1、 专升本00320领导科学历年试题题库（考试必备）全国2011年10月自学考试领导科学试题课程代码:00320一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.领导科学的研究对象是（A）A.领导活动B.领导关系C.领导者D.领导环境2.领导科学在我国建立于（C）A.20世纪30年代B.20世纪50年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代3.领导的社会属性是指（A）A.领导活动受到社会制度特别是生产资料所有制形式的制约B.领导活动体现为社会共同劳动和共同生活的自然需要C.领导活
2、动体现为统一的意志和权威D.领导活动是一切规模较大的群体活动所必需的4.被领导者在领导活动中发挥的基础性作用是（B）A.主导领导活动、行使决策权力和被动追随领导者B.选择或罢免领导者、服从或制约领导者、支持和监督领导者C.参与领导会议、反映群众意见和支配领导资源D.决定领导方式、组织群众活动和协调领导关系5.领导职能是从事领导活动的基本（D）A.任务B.保障C.目标D.前提6.领导者的职务、权力和责任的对应性，称为（B）A.分层领导原则B.权责一致原则C.管理幅度原则D.集中领导原则7.社会主义社会领导者应该树立和强化的领导观念是（A）A.以人为本B.以物为本C.以事为本D.以权为本8.新时期
3、衡量领导干部政绩最根本的标准是（D）A.上级意志B.发展速度C.经济总量D.群众满意度9.决策是领导过程的中心环节。领导决策的实质是（C）A.谋划思路B.制定方案C.选择方案D.论证方案10.现代领导决策的重要特点是（D）A.经验支撑，精英主导B.与既得利益集团博弈C.决策与执行一体化D.谋、断分离，外脑辅助11.“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话告诉我们（B）A.人才遍地都是B.识别人才之难C.领导者识才能力低D.领导者错识人才难免12.拿破仑曾说：“没有无用的士兵，只有无能的将军。”由此可见（C）A.领导用人很困难B.士兵比将军更重要C.士兵的价值取决于领导的发掘和使用D.士兵都很优秀1
4、3.“一把钥匙，开一把锁”，这提醒领导者在开展思想政治工作时要（A）A.采取具体问题具体分析的方法B.使用群众运动的方法C.学会循循善诱的方法D.采取思想动员的方法14.在同一个组织系统中领导层次和领导幅度之间的关系是（D）A.正比关系B.非相关关系C.相关关系D.反比关系15.很多单位出现“一把手”腐败，从领导体制上看，主要原因是（B）A.经费太多B.权力过分集中C.权责不对等D.个人修养太差16.领导者政治人格的核心内容是（D）A.领导权力B.领导观念C.政治纪律D.政治责任感17.古语云：书到用时方恨少，事非经过不知难。这表明领导者提高素质的重要方法是（B）A.教育和培训B.学习和实践C
5、.探索和创新D.反思和总结18.领导者在处理事务中坚持一分为二、对立统一的方法，属于（C）A.系统思维方法B.头脑风暴法C.辩证思维方法D.战略思维方法19.领导工作中经常使用的“解剖麻雀”的方法，属于（B）A.普遍调查B.典型调查C.抽样调查D.随机调查20.所处理事务复杂多变、领导者对情况不甚清楚，而下属熟悉情况且精明能干。这时领导者应该采取的授权方式是（C）A.刚性授权B.惰性授权C.弹性授权D.模糊授权21.领导工作中，协调关系的基础是（D）A.目标B.公正C.及时D.利益22.形成一种优良的领导作风不可能一蹴而就，克服一种不良的领导作风也不容易立竿见影。这句话揭示了领导作风具有（A）
6、A.稳定性B.历史性C.现实性D.主导性23.有一幅对联，上联是“你开会我开会大家都开会”，下联是“你发文我发文大家都发文”，横批是“谁来落实”。这副对联反映了（B）A.教条主义作风B.形式主义作风C.享乐主义作风D.经验主义作风24.以了解领导绩效高低的原因为目的的考评是（C）A.监督性考评B.鉴定性考评C.诊断性考评D.评价性考评25.选才用人是领导者的一项重要职能，因此，领导用人情况应该成为领导绩效考评的重要内容。用人绩效主要指（A）A.用人的公正和有效B.用人的安全和稳定C.用人的程序和方法D.用人的理念和原则二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选
