1、 湘科版小学湘科版小学科学三科学三下下 5.35.3开花结果第开花结果第 2 2 课时课时教案教案 课题 开花结果 单元 五单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 在温度、湿度、光照、养分适宜的前提下，油菜到了第 28 天左右可以长出花苞，第 37 天左右 结出果实。依据植物生长变化规律，教材安排了“开花结果”一课。教材通过“观察油菜花” “ 观察更多植物的花”“ 观察果实”3 个活动，激发学生继续管理植物、观察植物、记录植 物生长变化的兴趣，并学会用画统计图的方法，整理观察数据，通过观察统计图发现同一株植 物花和果实的数量规律(果实少于花)。通过“数种子”的活动，使学生感受到植物生命的延
2、续。 教材最后设计了“无心插柳柳成荫”的拓展活动，让学生获取有的植物不需要种子也可以繁殖 的事实，打破思维定势。 学习 目标 1科学知识：植物开花后会结出果实，果实中有种子。除了用种子繁殖，植物还有多种不同 的繁殖方式； 2科学探究：观察描述植物果实的特征和生长位置。记录果实和种子的数量， 比较花与果实 的数量。查找资料，认识植物不同的繁殖方式； 3科学态度、STSE： 学会倾听，尊重他人的观点，能认真并且有耐心地完成观察实验，感受 植物生命的神奇。 重点 认识植物开花后会结果，植物有不同的繁殖方式。 难点 认识植物有不同的繁殖方式。 准备 1.教师准备 演示材料：自制 PPT、实物投影 分组
3、材料： 已经到开花期、 结种期的油菜若干盆、 放大镜、 慑子； 自然界中更多植物的花 (实 物、图片、标本） 2.学生准备 学生课下种植油菜，上课时将自己种植的油菜带来。 教学环节 教师活动、学生活动 1. 情景导入 谈话：你的油菜花盛开后又发生了哪些变化呢？ 学生： 花瓣凋谢了，然后枯萎脱落，果实就长出来了。 提问：你有发现果实是花的哪部分发育而来的吗？ 学生观察，分析得出，花瓣雄蕊凋谢了，雌蕊越来越大，果实是由雌蕊发育而来的。 谈话： 请你将油菜由花变成果实的生长过程用你的方式记录在活动手册中。（板书课 题）（刘老师工作室制作） 教学意图及效果引导交流汇报花变成果实的过程，激发学生进一步观
4、察的欲望。通过 描述，让学生明确花变果实的具体过程。 2.探究实践 一、观察果实一、观察果实 1提问：油菜结果了，它的果实生长在什么位置，它的外形是什么样的？学生进行观 察，并将观察结果记录到活动手册“果实”的表格中。 学生：果实长在茎上开花的位置，油菜的果实很细， 像一个豆角一样。 谈话：油菜果实的外形像一个长角，那里面是什么样呢？有些同学已经迫不及待地想打 开果实看看里面是什么样了。 2提问：咱们选择什么样的果实解剖呢？能随便摘下来一个吗？想想我们之前解剖种 子 解剖花都选择什么样的。 学生：我们解剖种子和花都选择了结构完整的，所以我们要选完整的果实进行解剖不能 选不完整的。 学生活动：解
5、剖油菜果实并进行观察，将观察结果填写到活动手册中。 学生班级交流汇报。 教学意图及效果学生利用自己在解剖种子和花的活动中获得的经验， 完成解剖果实的 活动。在解决新问题的同时，也检验了学生的学习效果。 3谈话：结合你的观察记录，统计一下你的油菜开了多少花，结了多少果实？一共收 获了多少种子？学生结合观察记录，填写活动手册“花和果实数量统计图”。 4班级交流，汇报统计结果。 学生：我们种下一粒种子，开出了八朵花，结了四个果实，一个果实里大约有 20 粒种 子， 一共收获了 78 粒种子。 5谈话：我们通过各组交流发现，每个人收获的种子粒数都不相同。 6提问：植物开花就一定能结果吗？ 学生：植物开
6、花不一定结果，我们组的油菜开的花都比结的果多。 7追问：其他组也是开的花比结的果多吗？这是为什么？ 8教师结合上节课花儿的秘密资料进行讲解，开花之后只有授了粉，完成受精过程才 可能结出果实。 提问： 通过大家汇报可以发现， 我们种下一粒种子， 却结出了这么多粒种子，植物 为什么要这样做呢？ 学生： 它们结这么多种子是为了能够长出更多的油菜，繁殖后代。 9教师总结：就像同学们说的，植物结这么多种子是为了繁殖后代，不断地扩大它们 的种族。 谈话：之前我们研究了植物根、茎、叶和花对于植物的作用，那果实有什么作用呢？ 学生阅读“指南车信箱”。 教学意图及效果充分利用学生在种植活动中记录的数据， 让学生
7、通过分析数据发现开 花结果对植物的作用，培养学生的理性思维和实证意识。 二、不用种子进行的繁殖二、不用种子进行的繁殖 1提问：我们种下的油菜又结出了新的种子，将它们再播种下去，在适宜的环境中又会 萌发。油菜利用种子来繁殖后代，那么植物只能利用种子繁殖后代吗？ 学生：我们家的多肉叶子掉到花盆里又长出一棵新的多肉。 2班级交流，学生能举出像多肉植物，叶子种在土里也能繁殖出新植株的例子。 3教师讲解植物更多繁殖方式。根、茎、叶作为营养器官，花、果实、种子作为生殖器 官，互为存在条件，实现各自功能，为了一个共同的目标：物种繁衍。 谈话：植物繁殖后代的方式有很多种，有些植物可以用根、 茎或叶这些营养器官
8、来繁殖 后代。介绍用根、 茎、 叶繁殖后代的植物。（课件展示） 总结：随着科学技术的发展， 植物繁殖的方法更多了， 如植物组织培养、杂交技术等。 教师提供多肉植物，学生体验用植物的叶繁殖后代。 教学意图及效果在学生对植物最常见的繁殖方式一种子繁殖产生初步认识后，再由一 般到特殊，认识植物的其他繁殖方式，丰富学生的知识。 3.拓展延伸 谈话： 我们经常听到一句成语， 无心插柳柳成荫， 柳枝是植物的哪一部分呢？ 你能不能利用今天所学的知识解释一下它的科学原理呢？ 学生尝试从植物的不同繁殖方式角度进行分析说明。 教学意图及效果将新知识内化成经验，尝试解释实际问题，通过交流收获检验学生学 习效果。 4. 板书设计 开花结果（二） 观察果实 果实的作用：可以食用、繁殖后代、保护种子、帮助种子传播
