1、20222022年泸州中考年泸州中考文言文专题复习文言文专题复习 一、文言文的重要性一、文言文的重要性（二）学科背景（二）学科背景课标、教材及考试课标、教材及考试（一）文化传承（一）文化传承继承和发扬中华优秀传统文化继承和发扬中华优秀传统文化课标课标“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用。解基本内容。注重积累、感悟和运用。”（79年级年级）教材教材编写编写旨在培养学生阅读浅易文言文的能力，继旨在培养学生阅读浅易文言文的能力，继承和发扬优秀传统文化承和发扬优秀传统文化考试考试近五年中考文言文分值均为近五年中考文言文分值均为17分
2、分二二、泸州中考文言文阅读考点初探泸州中考文言文阅读考点初探年份年份分值分值课内选课内选文文在在教教材中材中的的位置位置 课外课外选文选文选文选文联系联系实词实词(课内外课内外各二）各二）虚词虚词理解理解分析分析译句译句（课内外各一）（课内外各一）断句断句1717年年（1717分分）（八上）八上）桃花源记桃花源记愚溪诗愚溪诗序序写景、写景、诗序诗序3 3分，选分，选择，延、择，延、诣、故、诣、故、利利译句中译句中，“其其”“”“之之”“者者”“”“焉焉”3 3分，选择。内容理解、材料分，选择。内容理解、材料安排及作用、写作手法及作安排及作用、写作手法及作用用8分，分，2句。句。1.既出，得其船
3、，便扶向路，处处既出，得其船，便扶向路，处处志之志之。2.爱是溪，入二三里，爱是溪，入二三里，得其尤绝者得其尤绝者家焉家焉。选择，选择，3 3分，分，6 6处处1818年年（1717分）分）（九上）九上）唐雎不辱使命唐雎不辱使命触龙说赵太后触龙说赵太后战国策名篇，战国策名篇，历史散文历史散文3 3分，选分，选择，易、择，易、休、谢、休、谢、奉奉译句中，译句中，“之之”“”“以以”“耳耳”“”“为为”“于于”3 3分，选择。内容概括及理解、分，选择。内容概括及理解、人物形象分析、材料安排、人物形象分析、材料安排、写作手法及其作用写作手法及其作用8分，分，2句。句。1.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢
4、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳地耳。2.于是为长安君约车百乘，质于齐，于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出齐兵乃出。选择，选择，3 3分，分，7 7处处年份年份分值分值课内选文课内选文在在教材中教材中的的位置位置 课外课外选文选文选文选文联系联系实词实词(课内外课内外各二）各二）虚词虚词理解理解分析分析译句译句（课内外各一）（课内外各一）断句断句1919年年（1717分分）（九九下）下）送东阳马生序送东阳马生序黄生借书说黄生借书说读读书书学学习习3 3分，选分，选择择，辞辞、预预、业业、为为翻译句子中翻译句子中，“之之”“”“矣矣”“焉焉”“”“已已”3 3分，选择分，选择。关于文体关于文
5、体“序序”和和“说说”，内容理解内容理解、内容、内容概括，语言特点及写作风格、概括，语言特点及写作风格、人物形象分析、写作手法及人物形象分析、写作手法及其作用其作用8分，分，2句。句。1.县官日有廪稍之供，父母岁有袭县官日有廪稍之供，父母岁有袭葛之遗，无冻馁之患矣。葛之遗，无冻馁之患矣。2.非夫人之物而强假焉，必虑人逼非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。取，而惴惴焉摩玩之不已。选择选择，3 3分分，7 7处处2020年年（1717分分）（八上）（八上）小石潭小石潭记记石钟山记石钟山记 游游记记3 3分，选分，选择择，布布、蛇蛇、名名、实实翻翻译句译句子子中，中，“其其”“”“之
