1、 茉莉花教学设计茉莉花教学设计 教学内容： 学唱歌曲茉莉花 教学理念： 本课以走进江南为主题情境，用看江南、唱江南两个系列情境将 教学内容紧密相连，让学生在听、看、想、说、唱中感受江南小曲抒 情、委婉、流畅、细腻的韵味，感受茉莉花的情与美。通过视听欣赏 和对比分析，让学生感受南北茉莉花的不同风格，体会音乐与生 活、音乐与地理环境、音乐与人文环境的关系，从而提高学生的音乐 素养。对不同形式演绎的茉莉花欣赏过程中，感受传统音乐的发 展变化，体验不同音乐表现形式的美，体验不同风格的美，同时还充 分挖掘音乐与美术的艺术联系，把它们结合在一起进行教学，让学生 充分享受艺术的美。 教材分析： 茉莉花是一种
2、流行甚广的民间小调题材，它以抒情、委婉、 流畅的旋律，细腻的感情，富有独特韵味的江南小调流传于祖国大江 南北。歌词通过赞美茉莉花，生动含蓄的表达了人们的爱美之心和对 大自然的热爱之情。 学生分析： 本课的教学对象是小学四年级的学生， 他们的生活范围和认知识 领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。好的音 乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，利用信息技术手段，提 供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。 教学目标： 能用抒情、柔美的声音学会演唱江苏民歌茉莉花 。 了解各种不同版本的茉莉花 。 教学重、难点： 用柔美，纯真的声音演唱歌曲茉莉花 。 感受江南小曲
3、风格：抒情、委婉、流畅、细腻的韵味。 教学准备： 教学用琴、多媒体课件 、教具等。 课时安排：一课时。 教学过程： 一、组织教学。 1、学生听音乐进教室。 2、师生相互问好。 师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，现在就让我们一起来享受 这音乐课堂给我们带来的欢乐。 二、走进江南。 师：同学们你们喜欢旅游吗？ 师：去过什么地方？那里给你留下什么印象？ 看江南。 师：老师也很喜欢旅游，今天就带你们去老师去过的一个地方走 走看看，是哪里呢？ 说江南。 师：你觉得的江南的景色怎样？ 师：对，我们到了美丽的江南。这个地方垂柳青青，江水蓝蓝， 青山万重，百花齐放。 引入诗句。 师： 江南美， 美江南， 唐代
4、诗人白居易也曾为江南的美景所陶醉， 写下了一首忆江南 。 江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝，能不 忆江南？ 三、唱江南。 揭题。 师：江南山美，水美，歌儿更美，在这阳光灿烂，春光明媚的季 节，刚刚我们一起目睹如诗如画的江南美景，现在我们来享受清新优 美的江南小调。共同学习这首江苏民歌茉莉花 。 听一听、说一说、唱一唱。 课件 放音乐。 师：这首歌曲的情绪怎样？ 教师范唱歌曲。 师：这么好听的歌，老师都想来唱一唱。 师：听完这首歌曲你们的心情怎样？ 请学生带着愉快的心情用“la”来哼唱旋律。 （注意声音位置， 轻声的唱。 ） 师：现在请你们用愉快的心情想象自己置身在茉莉花丛中，
5、满园 芬芳，然后深深地嗅一口花香（吸气）觉得很香，很享受（气沉 丹田， 保持） 再徐徐地吐出来 （呼气） 带着这种感觉， 用 “la” 来哼唱旋律。 （5）学生唱旋律。 师：用闻花香时吸气的感觉随琴视唱旋律。 学生试唱歌谱。 师：请同学们看着歌谱，跟着老师一起来唱一唱。 （6）学习歌词。 师：大家见过茉莉花吗？ 师：茉莉花是印尼的国花，原产于印度，西汉时代传入我国，叶 片四季常绿，青翠欲滴，越冬种植，六七月间便是它怒放的季节了， 因其花洁白素雅，芳香沁人心脾，固有“天下第一香”的美称。 师：让我们有感情的来朗读歌词。 （6）学生唱歌词。 师：动听的旋律配上美妙的歌词，我们来试着唱一唱。 3、歌
6、曲处理。 师： 同学们唱的不错！ 大家想想， 用什么样的声音和情绪来演唱， 才能把歌曲表现得更完善？ （引导学生从力度、 速度、 气息来分析。 ） 小组讨论。 师小结：大家说的很好，这首歌的前四个乐句是对茉莉花色、 形、味的描绘，宜用赞美的声音演唱；第五乐句反映了人民摘茉莉花 的喜悦心情，宜用轻巧活泼的声音演唱；最后依据含蓄的表达了人民 对茉莉花的热爱， 情感就像从心底喷发出来一样， 应饱含深情地演唱。 有感情地演唱歌曲，并能用手模仿花瓣参与表现。 四、拓展、升华。 拓展。 欣赏其他版本的茉莉花 。 师：其实还有很多首风格不同的茉莉花 ，接下来老师要请你 们来欣赏另一首 茉莉花 ， 大家认真听
7、， 这首歌曲的情绪是怎样的？ 师：现在再来一首东北民歌茉莉花 ，请同学们听赏后比较他 们的相同和不同之处。 生： 师小结：同样是赞美茉莉花，但由于我国南北地理环境的差异， 人们性格、习俗的不同，因此在音乐方面表现出各自不同的特点 南方音乐柔美清秀，而北方音乐热情高亢，这正是我国民歌的地域性 特点。 升华。 （1）师：茉莉花不仅受到了中国人民的喜爱，还受到全世界各 国人们的青睐。早在 100 多年前，意大利的歌剧之王普契尼在他的歌 剧图兰朵里，将茉莉花的旋律贯穿全剧，而这首中国民歌也 随着这部歌剧而享誉世界。 （2）欣赏宋组英演唱的茉莉花 。 师：接下来请你们来欣赏一段视频。 （边看边介绍。 ）
8、 师：我国著名女高音歌唱家宋祖英，一首茉莉花唱响了大江 南北，她在奥地利维也纳的金色大厅演唱的开场曲就是茉莉花 ， 这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上。 她深情演绎 了茉莉花 ，将茉莉花再度介绍给了全世界，获得了全场来自 世界各国观众的热烈掌声。为她伴唱、伴奏的人中有很多是外国人。 老师有个提议，我们一边欣赏一边跟着合唱队担任伴唱，感受那激动 人心的场面。 （3）师：在 2004 年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩站在 预示着吉祥的大红灯笼上，在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民 歌茉莉花 ，我们一起来欣赏！ 播放 2004 奥运会闭幕式录像片断。 五、小结下课。 师：茉莉花素洁、浓郁、清芬、久远，它是友好与热情的象征。 它作为友谊之花，在人们中间传递。 茉莉花不仅是一首脍炙人口 的民歌，而且还成为了中华民族文化的象征。让我们再一次唱响茉 莉花 ，唱响我们的民族音乐，把我们的民族音乐推向世界。 （全班起 立，再次唱响茉莉花）
