1、广东省2020年01月高等教育自学考试教育学（二）试题课程代码：00442一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1被誉为“教育上的哥白尼”的18世纪的自然主义教育家是_，强调教育要顺其自然，要根据儿童的发展阶段实施教育。（C）1-26A杜威B夸美纽斯C卢梭D赫尔巴特2下列不属于影响人的发展的基本因素是（D）2-39A个体的先天性素质B社会环境C个体活动D职业教育3下列不属于人的全面发展的基本内涵的是（D）4-124A道德品质B体能、智能C活动能力D创新能力41960年12月，_在美国经济学会第73届年会所作出的“人
2、力资本投资”的演讲，被称为人力资本理论创立的“宪章”。（A）5-156A舒尔茨B贝克尔C丹尼森D布劳格5德国教育家第斯多惠认为：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直接的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。这句话体现了教师劳动的（D）6-195A系统性B创造性C学习性D示范性6根据中华人民共和国教师法的规定，下列不属于教师权利的是（D）6-202A进行教育教学活动，开展教学改革和实验B指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C参加进修或者其他方式的培训D不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平7英国著名课程理论家斯滕豪斯提出来的课程编制模式是（A）7-236A过程模式B目标模式C批判模
3、式D探究模式8杜威作为进步教育运动的领袖，在教育过程问题上，他提出了学习过程的五个阶段，它们依次是（B）8-277A问题疑难假设验证结论B疑难问题假设验证结论C问题疑难验证假设结论D疑难问题验证假设结论9_的原则是指教学既要授予学生以文化科学知识，又要结合知识教学对学生进行思想品德及正确人生观和科学世界观教育。（C）8-294A传授知识与发展能力相统一B理论联系实际C科学性和思想性相统一D系统性和循序渐进相结合10操作性教学方法、原理性教学方法和技术性教学方法是按照来对教学方法分类的。（A）9-306A层次分类B行为主体分类C主体分类D形态分类11下列属于班级授课制基本表现形式的是（B）9-3
4、32A课外活动B课堂教学C现场教学D复式教学12课的类型可以依据课内的_为划分依据，分为观察课、讲授课、讨论课和实验课等。（A）9-339A教学方法B教学组织形式C教学设计D教学目标13“我的基本教育原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”，这句话是著名教育家的名言。（B）10-372A杜威B马卡连柯C凯洛夫D陶行知1420世纪中后期德育学家麦克菲尔提出了以研究道德情感为主线的道德教育模式是（A）10-378A体谅模式B探究模式C道德情境模式D目标模式15班主任的根本职责是（A）11-388A保护学生的身心健康与促进学生全面发展B全面负责班级日常管理工作C组织和指导各类班级活动
5、的开展D协调和整合校内外各种教育力量二、多项选择题：本大题共8小题，每小题2分，共16分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。16美国实用主义教育家杜威于1899年在学校与社会一书中第一次用“传统教育”对赫尔巴特教育理论进行定性，同时把自己的教育理论称为“现代教育”，他的基本观点主要包括（ABC）1-31A教育即生活B从做中学C儿童中心D社会即学校E教育的心理学化17教育社会功能的特点主要包括（ABCDE）2-61A间接性B隐含性C迟效性D潜在性E超前性18下列人物中，持教育目的的个人本位论观点的有（CDE）4-126A孔德B涂尔干C卢梭D福禄
6、贝尔E裴斯泰洛齐19科学主义教育目的观的基本特征包括（ACE）4-131A重视教育目的的社会功利性B追求永恒化的教育目的C重视教育目的的社会适应性D追求理想化的教育目的E重视科学教育20当前我国中小学课程编制面临的主要问题有（ABCDE）7-244A加强基础与更新内容B怎样处理普通中学的职业技术教育课程C关于学科课程与活动课程的关系D关于必修课与选修课的关系E如何确立科学的课程、教材评价指标体系21要上好一门课的基本要求是（ABCDE）9-341A目标明确B内容正确C方法恰当D教学组织严密E教学效果优异22下列不属于中小学常用的德育方法是（BDE）10-368A角色扮演法B经验法C情境体验法D
