1、全国2014年4月高等教育自学考试创新思维理论与方法试题课程代码：03298一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.思维是_的机能。（A）1-2A.人脑B.生物C.动物D.植物2.游客来到长城之前根据文字图片就知道了长城的形状。这体现了人类思维的（C）1-3A.概括性B.内隐性C.间接性D.未来性3.思维具有辨别好坏、真假、对错的功能。这体现了思维的（B）1-4A.逻辑性B.批判性C.创新性D.不可知性4.创立三段论推理理论的古希腊哲学家是（C）5-165A.
2、柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.哥伦布5.一切关于自然界活动规律的知识属于（A）2-60A.自然科学知识B.人文科学知识C.社会科学知识D.道德科学知识6.大城市普遍存在停车难的问题，该问题属于（A）3-87A.境况问题B.价值问题C.无意义问题D.情感问题7.电动机是利用电流使线圈旋转起来的装置，而发电机是让线圈在磁铁前旋转起来产生电流的装置，法拉第从电动机的原理出发，变因为果，发明了发电机。这个实例体现的思维方法是（D）4-153A.差异法B.极限思维法C.协同思维法D.逆向思维法8.一个命题它要么是真的，要么是假的，总是二者必居其一。这是指逻辑规律的（B）5-162A.不矛盾律B.排
3、中律C.同一律D.相对律9.只有全部课程考试及格，才能颁发毕业证；小王还有一门课程没及格，所以不能给他颁发毕业证。这种推理是（C）5-181A.充分条件的肯定前件式B.充分条件的否定前件式C.必要条件的否定前件式D.必要条件的肯定后件式10.科学家推断，天王星运行轨道的偏离是由某个尚未发现的天体的引力造成的。科学家算出了这个尚未发现的天体的位置，后来果然在这个位置上发现了海王星。这种探求因果联系的方法是（D）6-203A.契合法B.差异法C.共变法D.剩余法11.提出“辩学”思想的是（C）1-7A.老子B.孔子C.墨子D.孙子12.将思维的特质描述为“我思，故我在”的哲学家是（D）1-8A.阿
4、奎那B.奥卡姆C.安瑟林D.笛卡儿13.最为研究机构和学校认可的创新能力测试方法是（B）10-348A.吉尔福特测试法B.托伦斯测试法C.梅德尼克测试法D.重案组测试法14.“多米诺骨牌效应”体现的创新思维方法是（C）4-148A.要素整合法B.删繁就简法C.关联思维法D.剩余法15.头脑风暴法中最重要的原则是（A）9-305A.延迟评判B.自由联想C.数量产生质量D.搭便车二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。16.自然语言的基本功能有（ABC）2-6
5、5A.情景表达B.信息交际C.行动指示D.创新E.计算17.科学语言是在自然语言基础上加入一些基本形式构成的，这些基本形式包括（ABCD）2-67 ABCDA.术语B.图形C.公式D.表格E.感情18.使用间接调查手段获得的信息来源于（ACDE）3-106-107A.本人B.实验C.周边的人D.网络E.图书馆19.创新思维原理有（ABCDE）4-142-143A.超越性原理B.整体性原理C.微量效应原理D.简单性原理E.对应原理20.下列适合头脑风暴法的问题有（ABCD）9-311A.原子能的新用途B.如何解决交通拥堵C.如何阻止不想接的电话D.如何使核桃仁不被敲碎E.谁负责公司的财务21.创
6、新的社会性含义包括（ABC）1-24A.创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新B.创新产生于人类交往活动C.创新具有竞争性D.创新是人类智能活动的结果E.创新是团队协作的产物22.一个直言命题的构成部分包括（ABCD）5-184A.主项B.谓项C.联项D.量项E.函项23.表达充分条件的关联词有（ABCDE）5-170A.如果那么B.如果就C.假使那么D.只要就E.要是则24.直觉的基本特征有（ABCDE）8-274-275A.超逻辑性B.不确定性C.经验性D.快速性E.累积性25.灵感的激发方式有（ABC）8-290-291A.外部激发B.内部激发C.情境激发D.瞬间激发E.持续激发三、填