7、项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26.生产的高度社会化和现代科学技术的发展，使领导活动呈现出以下发展趋势（ABCD）A.决策工作专门化B.领导主体集团化C.领导方式民主化D.领导方法科学化E.领导关系功利化27.领导者对待人才的正确态度是（ABCE）A.爱才之心B.举才之德C.求才之渴D.嫉才之能E.容才之量28.在领导体制改革中，组织机构设置的原则包括（CDE）A.部门利益原则B.职能导向原则C.目标一致原则D.适应环境原则E.高效统一原则29.从思想政治工作的角度看，下列属于公民素质教育内容的是（ABD）A.理想教育B.法制教育C
8、.爱国主义教育D.道德教育E.形势与政策教育30.追踪决策的特点是（ABC）A.回溯分析B.非零起点C.双重优化D.不计成本E.及时反馈三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）31.当代领导的基本职能。76答：（1）科学决策。（1分）就是在正确的理论指导下，根据相关信息和实际情况，确立组织目标选择实现目标方案的过程。（1分）（2）选才用人。（1分）就是根据工作性质和岗位特点的需要，对人才资源进行合理配置，实现能级、能质对应，发挥人才个体优势并注重人才群体的结构优化。（1分）（3）思想政治工作。（1分）就是以人为对象，着重解决人们的思想观念、思想认识和政治立场问题，是一种说服、引导、教
9、育和激励人的工作。（1分）32.领导者树立人才观念的基本要求。答：（1）强化为人民服务的理念。（1分）（2）坚定先人后事的立场。（1分）（3）坚持依靠关键人才的原则。（1分）（4）树立人尽其才的观念。（1分）（5）鼓励人才竞争的意识。（1分）（6）倡导人文关怀。（1分）33.领导者保持心理健康的基本要求。179答：心理素质是领导者做好领导工作所必须的心理条件。（1分）领导者良好的心理素质表现为：平和稳定的情绪，坚强的意志，高雅的性格气质以及清醒的认知能力，较高的心理调控能力和心理承受能力。（1分）其基本要求是：（1）正确认识和评价自我，学会尊重和宽容他人。（1分）（2）正确看待财富和权力，保持
10、从容、平和的情绪状态。（1分）（3）正确对待工作和生活，远离奢华和浮躁，锤炼良好的意志品质。（1分）（4）注意气质性格的修养，保持对外部环境的适应性。（1分）34.领导艺术的特征。答：领导艺术是领导者凭借自身影响力，在履行领导职责，完成领导任务的过程中，灵活运用各种领导原则、领导条件、领导方法的技能技巧。（1分）主要特点包括：（1）经验性与科学性的统一；（1分）（2）原则性与灵活性的统一；（1分）（3）共性与个性的统一；（1分）（4）规范性与创造性的统一（1分）（5）明晰性与模糊性的统一。（1分）35.领导作风建设的意义。答：领导作风是领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行，是领导者世界
11、观、人生观、价值观的反应，也是领导者综合素质的外在显现。（1分）一般包括思想作风、学习作风、工作作风、组织作风和生活作风等内容。（1分）加强领导作风建设具有十分重要的意义：（1）是实现领导性质的根本保证；（1分）（2）是领导影响力的重要体现；（1分）（3）是影响人民群众积极性和创造性的重要因素；（1分）（4）是优化党风和社会风气的关键环节，（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36.领导者科学决策的基本程序。109答：决策程序又叫决策过程或决策步骤，它是决策民主化和科学化的内在要求和核心内容。（2分）主要包括以下四个环节：（1）明确问题，确立目标。（1分）领导者要准确界定