6、之”“乎乎”“也也”“以以”3 3分，选择分，选择。写作背景、写作背景、内容内容理解、写作手法及作用理解、写作手法及作用8分，分，2句。句。1.以其境过清，不可久居，乃记之以其境过清，不可久居，乃记之而去。而去。2.今以钟磬置水中，虽大风浪不能今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？鸣也，而况石乎？选择，选择，3 3分分，8 8处处2121年年（1717分）分）湖心亭看雪湖心亭看雪（九上）（九上）三峡三峡（八上）（八上）登泰山记登泰山记 游记游记3 3分，选分，选择择，疾疾、绝绝、西西、限限译句中，译句中，“以以”“耳耳”“”“而而”3 3分，选择。内容概括及理解分，选择。内容概括及理解、
7、写作手法及其作用写作手法及其作用、思想感、思想感情情8分，分，2句。句。1.常有高猿长啸，属引凄异，空谷常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。传响，哀转久绝。2.回视日观以西峰，或得日，或否，回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。绛皓驳色，而皆若偻。选择，选择，3 3分分，6 6处处形式形式课内外文段对课内外文段对比阅读比阅读阅读阅读篇目篇目逐年逐年增多增多题型以选择居题型以选择居多多内容内容阅读难度逐年加大阅读难度逐年加大考察内容考察内容“言言”多多“文文”少少多考古今异义词、多考古今异义词、词类活用词类活用、一词多一词多义义、有特殊句式有特殊句式三三、应考及复习策略、应考
8、及复习策略n 断句断句n 实词解释实词解释n 翻译句子翻译句子n 理解分析理解分析言言文文下列下列对文中划波浪线部分的断句，完全正确的一项是对文中划波浪线部分的断句，完全正确的一项是 （）(3分分)A.世皆谓之天门世皆谓之天门/云道中迷雾冰滑云道中迷雾冰滑/磴几不可登磴几不可登/及既上苍山及既上苍山/负雪负雪/明烛天南明烛天南B.世皆谓之天门世皆谓之天门/云道中迷雾冰滑磴几云道中迷雾冰滑磴几/不可登及不可登及/既上苍山既上苍山/负雪负雪/明烛天南明烛天南C.世皆谓之天门云世皆谓之天门云/道中迷雾冰滑道中迷雾冰滑/磴几不可登磴几不可登/及既上及既上/苍山负雪苍山负雪/明烛天南明烛天南D.世皆谓之
9、天门云世皆谓之天门云/道中迷雾冰滑磴几道中迷雾冰滑磴几/不可登及不可登及/既上既上/苍山负雪苍山负雪/明烛天南明烛天南（一）断句（一）断句（2021年泸州中考）年泸州中考）C下列下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（3分）分）（）A.舟回至两山间舟回至两山间/将入港口将入港口/有大石当中流有大石当中流/可坐百人可坐百人/空中而多窍空中而多窍/与风水相吞与风水相吞吐吐/有窾坎螳鞳之声有窾坎螳鞳之声/与向之噌吰者相应与向之噌吰者相应/如乐作焉如乐作焉B.舟回舟回/至两山间将入港口至两山间将入港口/有大石当中流有大石当中流/可坐百人可坐百人/空中
10、而多窍空中而多窍/与风水相吞与风水相吞吐吐/有窾坎螳鞳之声与向之有窾坎螳鞳之声与向之/噌吰者相应噌吰者相应/如乐作焉如乐作焉C.舟回至两山间舟回至两山间/将入将入/港口有大石当中流港口有大石当中流/可坐百人可坐百人/空中而多窍空中而多窍/与风水相吞与风水相吞吐吐/有窾坎螳鞳之声与向之有窾坎螳鞳之声与向之/噌吰者相应噌吰者相应/如乐作焉如乐作焉D.舟回舟回/至两山间将入至两山间将入/港口有大石当港口有大石当/中流可坐百人中流可坐百人/空中而多窍空中而多窍/与风水相吞与风水相吞吐吐/有窾坎螳鞳之声有窾坎螳鞳之声/与向之噌吰者相应与向之噌吰者相应/如乐作焉如乐作焉（2020年泸州中考）年泸州中考）A
