1、全国2013年4月高等教育自学考试护理学导论试题课程代码：03201一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1护理人员能用自己的专业知识及技能决定的护理措施及护理服务，属于（A）1-13A独立性护理功能B合作性护理功能C指导性护理功能D依赖性护理功能2一位急性肾炎病人痊愈后仍不愿出院，可能出现的角色适应问题是（B）2-33A病人角色行为异常B病人角色行为强化C病人角色行为冲突D病人角色行为缺如3社区护士为居民开设有关糖尿病的健康知识讲座，此时护士的角色是（C）1-
2、16A护理者B沟通者C教育者D促进康复者4指导过度肥胖的人群合理安排饮食，属于疾病预防中的（A）2-35A一级预防B二级预防C三级预防D四级预防5小王因乳腺癌行乳房全切术，术后不愿见任何人，此时护士应考虑到病人的（C）3-50A生理需要B安全需要C自尊需要D自我实现的需要6提出人类基本需要层次理论，被称为“人本主义心理学之父”的著名心理学家是（C）3-44A卡利什B韩德森C马斯洛D罗依7交往双方寻求和建立共同情感联系领域的过程，属于人际关系发展阶段中的（B）4-82A定向选择阶段B情感探索阶段C情感交流阶段D稳定交往阶段8指导合作型护患关系模式适用于（B）4-86A昏迷病人B急性心肌梗死病人C
3、慢性肾炎病人D精神病病人9护士为病人进行静脉穿刺时使用的沟通距离是（A）4-96A亲密距离B个人距离C社会距离D公众距离10沟通的最低层次是（A）4-93A礼节性沟通B陈述性沟通C分享性沟通D情感性沟通11日出模式的I、级相当于护理程序中的（A）5-128A护理评估B护理诊断C护理计划D护理评价12根据护理理论的着重点不同，金（King）的达标理论属于（B）8-183A以需要及问题为中心的护理理论B以护患关系为中心的护理理论C以系统为中心的护理理论D以能量源为中心的护理理论13伽利略证明和发展了哥白尼的日心说，体现了文化的（A）5-108A继承性B超时代性C阶级性D地域性14大多数炎症都有红、
4、肿、热、痛、功能障碍的病理改变，这个特征体现了思维的（A）6-132A概括性B间接性C逻辑性D物质性15当服务对象情况发生变化时，护理诊断、护理计划应随之改变，体现了护理程序的（B）7-154A个体性B动态性C系统性D科学性16对护理对象认知感受型态的评估属于护理评估内容中的（C）7-159A一般资料B生活状况及自理程度C健康检查D心理社会资料17下列关于护理目标的叙述，正确的是（A）7-169A护理目标的主语可以是护理对象的生理功能和机体的一部分B每个护理目标都必须含有条件状语C一个护理诊断只能有一个预期目标D护理目标制定得越高越有利于病人康复18根据纽曼保健系统理论，在进行二级预防时，护理
5、人员应（B）8-195A采取措施避免压力的打击B积极处理出现的症状，增强抵抗防线C使系统重获稳定状态D增强应变防线的抵抗能力19个体为了实现当科学家的梦想，坚持勤奋学习，体现了希望的（B）10-217A认知性B行为性C依附性D情景性20法律意义上的护士是指（C）12-261A具有中专或中专以上文凭B受聘于某个医疗机构C通过护士职业资格考试并经过注册D具有一定的医学知识二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21依据人类基本需要理论，影响需要满足的因素包括（A
6、BCDE）3-43/44A情绪因素B个性特点C环境因素D价值观E知识22文化的功能包括（ABCDE）5-109A文化使社会有了系统的行为规范B文化使社会团结有了重要的基础C文化塑造了社会的人D文化满足了人类的需要E文化传递了社会经验和信息23护理诊断可分为（ABCD）7-164A现存的护理诊断B潜在的护理诊断C健康的护理诊断D综合的护理诊断E合作性问题24影响丧亲者心理调适的因素包括（ABCDE）11-241A对死者的依赖程度B病程的长短C死者的年龄D宗教信仰E失去亲人后的生活改变25道德具有的特征包括（ABC）12-245A阶级性B共同性C继承性D完全独立性E强制性三、填空题（本大题共10小
7、题，每小题1分，共10分）26护理理念的发展分为禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、_和人本存在主义阶段。8-178答：实用主义阶段27健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和_。2-22答：良好的社会适应能力28认知偏差主要表现为首因效应、_、晕轮效应和社会刻板印象。4-76答：近因效应29被誉为跨文化护理和人类关怀理论的创始人是_。5-123答：莱宁格30非逻辑思维包括_和直觉思维。6-133答：形象思维31护理诊断由名称、定义、诊断依据和_四个部分组成。7-164答：相关因素32健康教育的干预策略可分为教育策略、社会策略、环境策略和_。9-211答：资源策略33丧失按时限可分为