12、问题，分析问题的性质和原因，以此为基础确立目标。目标要有针对性、标准线、系统性、可行性、规范性。（1分）（2）集思广益，拟订方案。（1分）拟定的方案是准备提供给领导者最终抉择的。备择方案要具有齐全性即把所有可能的方案全部考虑进去，还要有排斥性即各方案间要有原则的差异并且互相排斥。（1分）（3）分析评估，选择方案。（1分）这是决策过程的关键步骤。对方案进行准确的评估和选择，一要看其是否实现决策目标；二要考虑实施方案所付出的代价、所承担的风险和所产生的副作用大小。（1分）（4）实施方案，反馈修正。（1分）主要工作包括：编制实施计划；组织实施力量；落实实施贵任；建立反馈系统，纠正决策偏差。（1分）3
13、7.领导者开展调查研究的方法。201答：领导者调查研究的方法，包括调查的方法和研究的方法。一、调查的具体方法一般有：1、典型调查。（1分）就是从具有某种共性的事物的总体中选择若干有代表性的个体进行深入细致的调查。运用典型调查法的关键在于选择典型，具体方法包括择重选点法、择中选点法、择优选点法、划类选点法。（1分）2、抽样调查。（1分）就是从调查对象的全体抽取一部分或若干部分进行观察，并以部分的调查结果来推论全体。运用抽样调查法，必须遵循随机原则，保证样本的代表性。具体方法包括简单随机抽样、类型抽样、等距抽样、整群抽样。（1分）3、普遍调查。（1分）就是在一定范围内对某类事物的全部个体进行无遗漏
14、的调查。运用普遍调查法，必须坚持详实、全面、完整的原则，体现普遍性特征。实践中属于普遍调查的方法，如全国人口普查、全国工业普查等。（1分）4、民意测验。（1分）是就人们普遍关心的问题或重大政策背景，用发放问卷等方式了解人们的看法和倾向性态度。运用民意测验法，必须保证被调查者在不受任何干扰和压力的情况下，充分自由地发表真实见解，以增强调查结果的可靠性。民意测验的具体方法主要是发放问卷，包括开放式和封闭式问卷，有时也借助于网络调查。（1分）二、研究的方法。就是将调查所获得的丰富材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作，从客观事物的本来面目中找出其规律性。（1分）运用研究的方法，就是
15、利用先进的信息技术对调查材料进行加工和处理，再通过分析和综合、抽象和概括、归纳和演绎、历史和逻辑等分析方法，对材料进行辨证思考，从而认识事物的本质，发现事物的规律性。（1分）评分要求：为了适应学生回答问题的不同程度，论述题答案中涉及到的每个要点给1分；对这个要点的具体解释和展开，参照采分点酌情给分。五、案例题（本题15分）38.失街亭公元前228年，诸葛亮为实现统一大业，亲率大军北伐曹魏，突袭祁山（今甘肃），任命自己十分赏识和器重的参军马谡为前锋，镇守战略要地街亭（今甘肃秦安县东北），并一再告之要“戒之！戒之！”。马谡到达街亭后，自以为熟读兵书、胸藏韬略、足智多谋，且久为参军，刚愎自用地认为“
16、居高临下，势如破竹，置死地而后生，将大军布于山上正是致胜之秘诀”。故不顾副将王平的再三劝阻，违背诸葛亮的部署，舍水源上山扎营。魏国派大将张邰进军街亭，察马谡含水上山，心中大喜，立即挥兵切断水源，掐断粮道，纵火烧山，大破蜀军，蜀军溃败。马谡弃山而逃，街亭失守，战局骤变，迫使诸葛亮大军退回汉中。诸葛亮总结此战失利教训，痛心疾首：“用马谡错矣。”遂强忍悲痛，下令将马谡革职入狱，斩首示众，并以用人不当为由自贬三等，同时擢升王平为讨寇将军。马谡在临刑前致书诸葛亮：“垂相待我如子，我尊崇垂相如父，我虽死无恨于黄泉之下也。”斩首之时，诸葛亮老泪纵横，汉中蜀军将士亦无不垂涕。后人有诗曰：“失守街亭罪不轻，堪嗟
17、马谡枉谈兵。辕门斩首严军法，拭泪犹思先帝明。”请运用领导科学的有关知识，分析上述材料。提示：（1）分析蜀军街亭失守的原因。答：街亭失守的原因：街亭失守表面上看是因马谡刚愎自用，实为诸葛亮用人失误之故。（3分）马谡熟读兵书、胸藏韬略、足智多谋。作为参军，出谋划策是他的强项，然而缺乏实战经验。作为一军统帅的诸葛亮因赏识马谡智谋过人，明知马谡无实战经验且骄傲固执，还坚持派马谡镇守街亭，弃之所长，用之所短，结果造成街亭失守。（2分）（2）该案例给予现代领导的启示。答：该案例给予现代领导的启示：第一，选才用人是领导者的基本职能之一，能否正确地选才用人关系到社会进步、国家兴衰和事业的成败。（2分）街亭失守