11、应考策略应考策略 先决条件先决条件1.1.理解理解文意文意2.2.先先易后难易后难 抓关键字词抓关键字词 大致翻译大致翻译3.3.运用运用方法方法4.4.检验检验讲得通讲得通 符合情理符合情理 符合逻辑符合逻辑全文意识全文意识 联系上下文联系上下文 找找名词（代名词（代词）动词词）动词抓抓“曰、曰、云、言云、言”找找虚词虚词断句断句 方法方法利用总利用总分关系分关系利用修辞利用修辞看句式看句式利用对利用对称句式称句式 找找名词（代名词（代词）动词词）动词抓抓“曰、曰、云、言云、言”找找虚词虚词断句断句 方法方法1.找找名词名词（代词）（代词）、动词动词，借助借助语法结构语法结构名代一般做主宾，
12、主前宾后断分明。谓是核心多名代一般做主宾，主前宾后断分明。谓是核心多动形，抓谓析句大意清。动形，抓谓析句大意清。例：例：今今敌国敌国深侵深侵/邦内邦内骚动骚动/士卒士卒暴露暴露于于境境/君君寝寝不安不安席席/食食不不甘甘味味/百姓百姓之命皆之命皆悬悬于于君君/何谓相送乎何谓相送乎 司马穰苴列传司马穰苴列传2.抓抓“曰、云、言曰、云、言”注意：注意：两人对话，一般在两人对话，一般在第一次问答写出人名，后面只用第一次问答写出人名，后面只用“曰曰”而省略主语，甚至连而省略主语，甚至连“曰曰”也省略也省略。要根据上下文判。要根据上下文判断出问者、答者，确保不误断。断出问者、答者，确保不误断。例：使人言
13、之王例：使人言之王曰曰杀人者杀人者臣之父也臣之父也夫以父立政夫以父立政不孝也不孝也废法纵罪废法纵罪非忠也非忠也臣臣罪当死罪当死乃入见。问：乃入见。问：“何以战？何以战？”公曰：公曰：“衣食所安，弗敢衣食所安，弗敢专也，必以分人。专也，必以分人。”对曰：对曰：“小惠未徧，民弗从小惠未徧，民弗从也。也。”句句首首：发语词：夫、盖、至若、若夫、凡、且发语词：夫、盖、至若、若夫、凡、且疑问词：何、胡、安、焉、孰、孰与疑问词：何、胡、安、焉、孰、孰与关联词关联词：虽、假使、苟、故、是故、则、然则：虽、假使、苟、故、是故、则、然则句尾句尾：也、矣、焉、耳、耶、与（欤）：也、矣、焉、耳、耶、与（欤）、邪邪（
14、耶）、哉、夫、兮、而已（耶）、哉、夫、兮、而已句中句中：以、于、为、则、而以、于、为、则、而3.找找虚词虚词（1）子鱼曰）子鱼曰君未知战君未知战勍敌之人勍敌之人隘而不列隘而不列天天赞我赞我也也阻而鼓之阻而鼓之不亦可不亦可乎乎（2）使）使人言之王曰人言之王曰杀人杀人者者臣之父臣之父也也夫夫以父以父立政立政不孝不孝也也废法纵罪废法纵罪非忠非忠也也臣罪当臣罪当死死例：例：特殊特殊句式句式和固定结构和固定结构，如：，如：“何何之有之有”“”“如如何何”“不亦不亦乎乎”“”“得无得无乎乎”“者，者，也也”“”“受受于于”4.看看句式句式：特殊句式与固定结构特殊句式与固定结构固定固定的词组，不拆散的词组，
15、不拆散如：如：“以为以为”“”“至于至于”“”“足以足以”“得无得无”“”“何以何以”“”“于是于是”“”“然则然则”“”“孰若孰若”例：例：（1）子）子鱼曰鱼曰君未知战君未知战勍敌之人勍敌之人隘而不列隘而不列天赞我也天赞我也阻而鼓之阻而鼓之不亦不亦可可乎乎（2）今）今媪尊长安君之媪尊长安君之位位而而封之以膏腴之封之以膏腴之地地多多予之重予之重器器而而不不及今令有功于及今令有功于国国旦旦山陵崩山陵崩长安长安君君何以何以自托于自托于赵赵老老臣臣以以媪媪为为长安君计短长安君计短也也故故以为以为其爱不若燕其爱不若燕后后5.5.利用利用总分关系总分关系如如:子曰子曰/益者三友益者三友/损者三友损者三友
16、/友直友直/友谅友谅/友多闻友多闻/益矣益矣/友便辟友便辟/友善柔友善柔/友便佞友便佞/损矣损矣总总分分总总总总分分 顶针：顶针：相同词语紧相连，一般中间相同词语紧相连，一般中间要断要断开开（叠词除外叠词除外）汝心之汝心之固固/固固不可彻不可彻子又生子又生孙孙/孙孙又生又生子子/子子又有又有子子/子子又有孙又有孙 6.6.利用利用排比、对偶、反复、顶针等修辞排比、对偶、反复、顶针等修辞不不戚戚戚戚于贫贱，不于贫贱，不汲汲汲汲于于富贵富贵（叠词）（叠词）对偶句、排比对偶句、排比：丈夫之冠也丈夫之冠也/父命之父命之/女子之嫁也女子之嫁也/母命之母命之居天下之广居居天下之广居/立天下立天下之正位之正