8、暂时性丧失和_。10-222答：永久性丧失34脑死亡包括大脑、中脑、小脑和_的不可逆死亡。11-228答：脑干35法律的核心范畴是权力、_和义务。12-250答：权利四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）36初级卫生保健2-37答：是人们所能得到的最基本的保健照顾，包括疾病预防、健康维护、健康促进及康复服务。37发展3-51答：是生命过程中有顺序、可预测的功能改变，包括身、心两个方面。表现为细胞、组织、器官功能的成熟和机体能力的演进，是质的变化。38决策6-138答：是对不确定的问题，通过一些定量分析方法，从众多备选方案中选定最优方案的过程。39悲哀10-222答：指个体面对丧失
9、所产生的情感反应，这种反应通常表现为个体行为上难以抑制的哭泣、极度的焦虑、不安、不思饮食、失眠等。40临终11-226答：临终是临近死亡的阶段，无论何种原因造成的人体重要器官的生理功能趋于衰竭，生命活动将要走向终点的状态。五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）41简述护理人员在与患者进行治疗性会谈时的注意事项。4-103答：（1）对服务对象有同情心、责任感，关心和体谅服务对象；（2）尊重服务对象的人格，对服务对象称呼得当；（3）尊重事实，实事求是；（4）会谈时注意紧扣主题；（5）语言措辞得体，尽量少用专业词汇；（6）应用人际沟通技巧；（7）注意服务对象的非语言表现；（8）注意会谈内
10、容的保密；（9）做好会谈记录。评分参考答对2条给1分，答对9条给满分5分。42简述跨文化护理的主要措施。5-122/123答：（1）采取与病人文化背景一致的护患沟通方式。（1分）（2）安排合适的个人空间。（1分）（3）帮助病人尽快熟悉医院环境。（0.5分）（4）确保与健康有关的环境稳定。（0.5分）（5）注意价值观念的差异。（0.5分）（6）尊重病人的风俗习惯。（0.5分）（7）在病情观察时注意病人生理差异。（0.5分）（8）帮助病人寻找支持系统。（0.5分）43简述评判性思维在护理实践中的作用。6-137答：在护理临床实践中应用评判性思维可以帮助护理人员进行有效的临床护理决策，（1分）为服务
11、对象提供高质量的护理服务。（1分）评判性思维能使临床护理人员在护理程序的各个步骤中做出更加合理的有效决策。（1分）评判性思维既可以是对一个特定的服务对象或临床情境做出判断，（1分）也可以是对选择最好的干预措施做出决策。（1分）44简述护理程序的特征。7-153/154答：（1）目标性；（1分）（2）个体性；（1分）（3）系统性；（1分）（4）科学性，动态性；（1分）（5）互动性，普遍性。（1分）45护理人员应如何应用希望与失望学说激发病人生活的信心和希望？10-220答：（1）强化依恋情结，重视建立支持性人际关系；（1分）（2）帮助个体在逆境中成长；（1分）（3）增强服务对象及其家属的应对能力
12、；（1分）（4）重新制定可行的生活目标；（1分）（5）努力充实自我，丰富精神生活。（1分）六、论述题（10分）46试述知信行模式的基本内容，并以预防艾滋病为例，说明该模式在健康教育中的应用。9-201/202答：（1）知信行模式将人们行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为三个连续过程（1分），其中“知”是知识的学习，（1分）“信”是正确的信念和积极的态度，（1分）“行”是行动。（1分）该理论认为，知识是基础，信念是动力，行为改变是目标。人们通过学习获取达到新目标的知识和技能，再通过对知识有根据的独立思考，逐步形成信念和态度，进而支配行动。其中信念的转变是关键。（2分）（2）护理人员首先通过
13、多种方法和途径帮助目标人群了解艾滋病在全球蔓延的趋势及其严重性、传播途径和预防方法等知识。（1分）目标人群通过思考加强了对保护自己和他人健康的责任感，（1分）确立了只要杜绝作为艾滋病传播途径的行为就一定能预防艾滋病的信念，（1分）最终可能摒弃与艾滋病相关的危险行为。（1分）七、案例分析题（10分）47患者张先生，男，50岁，平素性情急躁，嗜好吸烟、高盐高脂饮食，三年前被诊断为高血压，入院当日张先生与儿子生气后，意识不清，急诊入院，测血压220110mmHg，医生给予静点降压药物，告知其绝对卧床休息。问题：1、奥瑞姆的自理理论将护理系统分为哪几类？2、根据奥瑞姆的自理理论及患者的病情，护士应如何
14、为张先生选择护理系统？8-190/191答：1、奥瑞姆的自理理论将护理系统分为哪几类？8-190/191（1）护理系统分为：完全补偿系统、（1分）部分补偿系统、（1分）支持教育系统。（1分）2、根据奥瑞姆的自理理论及患者的病情，护士应如何为张先生选择护理系统？8-190/191（1）在高血压急症期应采用完全补偿系统。（2分）张先生应绝对卧床休息，护理人员为其提供一切帮助，满足其全部治疗性自理需求。（2）血压降至合理水平后可采用部分补偿系统。（2分）护理人员为其提供部分帮助，张先生自己完成部分治疗性自理需求。（3）血压得到有效控制平稳后采用支持教育系统。（2分）应对张先生进行相应的健康指导，使其建立健康的信念，改变不良生活方式，形成正确的健康行为，如戒烟、低盐低脂饮食、规律用药及保持情绪平稳等。（1分）