18、的根本原因正是诸葛亮用人不当所致。（1分）第二，用人的关键是扬长避短，人事相宜。（2分）案例中，诸葛亮恰恰违背了这一用人原则。实际生活中，毕竟全才是不多见的，人才大多具有专业性和某些特长，适应不同的岗位职责。领导用人就是要发现人才的某种优势，并恰当地进行人与事的配置。该案例中，诸葛亮赏识马谡的足智多谋，且委以参军，这是没错的，问题在于不适当地将其用作前锋指挥官，终于铸成大错。（3分）诸葛亮“挥泪斩马谡”，表明了从严治军、赏罚分明的态度，既有失守街亭问责的无奈，又有痛失马谡的不舍，还有用人失误的深深的自责。（2分）评分要求：本答案要点是对阅卷工作的一种指引。具体阅卷时应着重把握考生分析案例的层次
19、、运用所学领导科学知识的准确性、得出的结论即根据等，是否与答题要点大意相同或相近。据此参照采分点酌情给分。全国2012年1月自学考试领导科学试题课程代码：00320一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.主要凭借领导者个人的经验、知识和才干实施领导的领导方式是（A）A.家长式的经验领导B.科学领导C.集体领导D.专家式领导2.领导科学研究的基本问题是（C）A.领导者如何有效领导B.领导者与客观环境的关系C.领导者与被领导者的关系D.领导者如何履行职能3.领导活动的主客体
20、关系是（B）A.领导者与领导者的关系B.领导者与被领导者的关系C.领导者与环境的关系D.被领导者与被领导者的关系4.领导在布置任务时能晓之以理，作耐心细致的思想工作的指挥方式是（D）A.命令B.示范C.压制D.说服5.中国共产党的根本组织制度和领导制度是（A）A.民主集中制B.中央集权制C.人民代表大会制度D.政治协商制度6.单方案选择在决策学中被称为（B）A.布里丹选择B.霍布森选择C.阿利森选择D.伊斯顿选择7.现代决策理论的创始人赫伯特西蒙提出的决策模式是（D）A.理性决策模式B.渐进决策模式C.综合决策模式D.有限理性决策模式8.在主客观条件发生重大变化，或发现原有决策有重大失误、决策
21、目标无法实现的情况下，对原有决策目标或方案进行根本性修正的一种决策称为（B）A.风险决策B.追踪决策C.经验决策D.非程序化决策9.现代决策体制的核心系统是（B）A.决策信息系统B.决策中枢系统C.决策智囊系统D.决策监督系统10.危机决策也称为（C）A.风险决策B.不确定型决策C.非常规决策D.有限理性决策11.从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人被称为（D）A.实践型人才B.创造型人才C.组织型人才D.理论型人才12.根据人才能力的大小，给予适当的职位，这属于人才使用原则中的（A）A.量才用人，职能相称的原则B.用人不疑，疑人不用的原则C.扬长避短，各尽所能的原则D.合理流
22、动，适才所用的原则13.人才考核的内容主要包括考德、考能、考勤、考绩和考廉五个方面，其中最重要的是（C）A.考德和考能B.考能和考勤C.考绩和考廉D.考能和考绩14.居于领导者整个思想政治工作首位的是（A）A.理论教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育15.因材施教法是指思想政治工作方法中的（C）A.说理教育法B.情感交流法C.个别引导法D.榜样示范法16.一个领导者直接指挥的下属数量称为（C）A.领导层次B.领导规模C.领导幅度D.领导深度17.在一个组织的领导机关中，其法定的最高决策权交由两位以上的主要领导者组成的委员会行使的领导体制类型是（B）A.层级制B.委员会制C.职能制D.分权制
