1、中班区域计划一、 区域活动意义区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。同时也是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。二、活动段目标：1学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。2能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。3通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。三、材料投放：1美工区：主要提供材料：编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝
2、壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。2益智区：主要提供材料：花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、沉与浮操作材料及记录卡、磁铁的好朋友操作材料及记录卡等。3操作区：主要提供材料：串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。4阅读区：主要提供材料：绘本、亲子自制图书。5语言区：主要提供材料：三只蝴蝶指偶、自制图书、小雨点画、贪吃的哈罗德操作材料等。6建构区：主要提供材料：建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。7棋类区：主要提供材料：五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。四、重点指导区域：建构区五、指导过程：（一）谈话引入，激
3、发兴趣。1回忆上次建构区游戏情况。2介绍建构区新增设的图片：今天老师要请小朋友们根据建构图，运用铺平的方法建构桥，桥建好了再请小朋友想一想桥的旁边有什么建筑物。（二）鼓励幼儿自主选择区域活动。师：你今天想玩什么区域？怎么玩？（三）师幼共同提出游戏要求。1根据区域人数自主选择并插好入区卡。2活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再和其他小朋友或老师商量。3玩玩具的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。（四）幼儿自主活动，教师重点指导建构区。1幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。3鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。4发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。（五）师生交流共享，引导幼儿评价游戏情况。1幼儿交流活动中遇到的困难及解决问题的方法，鼓励幼儿能主动解决问题。2请建构区的幼儿说说建构图的使用情况。