17、位/行天下之大道行天下之大道/得志得志/与民由之与民由之/不得志不得志/独行其道独行其道/富贵不能淫富贵不能淫/贫贱不能移贫贱不能移/威武不能屈威武不能屈/此之谓大丈夫此之谓大丈夫7.7.利用利用对称句式对称句式断句断句 例：例：（1）古）古之之人人得志得志泽加于民泽加于民不得志不得志修身见于世修身见于世（2）不私其父）不私其父非孝子也非孝子也不奉主法不奉主法非忠臣也非忠臣也 若夫淫雨霏霏若夫淫雨霏霏/连月不开连月不开/阴风怒号阴风怒号/浊浪排空浊浪排空/日星隐耀日星隐耀/山岳潜形山岳潜形/商旅不行商旅不行/樯倾楫摧樯倾楫摧/薄暮冥冥薄暮冥冥/虎啸猿啼虎啸猿啼/登斯楼也登斯楼也/则有去国怀乡则
18、有去国怀乡/忧谗畏讥忧谗畏讥/满目萧然满目萧然/感极而悲者矣。感极而悲者矣。至若春和景明至若春和景明/波澜不惊波澜不惊/上下天光上下天光/一碧万顷一碧万顷/沙鸥翔集沙鸥翔集/锦锦鳞游泳鳞游泳/岸芷汀兰岸芷汀兰/郁郁青青郁郁青青/而或长烟一空而或长烟一空/皓月千里皓月千里/浮光跃金浮光跃金/静影沉璧静影沉璧/渔歌互答渔歌互答/此乐何极此乐何极/登斯楼也登斯楼也/则有心旷神怡则有心旷神怡/宠辱宠辱偕忘偕忘/把酒临风把酒临风/其喜洋洋者矣其喜洋洋者矣。岳阳楼记岳阳楼记年份年份选文选文实词实词考点考点20172017桃花源记桃花源记愚溪诗选愚溪诗选延、诣延、诣（古今异义词古今异义词）故故（一词多义）（
19、一词多义）利利（词类活用）（词类活用）20182018唐雎不辱使命唐雎不辱使命触龙说赵太后触龙说赵太后易、休、谢易、休、谢（古今异义词古今异义词）奉奉（通假字通假字）（二）实词（二）实词年份年份选文选文实词实词考点考点20192019送东阳马生序送东阳马生序黄生借书说黄生借书说辞、预、业（辞、预、业（古今古今异义词异义词）为（一词多义）为（一词多义）20202020小石潭记小石潭记石钟山记石钟山记布、蛇、布、蛇、名名（词类活用）（词类活用）实（一词多义）实（一词多义）20212021三峡三峡湖心亭湖心亭看雪看雪登泰山记登泰山记疾、绝（一词多义）疾、绝（一词多义）西（词类活用）西（词类活用）限限
20、（古今异义词古今异义词）（1）回忆回忆 A、B 一般课下有注一般课下有注（2）推敲推敲 C、D 结合前后文理解结合前后文理解（3）比较比较 四个选项作答。四个选项作答。积累是基础积累是基础断章可能误断章可能误应考策略应考策略复习策略复习策略（1）要求）要求熟记重要注释，加强督查，关注课熟记重要注释，加强督查，关注课后后练习。练习。（2）指导学生归纳整理。指导学生归纳整理。按课整理按课整理按点整理按点整理 （20202020年）年）10.下列对两篇选文的理解和分析有误的一下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是项是 （3分）（分）（）A.甲文是作者柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动失败后，被贬到甲
21、文是作者柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动失败后，被贬到湖南永州，为排解内心苦闷，探山访水而写的一篇精短游记。湖南永州，为排解内心苦闷，探山访水而写的一篇精短游记。B.乙文以游踪为顺序，先交代作者夜游石钟山的原因，再抓住景物的乙文以游踪为顺序，先交代作者夜游石钟山的原因，再抓住景物的特点，生动再现了作者月夜独游石钟山时的见闻和独特感受。特点，生动再现了作者月夜独游石钟山时的见闻和独特感受。C.甲文在景物描写中巧妙传达出作者情感的变化：听见水声的高兴甲文在景物描写中巧妙传达出作者情感的变化：听见水声的高兴发现小潭的欣喜发现小潭的欣喜欣赏美景的愉悦欣赏美景的愉悦难耐凄清的悲伤。难耐凄清的悲伤。D.