23、18.领导者素质的核心是（D）A.能力素质B.知识素质C.道德素质D.政治素质19.美国的创造学大师亚历克斯奥斯本从创造一种让每个人有更多发展余地的组织氛围或组织环境出发，提出了激发集体创造力的技法是（A）A.头脑风暴法B.德尔菲法C.信息交合法D.决策树法20.美国心理学家吉尔福特（J.P.Guilford）认为，具有创造才能的人最主要的思维品质是思维的（A）A.独特性B.求异性C.灵活性D.敏捷性21.以概率论和数理统计作为科学理论基础的调查方法是（B）A.典型调查B.抽样调查C.普遍调查D.民意测验22.领导者凭借自身的影响力，在履行领导职责，完成领导任务的过程中，灵活运用各种领导原则、
24、领导条件、领导方法的技巧称为（A）A.领导艺术B.领导经验C.领导观念D.领导作风23.适用于下属精明强干，所处理事情复杂多变，领导对情况也不甚清楚，需要充分发挥下属主动性和创造性的授权类型是（B）A.刚性授权B.弹性授权C.惰性授权D.模糊授权24.整个领导绩效考评中最重要的阶段是（B）A.准备阶段B.实施阶段C.评估阶段D.结束阶段25.在领导绩效考评的具体方法中，考评工作中最基本的方法是（B）A.民意测验法B.目标对照法C.专家考评法D.比较考评法二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选
25、、多选、少选或未选均无分。26.领导者的内在权力（个人权力）包括（ABCE）A.威信威望B.模范感召权C.专长权D.奖惩权E.参考权27.决策活动的特征主要有（ABCDE）A.针对性B.目的性C.实施性D.选择性E.优化性28.领导者素质的特点主要有（ABDE）A.综合性B.动态性C.先赋性D.层次性E.自致性29.运用领导方法应坚持的基本原则包括（BCDE）190A.多样性原则B.目的性原则C.创造性原则D.具体性原则E.高效性原则30.从领导的基本职能来划分，领导绩效可分为（ABCDE）A.用人绩效B.决策绩效C.办事绩效D.时间绩效E.整体贡献绩效三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，
26、共25分）31.简述领导者与被领导者的关系。69答：（1）相互信任的关系。（1分）（2）相互促进的关系。（1分）（3）相互支持的关系。（1分）（4）相互转化的关系。（1分）（5）相互监督的关系。（1分）32.简述领导者树立改革创新观念的必要性。96答：（1）树立改革创新观念是践行科学发展观的必然要求。（2分）（2）树立改革创新观念是应对时代变革的客观需要。（1分）（3）树立改革创新观念是社会主义现代化建设的迫切要求。（1分）（4）树立改革创新观念是保证领导事业发展的不竭动力。（1分）33.简述人才使用的主要制度。133答：（1）任免制度与培养制度。（1分）（2）考核制度与奖惩制度。（1分）（3
27、）交流制度与回避制度。（1分）（4）职务升降制度与辞职辞退制度。（1分）（5）任期制度与退休制度。（1分）34.简述领导体制改革的主要内容。168答：（1）领导权限划分的科学化。（2分）（2）党政关系的规范化。（1分）（3）领导组织机构设置的合理化。（1分）（4）领导制度建设的法制化。（1分）35.简述突发事件的特征。219答：（1）突发性。（1分）（2）不确定性。（1分）（3）危害性。（1分）（4）扩散性。（1分）（5）聚焦性。（1分）四、论述题（本大题共2小题，第36小题12分，第37小题13分，共25分）36.试述领导的基本原则。80答：（1）统一领导原则。统一领导原则要求领导活动在一定
28、时期内必须有统一的意志、统一的目标、统一的行为规范。统一领导是领导的实质内涵，是领导活动成立的原因。统一领导有两方面的含义；一是组织体制应该坚持统一领导的原则。二是人员序列应该坚持统一领导的原则。（2分）（2）分层领导原则。这就是要在领导系统中建立合理的层次系列，掌握适当的领导幅度，正确处理层次之间的关系。（2分）（3）系统整体原则。这一原则要求领导者用系统的观点去观察和处理问题，正确处理局部和整体的关系，形成最佳的整体效能。（2分）（4）权责一致原则。这一原则要求各级领导者都应具备一定的职务、权力、责任和利益，并使宦们相互一致，努力做到事有人管，管事有权，权连其责，利益与成绩相关。（2分）（
