1、第第 1010 课课 感知音乐中的旋律（二）感知音乐中的旋律（二） 美丽的朝霞教学设计 教学目标：1、通过学唱歌曲美丽的朝霞 ，学生能用简单的律动感 受 3/8 拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感；2、通过学唱歌曲美 丽的朝霞让学生体会“一日之计在于晨”的深刻意义。 教学重难点：1、三拍子的强弱规律；2、歌曲第二句的节奏掌握；3、 歌曲的旋律走向。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、组织课堂：师生问好！ 二、节奏练习： 1、听音乐模仿老师做动作，让学生初步感受三拍子的强弱规律。 （放 美丽的朝霞伴奏音乐）提问：老师刚刚做的哪个动作比较强，哪 个比较弱呢？ 2、节奏填词游戏：教师 你（强） 好
2、（弱） 吗（弱）？请学生用 同样的节奏填词回答 我（强） 很（弱） 好（弱） ！ 3、引出 3/8 拍节奏。 三、听音乐，读歌词。 1、 （播放美丽的朝霞范唱音乐）让学生说说音乐中唱出了那些景 色：朝霞、太阳、山（教师板书） 2、朗读歌词。 （过渡语：那是谁赶走了山头上的黑暗呢？请同学们翻 开书第 47 页，我们来读读歌词就知道了。 ） A：轻声跟着音乐朗读歌词。B：跟教师带节奏的朗读歌词。 四、教唱歌曲。 （同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢？） 1、教师弹琴，学生逐句跟唱。 2、跟琴连唱。 3、解决难点： 1 2 2 3 3 4 5 6 5 0 赶 走 了 山 头 上 的 黑 暗。 A：全同学一起跟教师演唱，并分组过关。 B：通过手势画出歌曲旋律线，使学生掌握旋律走向。 上行、下行、同音反复、级进。 4、巩固歌曲。 六、歌词创编与拓展。 1、学生分组讨论（我们的早晨不仅有美丽的朝霞、太阳，还有那些 美丽的景色啊？）花朵、树木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂、云雾 2、请学生将自己想好的美丽景色创编到歌曲中去： （老师） “美丽的 花朵，花朵，给我们带来蓬勃朝气。美丽的花朵，花朵，美丽的 花 朵。 ” 3、既然我们早晨有这么多美丽的景色，那我们要不要好好珍惜呢？ 我们要怎么珍惜呢？（早晨起来要做运动、锻炼身体、读书。 。 。 ） 七、小结。 欣赏视频美丽的朝霞