22、虽然都是游记，但两文在写法上却各有千秋。甲文记叙和描写相结虽然都是游记，但两文在写法上却各有千秋。甲文记叙和描写相结合，融情于景；乙文重在明理，以记叙、描写和议论为主。合，融情于景；乙文重在明理，以记叙、描写和议论为主。写作背景写作背景情感及内容情感及内容B写作写作顺序及顺序及内容理解内容理解写作手法写作手法及其作用及其作用（三）理解分析（三）理解分析 （20212021年）年）10.下列对三篇选文的理解和分析有误的一项是下列对三篇选文的理解和分析有误的一项是 （）(3分分)A.甲文是一篇著名的山水散文，结构严谨，作者用凝练生动的甲文是一篇著名的山水散文，结构严谨，作者用凝练生动的笔墨描写了长
23、江三峡雄奇险拔、清幽秀丽的特点。笔墨描写了长江三峡雄奇险拔、清幽秀丽的特点。B.乙文通过追忆在西湖乘舟看雪的乙文通过追忆在西湖乘舟看雪的一次一次经历，运用叙述、描写经历，运用叙述、描写等手法，写出了雪后西湖清新雅致的特点。等手法，写出了雪后西湖清新雅致的特点。C.丙文叙述了作者和友人丙文叙述了作者和友人一起一起冬日登泰山观日出的经过，生动冬日登泰山观日出的经过，生动地描绘了泰山瑰丽的景色地描绘了泰山瑰丽的景色和和日日出出时的壮美景象。时的壮美景象。D.三篇文章都通过写景抒发了对祖国大好河山的赞美之情，不三篇文章都通过写景抒发了对祖国大好河山的赞美之情，不同的是甲乙两文流露出了作者仕途不顺的惆怅
24、之感同的是甲乙两文流露出了作者仕途不顺的惆怅之感。内容理解内容理解主旨情感主旨情感D内容理解内容理解写作手法写作手法及其作用及其作用读懂读懂文段文段揣摩揣摩选项选项存疑存疑回看回看应考策略应考策略（2）把握文章主旨和作者情感。）把握文章主旨和作者情感。（1）概括主要内容。）概括主要内容。（3）分析人物形象。）分析人物形象。（4）把握文章写作手法及其作用。）把握文章写作手法及其作用。年 份年 份句子句子及得分点及得分点20202020（1）以以其境过清，不可久其境过清，不可久居居，乃乃记之记之而而去去。（2）今今以以钟磬钟磬置置水中，水中，虽虽大风浪不能鸣也，而况石乎？大风浪不能鸣也，而况石乎？
25、20212021（1）常有常有高猿高猿长啸，长啸，属引属引凄异，空谷传响，凄异，空谷传响，哀转哀转久久绝绝。（2）回视日观以西峰，回视日观以西峰，或或得日，或否，得日，或否，绛皓驳色绛皓驳色，而皆，而皆若偻若偻。（四）翻译句子（四）翻译句子1.翻译原则：信、达、雅翻译原则：信、达、雅2.基本方法：直译和意译基本方法：直译和意译3.具体方法：留、删、补、换、调具体方法：留、删、补、换、调应考策略应考策略忠于原文忠于原文通顺畅达通顺畅达优美自然优美自然四四、复习建议、复习建议（四（四）加强练习加强练习，力求力求高效高效。（一）归纳整理，知识细化，关注课后（一）归纳整理，知识细化，关注课后练习练习，
26、重，重视课下注解。视课下注解。（二）用好边角时间，重积累（二）用好边角时间，重积累、重重巩固巩固。（三）对比阅读，强化迁移能力，训练（三）对比阅读，强化迁移能力，训练速度速度。五五、实战演练、实战演练1.下列对文中划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（下列对文中划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（）（）（3分）分）A.六卿请六卿请复之复之夏后伯启曰不可夏后伯启曰不可吾地不浅吾地不浅吾民不寡吾民不寡战而不胜是战而不胜是吾德薄而吾德薄而教不善也教不善也B.六卿请复之六卿请复之夏后伯启曰夏后伯启曰不可不可吾地不浅吾地不浅吾民不寡吾民不寡战而不胜战而不胜是吾德薄而是吾德薄而教不善也教不善也C.六卿请