29、5）民主公开原则。这个原则要求在领导活动中必须高度重视发扬民主，公开办事制度，公开办事结果，接受群众监督。（2分）（6）集体领导和分工负责相结合的原则。这主要指工作中重大问题要由领导集体讨论和决定，集体决定的事情就要分头去办，各负其责，失职者要追究责任。这个原则实际上是民主集中制原则的具体体现。（2分）37.试述领导绩效考评的意义。242答：领导绩效是各种因素综合作用的结果，领导绩效考评涉及领导活动的各个环节。因此，通过领导绩效考评可以发现领导过程中各个环节所存在的问题，分析原因，找出差距，激励和鞭策领导者不断努力，不断提高领导绩效。（1分）（1）领导绩效考评有助于明确领导活动的正确导向。领导
30、绩效考评具有导向作用。领导绩效考评不是为考评而考评，而是通过考评建构一种导向，引导行为，以此达到改善领导作风、优化领导素质、增强领导能力、提高领导绩效的目的。（2分）（2）领导绩效考评有利于强化对领导者及其领导活动的监督。领导绩效的考评过程，就是领导环节与过程的再现，就是对领导行为进行检查与分析的过程，实质上就是对领导者及其领导活动的一种监察督促行为。（2分）（3）领导绩效考评有助于推动领导制度的创新。领导体制的改革与创新、领导制度的变革与完善，都是为了提高领导绩效。同时，领导绩效是否得到提高和改善，又是检验领导体制和制度是否科学合理的重要标准。（2分）（4）领导绩效考评有助于改善领导作风。通
31、过对领导绩效的考评，可以在一定程度上发现领导作风的问题，并促进领导作风的改善。（2分）（5）领导绩效考评有助于提高领导者素质。通过对领导绩效的考评，可以发现领导者素质能力的优势与不足，从而使领导者对自身有一个清醒而正确的认识，自觉地加强学习与锻炼，提高和完善自己的素质修养，更好地胜任领导工作，履行领导职能。（2分）（6）领导绩效考评有助于发现和培养人才。通过领导绩效考评，不仅可以为领导培训提供依据，还可以为组织发现、培养和使用领导人才提供依据。（2分）五、案例分析题（本大题15分）38.案例：2002年1月25日，“外滩花园”1号楼依法拆除起爆。为长江防洪清障，武汉“外滩花园”1号楼实施定向爆
32、破。据新华网报道，3000多个炮眼已经埋好炸药，数百名武警、消防、公安人员已到达现场。随着一声闷响，整个建筑物轰然坍塌，整个过程仅持续了约3秒。武汉“长江清障炸楼之仗”自此打响。记者在爆破现场看到，距此楼仅200米左右的长江大桥未受影响。位于武汉长江河道内的“外滩花园”曾以“我把长江送给你”的广告口号响彻武汉三镇，因其修建于长江防洪堤内，有碍长江行洪，违反了国家有关防洪法规，拆除势在必行。建筑面积7万平方米、投资1.6亿元的武汉“外滩花园”，是位于长江汉阳江滩的住宅小区，1995年经有关部门立项、审批，由武汉鸿亚投资有限公司于1996年开始逐步建设。“外滩花园”建筑违反了国家有关防洪法规，属于
33、违法建筑。国家防汛抗旱总指挥部于2001年12月发出通知指出，坚决拆除此项违法建筑，对长江防洪大局具有重要的意义。湖北省、武汉市防汛抗旱指挥部立即抓紧实施楼群清除工作。按照确保“外滩花园”住户经济利益不受损失的原则，武汉市汉阳区政府专门下发了拆除违法建筑，妥善安置购房户的实施意见，通过向住户提供环境和地段良好的房源，对住户实施等值易地安置；组织装饰专业人员对住房的装修费用进行评估后予以补偿。目前，1号楼44户住户已于1月中旬全部搬出。“外滩花园”1号楼系全框架结构，武汉市防汛抗旱指挥部组织专家反复论证，制定了科学、周密、安全的爆破方案，通过招标选定了技术条件好、实力强的武汉市爆破公司实施爆破作
34、业。问题：根据本案例，分析科学的决策必须符合的基本标准有哪些？106答：（1）具有准确的决策目标。（3分）（2）决策的执行结果能够实现确定的目标。（3分）（3）实现决策目标所付出的代价要小。（3分）（4）决策执行后的副作用相对较少。（3分）（5）能较好地结合本案例进行分析。（3分）全国2012年10月高等教育自学考试领导科学试题课程代码：00320一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、领导与管理的本质区别在于（A）A、决策权与执行权分离B.决策与执行合一C.