7、空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）26.创新是对既往的_。1-22答：超越27.知识的构造式定义是：知识=信息_。2-59答：关联28.毛泽东说，我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的_问题。4-128答：方法29.智商=_实足年龄100。10-336答：心理年龄30.问题意识是对问题的一种敏感，产生这种敏感的动因是人对周边世界的_。3-90答：好奇心31.人类区别于其他动物的本质属性是人类具有_。1-1答：思维32.在科学活动过程中，人们一旦发现了研究对象的某些新的属性，就会通过归纳概括抽象为概念，然后为这些概念起一个名字，科学概念的名字就是_。2-67答：术语33.问题没有固
8、定答案，答案数量是无限的，这些问题属于_问题。9-311答：开放性34.爱因斯坦认为_比知识更重要。3-113答：想象力35.阿奎那把人的认知分为三个等级，即感觉的认知、理性的认知和_的认知。1-8答：信仰四、简答题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）36.人的思维为什么能够发散？7-235-236答：（1）人的大脑机制具有发散功能（2分）（2）我们面对着一个无限可能性的世界（1分）（3）问题解决方案的可能性是无限的（1分）37.简述类比的作用。6-213-214答：（1）助发现的作用（2分）（2）类比的解释作用（1分）（3）作为模拟法的逻辑根据（1分）38.创新人才的品格有哪些？2-50
9、-51答：（1）强烈的好奇心和惊奇感（2）标新立异的胆魄（3）坚强的意志力（4）勤奋而专注地工作（5）独立和自信注：每答对一点得1分，总分不超过4分。五、论述题（本题14分）39.联系实际论述问题意识的培养。3-91-98答：一、观察力的培养（1分）1、养成依靠观察接受信息的好习惯（2分）2、观察力测试的方法提醒自己（2分）3、注意保持观察的灵活性（2分）二、良好心态的培养（1分）1、质疑和改良的认知态度（2分）2、对暗示和机遇的心理敏感（2分）3、乐于寻求因果联系的求知欲望（2分）六、案例分析题（本题14分）40.德国有机化学家凯库勒（FriedrichAugustKekulvonStrad
10、onitz，1829年9月7日1896年7月13日）关于苯环结构的假说，在有机化学发展史上做出了卓越贡献。凯库勒早年受到建筑师的训练，善于运用模型方法，把化合物的性能与结构联系起来，但他对有机化学的苦心研究，很长时间都没有结果。直到1864年冬天，一个奇特的经历才导致他获得重大突破。在他的回忆录中，记载了他的这一段经历：“我坐下来写我的教科书，但工作没有进展，我的思想开小差了。我把椅子转向炉火，打起瞌睡来。我进入了梦幻式的境界，原子又在我眼前跳跃起来，这时较小的基团谦逊地退到后面。我的思想因这类幻觉的不断出现变得更加敏锐起来，现在，我能分辨出多种形状的大致结构，也能分辨出有时紧密地靠近在一起的
11、长行分子，它在绕动、旋转，像蛇一样地运动着。看!那是什么？有一条蛇咬住了自己的尾巴，这个形状虚幻地在我的眼前旋转着。像是电光一闪，我醒了。我花了这一夜的剩余时间，做出了这个苯环结构的假想。”问：（1）凯库勒发现苯环结构，运用了创新思维的哪种超逻辑方法？（4分）（2）请结合凯库勒的发现经历，说明这一思维方法的特征。（10分）8-280/283答：（1）凯库勒发现苯环结构，运用了创新思维的哪种超逻辑方法？（4分）8-280灵感思维方法。（4分）（2）请结合凯库勒的发现经历，说明这一思维方法的特征。（10分）8-283灵感思维方法的特征有：1、突发性，凯库勒因无意中的梦境而发现苯分子的结构。2、突逝性，梦是突然来的，也是很容易逝去的。3、终端性，因为梦，凯库勒久久解决不了的一个问题豁然贯通了。4、积累性，凯库勒并不是心血来潮想到的问题，而是很长时间思考的问题。注：答对一点给3分，总分不超过10分。