7、活动法E实验法23现代学校中班级的功能主要包括（ABCDE）11-386A归属功能B社会化功能C选择功能D个性化功能E保护功能三、填空题：本大题共10小题，每小题1分，共10分2419世纪英国实证主义哲学家_从社会的角度看待教育，认为教育是为受教育者未来的美好生活做准备。1-3答：斯宾塞251963年，美国心理学家布鲁纳发表了教育过程一书，在这本著作中，他提出了“_”的基本观点，强调学习学科基本结构的重要性。1-32答：学科（基本）结构26现代教育的一般原则中的教育的_原则，主要是指教育过程中教师要尊重学生的差异性、独立性和自主性，并有意识地培育学生的个性。3-97答：个性27_是国家实行的一
8、种法定的职业许可制度，内容包括教师资格的条件、考试、认可以及罚则等。6-192答：教师资格制度28_是指以学校为基地开发的课程，其开发主体是教师。7-220答：校本课程29赫尔巴特教学四阶段包括：明了、联想、_和方法。1-29答：系统30从教学互动的形式来看，教学中的互动主要有_、生生互动、群体互动以及个体自我互动四种。9-315答：师生互动31掌握学习是美国当代著名心理学家和教育学家_所创立的。10-365答：布卢姆32_是提高各种实际活动、训练和培养受教育者的思想品德的方法，包括受教育者的日常生活和专门组织的行为训练。10-370答：实际（实践）锻炼法33_是由群体成员在日常学习与交往中，
9、基于居住地域、交往频率、兴趣爱好等而自发形成的小群体。11-395答：非正式群体四、名词解释题：本大题共3小题，每小题3分，共9分。34教育规律3-81答：教育规律就是教育系统在其运动发展过程中内部诸要素之间、教育系统与其环境（物质的、精神的、社会的）之间（2分）的一种本质或必然的联系。（1分）35教学原则8-291答：教学原则是人们根据一定的教学目标、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。（2分）教学原则对教学内容、教学方法、教学组织形式、教学环境、教学媒体以及教学评价等均起指导作用。（1分）36学习策略9-310答：学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控
10、方式。（2分）它既可是内隐的规则系统，也可是外显的操作程序与步骤。（1分）五、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。37简述教育的政治功能。2-54答：（1）教育能够促进年轻一代的政治社会化;（2分）（2）教育能够促进政治民主化;（2分）（3）教育能够制造政治上的舆论和思潮。（1分）38简述马克思关于人的全面发展学说的基本观点。4-122答：（1）人的发展是与人的活动相一致的；（2）旧分工是造成人的片面发展的根源；（3）社会化大生产为人的全面发展提出了客观要求并提供了可能；（4）自由时间是人的全面发展的重要条件；（5）人的全面发展是一个历史过程；（6）生产劳动与教育相结合是“造就全面发
11、展的人的唯一方法”。（答任意5点，即5分）39简述教师专业发展的内容。6-194答：（1）专业精神的发展；（2分）（2）专业知识的发展；（1分）（3）专业技能的发展。（2分）40简述课程现代化的内容。7-231答：（1）课程观念的现代化；（1分）（2）课程内容的现代化；（1分）（3）课程实施的现代化；（1分）（4）课程评价的现代化。（1分）（各小点展开阐述1分）41简述教学工作的基本环节。9-336答：（1）备课；（1分）（2）上课；（1分）（3）课外作业的布置、指导与批改；（1分）（4）课外辅导；（1分）（5）考查与考试及成绩评定。（1分）42简述德育对个体发展的功能。10-348答：通过施
12、加有目的、有计划、有系统的教育影响，促进个体形成一定的思想品德，是德育的基本功能。（1分）（1）制约个体社会化和个性化的方向。（1分）（2）满足个体自我完善的需要。（1分）（3）激发和调节个体的智能发展。（1分）（4）促进个体的心理健康。（1分）六、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。43联系实际论述新形势下教师必须具备哪些教育教学素养。6-210答：（1）教师的基本素质；专业精神；（1分）师德修养；（1分）业务素质。（1分）（2）教师的前瞻性素质；（4分）教育家的意识；创新精神和改革意识；教育研究的意识与能力；健康的心理素质；运用现代教育技术的能力；法律意识。（3）结合实际谈谈自己的认识。（3分）44结合实际论述现代科技发展和网络时代给学校教育带来了哪些挑战？99-教材中找不到答案答：（1）科技发展是把“双刃剑”，反对科学至上；加强对人类自身力量的认识；（2分）（2）互联网的好处；信息化、资源共享、开拓视野、激发好奇心和求知欲；（2分）（3）负面效应；增加德育的复杂性、人际梳理、网瘾、家庭和学校教育的消解；（2分）（4）结合自身实际展开论述。（4分）