27、六卿请复之复之夏后伯启曰不可夏后伯启曰不可吾地不浅吾民不寡吾地不浅吾民不寡战而不胜战而不胜是吾德薄是吾德薄而而教不善也教不善也D.六卿请复之六卿请复之夏后伯启夏后伯启曰曰不可吾地不可吾地不浅吾民不浅吾民不寡战而不胜不寡战而不胜是吾德薄而是吾德薄而教不善也教不善也B对称对称2.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）（）（3分）分）A.肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋 鄙鄙：目光短浅：目光短浅B.军士吏军士吏被被甲，锐兵刃甲，锐兵刃 被：同被：同“披披”，穿，穿C.期年期年而有扈氏服而有扈氏服 期年：满一年期年：满一年D.亲亲亲长长亲长长 亲：亲人亲
28、：亲人D3.下列对选文的理解和分析有误的一项是（下列对选文的理解和分析有误的一项是（）（）（3分）分）A.【甲甲】文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的“远谋远谋”和鲁庄公的和鲁庄公的“鄙鄙”都得到了鲜明的都得到了鲜明的体现。体现。B.【乙乙】文作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。文作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。“细柳细柳”也成了后人诗文中，形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故。也成了后人诗文中，形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故。【丙丙】文通过夏文通过夏后
29、伯启的一系列具体行动，刻画了一个有自知之明、善于反思、善于实施教化的人物形象。后伯启的一系列具体行动，刻画了一个有自知之明、善于反思、善于实施教化的人物形象。C.【甲甲】文详略得当，重点突出，对战争场面详细叙述，战前、战后则一笔带过，这样文详略得当，重点突出，对战争场面详细叙述，战前、战后则一笔带过，这样安安排有利于排有利于突出人物形象。突出人物形象。D.【甲甲】鲁庄公依据事情处理案件，取信于民，奠定了战争取胜的基础；鲁庄公依据事情处理案件，取信于民，奠定了战争取胜的基础；【乙乙】文写文帝文写文帝在细柳营两次受阻，在细柳营两次受阻，从中可见从中可见，军纪严明，是战争取胜的一个重要条件；，军纪严
30、明，是战争取胜的一个重要条件；【丙丙】文夏后伯文夏后伯启通过自我反思、实施教化，战胜别人。启通过自我反思、实施教化，战胜别人。C人物描写方法人物描写方法写作手法及人物形象写作手法及人物形象详略安排详略安排内容理解内容理解4.用现代汉语翻译文中划横线的句子。（用现代汉语翻译文中划横线的句子。（8分）分）（1）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（4分）分）（2）故欲）故欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论。胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论。（4分）分）译文：所以译文：所以想要战胜别人，就一定要先战胜自己。想要评定别人，想要战胜别人，就一定要先战胜自己。想要评定别人，一定要先评定自己。一定要先评定自己。译文：作战，靠的是勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓译文：作战，靠的是勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就竭尽了。士气就衰弱了，第三次击鼓士气就竭尽了。作气作气衰衰自论自论竭竭再再自胜自胜胜人胜人论人论人
