1、浙江省2014年10月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.学前儿童的家长指（D）1-1A.06岁儿童的父亲、母亲B.与学前儿童生活在一起的祖辈老人C.06岁儿童的非亲监护人D.06岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人，06岁儿童的非亲监护人2.关于主干家庭对幼儿发展的影响，正确的说法是（B）2-30A.父母与子女发生互动的频率和机会相对更高、更多，更易建立亲子之间的感情B.可以弥补双职工
2、家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足C.长期分离使父母与子女之间感到淡漠，对孩子的教育能力不如其他类型的家庭D.容易使孩子产生心理偏差，使他们变得性情孤僻、悲观失望3.终生教育是（C）3-70A.继续教育B.成人教育C.贯穿人的整个一生的教育D.职后教育4.家长给予孩子很少关爱且给予最大限制，往往按照一套硬性规范，命令、要求、控制孩子行为，要求孩子绝对服从，对孩子要求过高过严，这种教养方式被称为（B）6-132A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型5.父母与子女彼此之间有时会感到陌生和难以适应，父辈们为孩子所做的一切努力常常不被孩子们理解，他们并不认为父母应为子女
3、牺牲一切，比较看重自我、自由和生命的价值，这种亲子间的要求及地位出现在（D）4-97A.奴隶社会B.农业经济时代的封建社会C.工业为主的资本主义社会D.信息时代6.关于祖辈家长的教育特点，正确的说法是（C）4-86/87/88A.由于“隔代亲”现象，家庭教育应以祖辈家长为主B.在经验丰富等优势，完全可以取代父母的作用C.祖辈家长有教育优势，也有局限性，家庭教育要注意扬长避短D.祖辈家长教育弊端显著，家庭教育应排除其影响7.1989年通过的儿童权利公约规定，不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利，这体现了儿童权
4、利公约的（A）5-107A.无歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则8.学前儿童家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的（A）5-106A.儿童观B.教育观C.人才观D.生命观9.祖辈能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责，积极支持子女集中精力干一番大事业，自己当好“后勤部长”。这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的（C）5-118A.慈幼心理B.补偿心理C.义务心理D.享福心理10.关于学期儿童家长对孩子的期望，正确的描述是（C）5-117A.期望越高，越有利于孩子的发展B.期望越低，越有利于孩子的发展C.期望适当，可以转化为子女
5、的自身需求D父母期望对学前儿童的发展无关11.某6岁男孩，识1000多个字，其母认为：“这孩子现在就认那么多字，没见过比他更聪明的孩子了，至少是读科技大学少年班的，然后争取18岁大学毕业，留学哈佛、剑桥。”该妈妈评价儿童发展能力存在的主要问题是（A）7-177A.缺乏幼儿身心发展规律的认识B.带有过重的感情色彩C.不了解幼儿的愿望D.没有宽容和松弛度12.有学者把孩子对成年人的影响称为“反向社会化”，也可叫（D）8-187A.前喻文化B.并喻文化C.中喻文化D.后喻文化13.妇女受孕后胚胎发育分化的关键期是受孕后（B）9-212A.1个月内B.3个月内C.5个月内D.8个月内14.孔子说：其身
6、正，不令而行；其身不正，虽令不从。提示我们家庭教育中要注重（A）3-60A.榜样示范法B.正面说理法C.批评惩罚法D.自然后果法15.关于家庭教育指导的性质，不正确的描述是（D）11-264A.一种成人教育B.一种业余教育C.带有师范教育的性质D.一种正规教育二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）16.纵观我国家庭规模的发展变化状况，有两个很明显的走向，即小型化和_。2-35答：核心化17.影响家庭功能的最主要的因素有三大类：社会生产力发展水平、社会制度和法律、_。2-47答：传统习俗与伦理道德18.称职母亲的典型特征主要涉及父母的身体素质、道德品行、观念意识、文化修养及_。4-