35、需要大量的决策信息D.个人决策为主2、“朕即国家”是一种（C）A、专家式领导B.专家集团式领导C.家长专制领导D.集体领导制3、列宁曾说：“一个国家的力量在于群众的觉悟，只有当群众知道一切，能判断一切，并自觉地从事一切的时候，国家才有力量。”这表明（B）A、领导者的意愿只有通过被领导者的行动才能实现B.被领导者的素养从根本上决定着领导绩效C.被领导者是完全被动的D.被领导者是相对的4、领导工作中人治与法治的根本差别在于（C）A.领导主体集团化B.领导方法科学化C.领导方式民主化D.领导决策专门化5、体现领导权限划分并保证领导活动有序开展的组织工具是（B）A、领导方法B.领导体制C.领导职能D.
36、领导作风6、人民群众对领导实行监督的前提是（D）A、领导者开明程度高B.加强公民素质教育C.民众监督意愿强烈D.贯彻民主公开原则7、下列选项中属于领导政绩评价标准的是（A）A、社会指标B.自然指标C.“形象工程”D.“献礼工程”8、领导指挥方式中表彰先进、推广经验、为人表率的方式被称之为（D）A、引导B.命令C.说服D.示范9、所谓追踪决策是指（C）A、对原有决策的局部补充和修正B.对原决策方案的重申和辩护C.带有根本性重大调整的新决策D.对原决策的彻底否定10、作为现代科学决策的重要标志之一，智囊机构是指（C）A、领导身边的谋士B.隶属于领导者的秘书机构C.相对独立的专家咨询机构D.社会名流
37、11、考选制的优点是（A）A、标准统一B.差额选举C.群众推荐D.协商决定12、在我国公共部门，领导者因工作严重失误并负有重大领导责任者应当引咎辞职，但本人不提出辞职者，应当（D）A、降职B.免职C.辞退D.责令辞职13、在领导体制中，一长制与委员会制划分的原则是（C）A、上级机关对下级机关的控制程度B.职责权限的集中与分散程度C.最高决策者人数多少D.参加投票人数的多少14、领导者的能力对领导幅度和领导层次的影响表现为（A）A、领导者能力越强，领导幅度越宽B.领导者能力越强，领导层次越多C.领导者能力越强，领导幅度不变D.领导者能力越强，领导层次不变15、孔子曰：“一张一弛，文武之道也。”从
38、领导者自身修养的角度看，强调的是（B）A、注重磨练意志B.正确对待工作和生活C.善于控制情绪D.注重协调气质和性格16、领导者的沟通能力主要表现在（C）A、人格激励B.单向灌输C.说服引导D.信息控制17、合理的领导集体结构由不同年龄层次的人组成，老年、中年、青年干部各具优势，其中，中年领导干部的优势主要表现在（A）A、成熟稳健，勇于开拓B.久经考验，深谋远虑C.血气方刚，一意孤行D.充满活力，奋发向上18、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这句话体现了领导思维方法中的（B）A、缺点列举法B.头脑风暴法C.信息交合法D.直觉灵感法19、日本本田会社综合发达国家90多种发动机样机之长，制成了世界上最好
39、的发动机，装配成世界上一流的摩托车。这体现出创造性思维的特征是（A）A、综合性B.模仿性C.组合性D.联动性20、领导艺术与政客权术有着本质的区别，领导艺术的表现形式是（D）A、情、理、法B.新、实、严C.简、准、效D.真、善、美21、领导工作中节省与会人员时间的方法是（B）A、将主题相关的大会分解为多次小型会议B.与会议无关的人员不必到会C.增加领导致辞以强调会议重要价值D.尽量扩大与会人员范围22、领导者所具有的稳定性和习惯性的态度与言行，被称为（D）A、领导方式B.领导素质C.领导艺术D.领导作风23、领导者学习作风的根本要求是（D）A、端正学习态度B.养成良好学习习惯C.把握学习方法D
40、.坚持理论联系实际24、领导者把局部的、狭隘的经验当作普遍真理，轻视理论的指导作用，这种做法体现出的作风是（C）A、官僚主义B.形式主义C.经验主义D.教条主义25、针对“不求有功，但求无过”的态度和行为，领导绩效考评必须强调（D）A、讲政治B.民主法治C.注重品德D.注重实绩二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。26、下列与决策工作专门化理念相吻合的是（ACDE）A、集中决策，分散管理B.无所不管，事必躬亲C.善用咨询，谋断分离D.所有权与经营权分离E.
