唱、演等综合艺术手段表现大海通过看、听、诵、唱、演等综合艺术手段表现大海 教学难点教学难点 引导学生感受与掌握三拍子歌曲的强弱规律和“引导
2、学生感受与掌握三拍子歌曲的强弱规律和“x. xx. x” 这个节奏型。这个节奏型。 教学方法教学方法 讲授法、听唱法讲授法、听唱法 教学准备教学准备 课件、音响、钢琴课件、音响、钢琴 教学分析教学分析 低年段学生唱歌，容易被美妙的旋律吸引，愿意参与低年段学生唱歌，容易被美妙的旋律吸引，愿意参与 有趣的音乐活动有趣的音乐活动 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1.1.播放一段大海的声音，问学生：听到了什么？（大海）对了，今天播放一段大海的声音，问学生：听到了什么？（大海）对了，今天 你的耳朵最厉害！你的耳朵最厉害！ 导入这节课的主题导入这节课的主题大海大海 二、学习新知二、学习新知 1.1.教
3、师问学生：你见过的大海是怎样的？教师问学生：你见过的大海是怎样的？看到大海的心情是怎样的？看到大海的心情是怎样的？ （学生（学生回答回答） 2.2.播放音乐图片，带领孩子们到海边去看看播放音乐图片，带领孩子们到海边去看看 3.3.教师播放介绍大海的一幅画，让学生感受大海的美丽与神奇。教师播放介绍大海的一幅画，让学生感受大海的美丽与神奇。2 21 1 师：老师带来了一幅画，看看画上的大海都有什么？（帆船、沙滩、蓝色师：老师带来了一幅画，看看画上的大海都有什么？（帆船、沙滩、蓝色 的大海）的大海） 介绍画名及介绍画名及其作者。其作者。 师：油画家用色师：油画家用色彩斑斓的颜色彩斑斓的颜色描绘他心中
4、的大海，那音乐家又是用什描绘他心中的大海，那音乐家又是用什 么方式描述心中的大海呢？一起来欣赏一首音乐，要求听听这个音乐用什么方式描述心中的大海呢？一起来欣赏一首音乐，要求听听这个音乐用什 么乐器演奏的？如果你听出来了就模仿着这个乐器演奏的姿势，看看这次么乐器演奏的？如果你听出来了就模仿着这个乐器演奏的姿势，看看这次 谁的耳朵最厉害！ 【请出那个演奏很好的同学站起来带着同学们一起演奏】谁的耳朵最厉害！ 【请出那个演奏很好的同学站起来带着同学们一起演奏】 2121、comcom 师：它的声音是什么样的？（温柔、优美）师：它的声音是什么样的？（温柔、优美） 师：这么美的诗句老师也想读师：这么美的诗
5、句老师也想读一读一读，学生边欣赏音乐边听老师朗诵。学生边欣赏音乐边听老师朗诵。 【师【师 按照按照 3 3 拍子节奏朗读引出歌曲是拍子节奏朗读引出歌曲是 4 4 3 3 拍的，能正确拍出拍的，能正确拍出 3 3 拍子的强弱规律】拍子的强弱规律】 请同学们和我一起拍三拍子，师读一句生请同学们和我一起拍三拍子，师读一句生读一句。 【教学生有节奏的朗读读一句。 【教学生有节奏的朗读 歌词，能模仿的读出歌词】歌词，能模仿的读出歌词】 三、三、学唱歌曲学唱歌曲 1 1聆听歌曲大海视频，感受什么情绪？聆听歌曲大海视频，感受什么情绪？ 2 2感受旋律线感受旋律线 师：看见视频中的大海美师：看见视频中的大海美
6、吗？想学唱这吗？想学唱这首歌吗？那今天大海请来了它的首歌吗？那今天大海请来了它的 好朋友“帆船” ，说要带领同学们去冲浪，体验一下大海的波浪。海浪高我好朋友“帆船” ，说要带领同学们去冲浪，体验一下大海的波浪。海浪高我 们就高，低我们就低。们就高，低我们就低。 【要学生感受旋律线的走向，进一步熟悉旋律】【要学生感受旋律线的走向，进一步熟悉旋律】 3. 3. 用用 WUWU 唱旋律唱旋律 师：大海又请来了一位好朋友“海螺” ，要同学们学着海螺的声音来唱歌。师：大海又请来了一位好朋友“海螺” ，要同学们学着海螺的声音来唱歌。 请同学来吹吹海螺是什么声音？发“请同学来吹吹海螺是什么声音？发“WUWU
7、”音唱旋律。”音唱旋律。 4 4加入歌加入歌词演唱。师纠词演唱。师纠正唱的不正确正唱的不正确的句子。 【最后一句的演唱要着的句子。 【最后一句的演唱要着 重示范】出示“重示范】出示“x. xx. x”这个节奏型，让学生找出歌曲中还有的附点节奏并”这个节奏型，让学生找出歌曲中还有的附点节奏并 感知附点节奏，并掌握附点节奏。模仿老师读的附点节奏，找出其他的并感知附点节奏，并掌握附点节奏。模仿老师读的附点节奏，找出其他的并 读一读。 【要学生自己感知、模仿，通过模仿学会这个节奏型】读一读。 【要学生自己感知、模仿，通过模仿学会这个节奏型】 5 5全班齐唱全班齐唱 6 6 ” ”F F”力度记号，看看
8、出现在哪里要这首歌能更好听。师范唱后找找”力度记号，看看出现在哪里要这首歌能更好听。师范唱后找找 看。【通过师演唱请学生认真听看看哪里唱的强】看。【通过师演唱请学生认真听看看哪里唱的强】【来源：【来源： 2121 世纪 教育 网】 世纪 教育 网】 7 7用这样的力度全班唱一遍。用这样的力度全班唱一遍。 8 8跟着伴奏一起唱一遍。可以师生合作演唱。跟着伴奏一起唱一遍。可以师生合作演唱。 四、四、课课堂拓展堂拓展 出示大海来的一封出示大海来的一封信，然后出示信，然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说 自己的看法和想法。自己的看法和想法。 教师请同学们谈谈这节课的“收获” ，教师请同学们谈谈这节课的“收获” ， 引导学生说出学习的内容，想到的引导学生说出学习的内容，想到的 事物。事物。 最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱 我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小卫士！我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小卫士！2 2 板书设计：板书设计： 作业设计：作业设计： 教学反思：教学反思：