7、81答：人生态度19.影响亲子关系的因素是多方面的，包括父母自身的因素、子女方面的因素，还有_。4-101答：环境因素20.胎教的内容，概况地讲就是_、言语和胎儿体操。9-217答：音乐21.在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法称为_。10-245答：自然后果法22.儿童社会化的首要场所是_。8-185答：家庭23.学前儿童家庭教育指导的对象主要是_。11-264答：学前儿童的家长24.妊娠期间，母体长期缺营养素_则可能影响胎儿骨骼的正常发育，使出生婴儿易患佝偻病。9-209答：钙25.家长面对孩子的非期望行为，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试
8、着了解孩子的感受和动机，不感情用事，此做法遵循的管教原则是_。10-239答：理智性原则三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）26.行动研究1-13答：行动研究是一种由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。27.亲子关系2-39答：亲子关系就是父母与子女的关系。亲子关系是以血缘或收养为基础的，亲子关系在家庭中是直系血亲中最近的一种关系。28.家长教育观念5-104答：家长教育观念是指家长在怎样教育子女的问题上所形成的比较稳定的价值标准和认识。它规定着家长对子女教育的态度和行为。29.暗示提醒法10-243答：暗示
9、提醒法是父母用含蓄、间接、简化的方式对幼儿的心理、行为实施影响，并能迅速产生效能的一种家庭教育方法。30.家庭结构2-29答：家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。四、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）31.简述家庭教育的性质。3-54答：（1）它是一种非正规教育。（2）它是一种充满了亲情的教育。（3）它是一种稳定的持久性教育。32.简述学前儿童家长教育能力的类别。7-154答：（1）了解儿童需求的能力（2）评价儿童发展的能力（3）协调亲子关系的能力（4）处理儿童问题的能力33.简述家庭教育的集体性指导形式。11-293/2
10、94/295/296/297答：（1）家长会。（2）专题讲座。（3）经验交流会。（4）教育开放活动。（5）亲子活动。（6）家长辨析会。34.简述乳婴儿的家庭教育内容。9-220答：（1）身体的适应（2）自制行为的发展（3）基本信任感的建立（4）认识自我的发展（5）言语的刺激五、论述题（本大题10分）35.试举例分析亲子间良性互动的表现特征。4-98答：亲子间的良性互动有其表现特征，（1）首先应该表现为相互尊重、相互信任。（2）其次表现为对方之间有一种责任感，对孩子没有责任感的父母或对家庭、对父母没有责任感的孩子都不可能建立良好的亲子情感，没有良好的情感不会产生良性互动。（3）最后是彼此亲和、真
11、诚地欣赏对方。亲子之间的关系是最纯洁的，双方都没有自己追求的现实利益问题，都没有把对方看成是实现自己目的的手段，而是真诚地欣赏、肯定、欢迎对方。六、材料分析题（本大题13分）36.军军妈妈回忆说，两年前，她抱着一岁多还未能独立行走的军军去小区花园，途中军军见邻家小朋友手里拿着一个红色的球，就执意要那球。妈妈认为玩就是这个年龄孩子的大事，就马上带他去商店买了一个，军军可喜欢球了，常与球形影不离，就连吃饭、睡觉，都要把球放在身边，军军妈妈不仅自己陪孩子玩，还邀请了一些小伙伴与军军一起玩，军军妈妈说，自从有了这个球，军军不仅很快学会了走路，动作技能方面与同龄人相比发展要快得多，还因为玩球认识了很多朋
12、友，一起玩得开心。至今，球已换了三四个。请你从“寓教于生活和娱乐中的原则”的角度分析上述材料。8-198/199答：（1）由于学前儿童还很幼小，他们不能独立生活，需要成人照料，孩子的任务就是成长和玩。因此，在这一阶段中，家长对孩子的教育既不能靠指导其读书，也不能靠说教训斥，而必须从孩子的特点出发，寓教于生活、寓教于娱乐。让学前儿童在生活和娱乐中感受情感上的需要，在娱乐中学习知识，发展智能，认识世界；在生活和娱乐中学习文明礼貌，培养良好的道德品质和习惯。学前儿童家长要在潜移默化中给孩子施加教育的影响利用娱乐，在玩中教、在玩中学。（2）寓教于生活和娱乐的原则，并不要求家长花费专门的时间和精力。学前儿童家长要培养孩子的生活习惯和自理能力，只需在平时的生活中做个有心人就行了。如每天早晨让孩子自己穿衣服、系钮扣，父母可和孩子来个竞赛，这样既培养了幼儿的自理能力，又养成了幼儿不睡懒觉、不拖拉的好习惯。学前儿童家长还可随着孩子成长的各个阶段增加学习内容，如自己洗脸、刷牙，自己折叠被子、衣服等，平时在举手投足间的礼仪、礼节等社会生活常识方面的内容。家长只要做个有心人，生活和娱乐中处处可实施教育，而且还将使家庭生活更加和谐、美满、愉快，孩子也将终身受益。
