1、学习描写景物景物的特征，常常表现在形状、色彩、质地、声音等方面。景物的特征，常常表现在形状、色彩、质地、声音等方面。请仔细观察这请仔细观察这幅春雨图，说说春幅春雨图，说说春雨有什么特点？雨有什么特点？细、密、亮细、密、亮 雨雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着密密地斜织着朱自清朱自清春春视觉视觉 这里这里除了光彩，还有除了光彩，还有淡淡的芳香淡淡的芳香，香气似乎也是香气似乎也是浅紫色浅紫色的，梦幻一般轻的，梦幻一般轻轻地笼罩着我轻地笼罩着我。宗宗璞璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布嗅觉嗅觉视觉视觉田里
2、的冬水也田里的冬水也咕咕咕咕地起着水泡儿地起着水泡儿莫怀戚莫怀戚散步散步听觉听觉运用运用感官感官视觉视觉嗅觉嗅觉味觉味觉听觉听觉触觉触觉特征特征 为了为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以物，可以俯视、仰视，近视、远望俯视、仰视，近视、远望，可以写，可以写静态、静态、动态动态，还可以写，还可以写不同时段不同时段中的不同形态。中的不同形态。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。陶弘景陶弘景答谢
3、中书书答谢中书书素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间间。郦道远郦道远三峡三峡按照按照顺序顺序特征特征丰富丰富生动生动从高到低从高到低从近到远从近到远时间顺序时间顺序运用运用感官感官高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。陶弘景陶弘景答谢中书书答谢中书书素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间间。郦道远郦道远三峡三
4、峡特征特征丰富丰富生动生动描写描写情态情态动态动态静态静态按照按照顺序顺序运用运用感官感官 写景写景还要注意融入情感。相同的景物在不同人笔下还要注意融入情感。相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生境下，也会发生改变改变。宿建德宿建德江江孟浩然孟浩然移舟泊烟渚移舟泊烟渚，日暮，日暮客愁新。客愁新。野旷天低树野旷天低树，江，江清清月月近人。近人。西江月西江月夜行黄沙道夜行黄沙道中中辛弃疾辛弃疾明月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片声一片。
5、七八个星天外，两三点雨山七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。桥忽见。描写描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。更具有感染人心的力量。春雨春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷；秋驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温暖给人特殊的温暖。刘湛秋刘湛秋雨的四季雨的四季融入融入情感情感特征特征丰富丰富生动生动鲜活鲜活感人感人描写描写情态情态按照按
6、照顺序顺序运用运用感官感官特征特征丰富丰富生动生动鲜活鲜活感人感人景物景物描写描写方法方法融入融入情感情感描写描写情态情态按照按照顺序顺序运用运用感官感官 对对同学们来说，最熟悉地地方莫过于校园了。想一想，你同学们来说，最熟悉地地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景校园一景”写一个片段。写一个片段。300300字以内。字以内。提示：提示：1.1.“校园一景校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。个局部进行细致具体的描写。2.2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。校园景色的特点。3.3.写作时可按一定的顺序，例如由远及近、由高到低等写作时可按一定的顺序，例如由远及近、由高到低等。谢谢 谢！谢！
