1、广东省2014年1月高等教育自学考试现代人员测评试题答案课程代码：00463一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1从狭义上说，人员测评的内核就是_测评（D）1-1A举止相貌B身体状况C智慧才能D人员素质2通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明，素质具有（B）1-3A稳定性B可塑性C差异性D分解性3高等教育自学考试的合格线是以普通高校相同学历层次、相同课程的结业水平为参照标准。这种测评标准属于（B）3-74A参照常模B参照效标C
2、无目标测评D参照物标4“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”的相对性测评，特别需要把最优秀的求职者与一般性的合格者区分开来，便于雇主录用，应该采用（A）1-8A选拔性测评B配置性测评C考核性测评D诊断性测评5人员素质测评的前提条件是（B）2-33A个体间的素质共性B个体间的素质差异C个体的遗传素质D个体的社会素质6对公司员工的能力进行量化测评，从第1个开始依照间隔一个难度等级赋值，排列第1位的赋值“1”，与第1位相差1个难度等级的赋值“2”，与第1位相差2个难度等级的赋值“3”，依此类推。这种量化形式属于_量化。（C）2-36A比例B顺序C等距D当量7由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人
3、员的工作活动的工作分析方法叫做（C）3-59A观察法B工作日志法C主管人员分析法D访谈法8工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与（B）99-教材找不到答案A岗位B任职条件C工作描述D责任9在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定（B）3-51A测评目标B测评内容C测评项目D测评指标10关于权重确定的专家咨询法，下列说法不正确的是（D）3-70A这种方法避免了权威、职称、职务、口才及人数优势对确定权重的干扰B这种方法集中了大多数人的正确意见C由于最后不再考虑少数人的意见，容易失去一部分信
4、息D具有科学的检验手段11具有“孤僻、行动迟缓，善于观察细小事物，情感发生较慢且持续很久、体验深刻，具有内倾性”特征的人属于哪种气质类型（D）4-124A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质12认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是（C）4-91A管理行为B决策行为C社会行为D个体行为13具有“深思熟虑、善于分析、善于综合、轻率、武断、主观、自以为是”特征的品德属于（D）4-115A态度型品德特征B意志型品德特征C情绪型品德特征D理智型品德特征14广义的投射技术是指那些把真正的测评目的加以_的一切间接测评技术（B）4-119A表现B隐蔽C联系D解释15_具有诊断与预测功能，可以判断一个人的能力
5、优势与成功发展的可能性，为职业选择、人员配置、职业设计与开发提供科学依据（B）4-111A成就测验B能力倾向测验C智力测验D态度测验16面试中，声音占行为传递信息的（B）5-147A7%B38%C55%D67%17面试中，所谓_原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言（C）5-162A客观性B目的性C全面性D标准性18除特殊要求外，一般不要提那些使考生难堪的问题，但（C）5-156A结构面试除外B小组面试除外C压力面试除外D逐步面试除外19通过询问面试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解面试对象的求职动机
6、、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是（C）99-教材找不到答案A行为型B情景型C背景型D智能型20是一种程序而不是一种具体方法，是多重测验组在逻辑上的延伸，是组织选拔管理人员的一项人事评价过程称为（C）6-189A测验B面试C评价中心D情景模拟二、多项选择题（共10题，合计20分）21工作绩效的表现形式主要体现在（ABCDE）1-5A工作效率B工作任务完成的质与量C工作中所取得的经济效益D工作中所取得的社会效益E工作中所取得的时间效益22影响加权的因素有（ABCDE）3-70A测评主体B测评目的C测评对象D测评时期E测评角度23人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的哪些特征，使人们对
7、素质有更深入、更本质的认识（AB）2-33A数量B质量C心理D个性E多维24直接采用主观经验进行加权时，要注意的原则有（ABCD）3-73A权重分配的合理性B权重分配的变通性C权重数值的模糊性D权重数值的归一性E权重数值小数后的精确度25个性是指个人具有的各种比较重要的和稳定的心理特征总和，它包括（AC）4-114A个性倾向B知识C个性心理特征D教育程度E技能26人格测评按其具体对象，可以分为品德测验与（BC）4-91A气质B态度C兴趣D个性E需求27测评质量的检验分析，其主要指标有（ABCDE）9-255A信度B独立性C区分度D效度E效标28情境设计的相似性要求所设计的情境要与拟聘职位的工作
8、实际具有相似性，具体表现在素质和哪几个方面的相似性上（AD）6-199A内容B水平C品德D条件E能力29项目质量的考评指标主要有（ABDE）9-267A适合度B区分度C信度D独立性E选择率30差异情况分析包括_差异分析（CD）10-285A理论B实际C整体D个体E水平三、名词解释（共4题，合计12分）31绩效考评1-7答：主要是对主体工作后结果的分析与审定。（2分）具体地说，是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定。（1分）32类别量化2-36答：把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类别均赋予不同的数字。（3分）33价值观2-39答：是个人对客观事物的意义与重要性
9、的总评价，（2分）它使人的行为带有个人的某种稳定的倾向性。（1分）34管理游戏6-195答：评价中心常用的方法之一。是一种以完成某项“实际工作任务”为基础的标准化模拟活动，（1分）通过观察来测评被试者实际的管理能力。（2分）35评价中心6-189答：以测评管理人员素质为中心（2分）的标准化的一组评价活动。（1分）四、简答题（共4题，合计20分）36简述测评标准体系建构的步骤。3-67答：（1）明确测评的客体与目的。（2）确定测评的项目与参考因素。（1分）（3）确定测评标准体系结构。（4）筛选与表述测评指标。（1分）（5）确定测评指标权重。（1分）（6）规定测评指标的计量方法。（1分）（7）试测
10、并完善测评指标体系。（1分）37与其它人员素质测评的形式相此，面试有哪些相对独特之处？5-145答：对象的单一性；内容的灵活性；信息的复合性；交流的直接互动性；判断的直觉性。（每个要点1分）38简述公文处理的操作流程。6-192答：（1）被试者假定为接替或顶替某个管理人员的工作，在其办公室的桌上堆积着一大堆亟待处理的文件；（1分）（2）要求被试者在规定时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告；（2分）（3）评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、决策、分派任务的能力进行评价。（2分）39简述选拔性测评的主要特点。1-8答：（1）整个测评特别强调测评的区分功用。
11、（1分）（2）测评标准的刚性最强。（1分）（3）测评过程特别强调客观性。（1分）（4）测评指标具有选择性。（1分）（5）选拔性测评的结果或是分数或是等级，这一点较之其他测评类型特别明显。（1分）五、论述题（共1题，合计12分）40试述人员素质测评的功用。1-15答：（1）评定。（2分）（2）诊断反馈。（2分）（3）预测。（2分）（4）资源配置科学化。（2分）（5）人力资源合理开发。（2分）（6）有助于人力资源的优化管理。（2分）六、综合运用题（共1题，合计13分）41某公司拟招聘人力资源部经理，请构建该职位的任职素质要求，并设计相应的招聘方案。3-67答：本题为本门课程的综合应用题，主要考在考生学习本门课程后的理解和应用水平。由于不同考生的水平不同，对本题的回答会有较大的差异。因此，评分时宜从总体上把握。包含以下方面：（1）任职资格条件。（3分）（2）招聘方案。公开报名，通过媒体公布招聘的基本条件。资格审查。（3分）素质测试，要求包括笔试、面试、评价中心、体检等环节。（3分）考官培训与误差控制。（2分）效度与信度分析。公示。（2分）
