小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《浩瀚的宇宙》教案(2023春新课标版).doc

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1、7.浩瀚的宇宙【教材简析】本课是六年级下册宇宙单元的第7课。人们对宇宙的认识不是一蹴而就的,是有一个几千年历史的过程的,聚焦部分节引导学生回顾人类探索宇宙的方法,以及随着科学技术的进步,人类探索宇宙的方法发生的变化。探索部分分为两个环节:一是了解人类探索宇宙的历史。教科书选用了一系列图片展示了这样的历程;二是了解我国在太空探索方面的成就。我国是世界上公认的火箭发源地,目前我国的航天技术在世界上占有相当重要的位置。可让学生搜集我国在宇宙探索方面一些有代表性的事件。研讨环节的主要目的是让学生对各小组所梳理、提炼的信息进行交流和汇报。【学情分析】在本单元学习中,学生已经对宇宙的各个部分有了初步的了解

2、。但本课需要学生收集资料,了解人类探索宇宙的过程。同时用图片和文字的形式对知识进行统整。让学生了解人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲,从中感受到科学家对待未知世界勇于探索、不断创新、追求真理的科学精神。学生在之前的科学学习中,已经具备了一定的知识收集能力,并能用语言、文字等方式表达自己的想法,这些知识和技能储备为本课的学习奠定了基础。【教学目标】科学观念知道我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就,了解人类通过改进技术和工具,不断地认识和探索宇宙的过程。科学思维从人类探索宇宙的历程中,认识到科学是不断发展的。探究实践通过多途径收集资料的过程中,能对资料进行梳理和提炼,提出感兴趣的问题

3、。态度责任在了解宇宙知识的过程中,意识到随着科学技术的发展,人类对于宇宙的认识会逐渐拓宽与加深,增进对宇宙探索的兴趣。【教学重难点】重点学生能认识人类探索宇宙的过程,以及我国在航天事业取得的成就。难点学生能理解对宇宙的探索是循序渐进,无止境的过程。【教学准备】教师1.教学课件等。学生1.关于人类探索宇宙的纸质、图片、视频等资料。【教学过程】一、聚焦问题、引发兴趣(预设5分钟)材料准备:课件资料1.引导语:自从仰望星空的那一刻起,人类就对身处的宇宙充满了好奇和浓厚的兴趣。人类是怎样探索宇宙的呢?科学技术的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的呢?2.学生自由分享。3.随着科学技术的发展,人类探索宇宙

4、的方法发生了改变,人类对于宇宙的认识也发生了改变。设计意图引导学生回顾宇宙的知识,说出对宇宙探索方式的了解,暴露前概念,激发对本课学习的兴趣。二、探索知识、梳理资料(预设15分钟)材料准备:课件资料、图册图卡、记录单等1.出示人类探索宇宙的相关资料(或提供相关的网站)。学生以小组为单位对资料进行梳理和提炼。教师提示学生梳理以下两个方面的信息。(1)了解人类探索宇宙的历史:古人观测天象,建造天文台;望远镜的发明与改进;航天时代的发展。(2)了解我国在太空探索方面的成就:“神舟”系列载人飞船、“天宫”空间站、“嫦娥” 系列探月卫星、“玉兔” 号月球车等都顺利实施。对未来的规划等。2.提问:我们应该

5、提炼哪些信息?提炼出来的信息怎样进行梳理?你能用时间线的方法大致排序吗?“神舟”“天宫”“嫦娥”“玉兔”分别对应我国哪项太空探索工程?(预设:载人飞船、空间站、探月工程等)3.学生将提炼的关键信息记录下来,鼓励学生说出自己的想法,以小组为单位进行交流。设计意图引导学生了解探索宇宙的知识,学会时间线的使用方法,在梳理资料时,教师随时给予学生指导,方便后续交流人类探索宇宙的历程。三、提炼内容、表达感悟(预设18分钟)材料准备:课件资料、记录单等1.根据资料,组织学生研讨:从人类探索宇宙的历程中,我们知道了什么?引导语:我们所看到的这些丰富的资料,实际上是人类不停地对宇宙进行探索的结果。学生根据自己

6、的理解进行研讨分享。(预设:对宇宙的认识是循序渐进的过程,科学家进行了伟大的探索)2.根据资料,组织学生研讨:我国在太空探索中取得了哪些成就?学生进行分享交流。(预设:人造卫星工程、载人飞船工程、射电望远镜工程、月球探测工程、火星探测工程)师生小结:我国是世界上公认的火箭发源地;我国的航天技术在世界上占有重要的地位;未来,我国航天员还要开展登月考察。3.提问:你参加过哪些天文类的实践活动?还可以开展哪些活动?学生进行分享交流。教师建议:天文实践活动并非触不可及,它就在我们身边。日常可以进行天文观测,相关书籍阅读,天文知识竞赛等。在有条件的情况下,我们也可以在课外去天文科技馆、博物馆、研究院,或

7、者参加一些天文的社团,丰富我们的知识。设计意图引导学生在完成资料的整理后,提炼出更深层次的知识,感受我国在太空探索中取得的成就,培养民族自豪感。四、课堂小结(预设:2分钟)材料准备:课件资料通过今天的学习,我们了解到人类探索宇宙的历程,使我们领略了我国在太空探索中取得的伟大成就。宇宙无穷无尽,伟大的祖国对宇宙的探索也才刚刚开始,在不久的未来,我们将大大提升对宇宙的了解。设计意图开拓学生视野,认识到科学的探索是无止境的过程,鼓励学生在课后进一步的实践与学习。【疑难解答】1.学生在梳理资料时出现困难,尤其对时间线难以正确的使用,怎么办?面对较多的资料,学生梳理起来存在一定的难度,可以按照小组成员进行任务分配,例如某一人或几人专门梳理某个古代,另外人梳理近现代,最后再将大家的梳理结果整合在一起即可。2.学生对我国太空探索工程兴趣浓厚,在课上不断询问,怎么办?准备一个简短的介绍视频,并向学生承诺,如果在本课学习结束后仍有时间富余,就通过视频的方式满足大家的好奇心;如果时间没有富余,可以通过网络的形式发送给家长,在家中进行拓展学习。2

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