41、决策执行各司其职27、从领导者与被领导者关系的角度看，被领导者的特征是（ABD）A、服从性B.受动性C.主导性D.源泉性E.消极性28、领导者抉择方案的基本要求是（ABCDE）A、时效性B.系统性C.民主性D.合法性E.灵活性29、美国学者凯茨提出，不同层次的领导者对三大技能即技术技能、协调技能以及概念技能的需求是不同的。以下选项说法正确的是（ABC）A、基层领导者需要更多的技术技能B.高层领导者需要更多的概念技能C.中层领导者需要更多的协调技能D.基层领导者不需要概念技能E.不同层次的领导者需要同等比例的技能30、领导绩效考评须遵循的基本原则有（ABCD）A、客观公正B.全面系统C.民主公开
42、D.注重实绩E.自我主导三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）31、领导的一般职能。答：（1）引导。（1分）（2）指挥。（1分）（3）组织。（1分）（4）协调。（1分）（5）监督。（1分）（6）教育。（1分）32、人才选拔的制度。答：（1）选举制。（1分）通过群众投票选拔人才的制度。（1分）（2）考选制。（1分）通过公开考试依据成绩选拔人才的制度。（1分）（3）荐选制。（1分）通过推荐的办法来选拔人才的制度。（1分）33、领导体制的作用。答：领导体制是上层建筑中政治制度的核心内容，在社会经济文化活动中具有决定性作用。（1分）（1）领导体制是领导活动有序开展的制度保障；（1分）（2）
43、领导体制是实现领导目标的重要手段；（1分）（3）领导体制从根本上制约领导主体；（1分）（4）领导体制从根本上决定领导绩效；（1分）（5）领导体制关系到组织的前途命运。（1分）34、领导者战略性思维方法的特征及改善途径。答：领导者的战略性思维方法具有以下特征：（1）预见性。（1分）（2）长远性。（1分）（3）综合性。（1分）（4）全局性。（1分）改善战略性思维的途径有：（1）正确认识过去、现在与未来之间的辩证关系和本质联系，找出三者之间的发展规律。（1分）（2）正确处理把握发展趋势，提高预见能力。（1分）35、正副职领导者合作的艺术。答：一、正副职的关系定位。1、组织上是领导与被领导的关系；2、
44、工作上是分工与合作、协助与被协助的关系；3、程序上是集中与民主的关系。（2分）二、当好正职的艺术。1、要全面负责又要充分授权；2、敢于拍板又要接受监督；3、既要统一指挥又要尊重领导分工。（2分）三、当好副职的艺术。副职应做到揽事不揽权、谋实不谋虚、干事不误事、敢为不乱为。（2分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36、试论思想政治工作的基本原则。答：思想政治工作就是做人的工作，就是帮助人们确立正确的立场、观点、方法，提高人们认识和改造世界的能力，引导和动员人们为实现组织目标而努力奋斗的工作。思想政治工作的基本方针就是坚持疏导。（2分）开展思想政治工作的基本原则有：（1）理论联
45、系实际的原则。既要坚持学习理论，又要紧密联系实际，坚持从实际出发、实事求是。（1分）（2）结合业务工作一道做的原则；不能脱离业务工作，不能脱离群众在业务工作中产生的实际问题。（1分）（3）解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。不能脱离实际高谈阔论，要增强思想工作的针对性和时效性。（1分）（4）表扬和批评相结合的原则。表扬就是树立典型、榜样示范、树立正气、鼓舞正气；批评就是敢于同不良倾向作斗争，不迁就和姑息。要以表扬为主，以正面激励为主。（1分）（5）精神鼓励与物质鼓励相结合的原则。思想工作要满足人的多层次需要。（1分）（6）言传与身教相结合的原则。领导者在想想工作中既要善于讲道理，又要坚持以身作则。（1分）（7）循循善诱、循序渐进的原则。思想工作不能操之过急，要符合人类的认识规律，适应思想转变的曲折性和艰巨性，要有耐心。（1分）（8）思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则。思想工作既要热心服务、细心关怀、耐心说服，又要强调组织纪律，维护纪律的严肃性和制度的权威性。（1分）37、试析官僚主义作风的实质、表现及其根源。答：（1）官僚
