1、粤教版音乐一年级下册 向前走教学设计向前走教学设计 一、教学目标一、教学目标 （1）唱会歌曲向前走 。 （2）巩固学习“X、 XX 、X ”节奏。 （3）学习音乐知识乐句。 二、重点、难点：二、重点、难点： 学会区分“X、 XX 、 X -”节奏，能够划分乐句。 三、课时：三、课时：1 课时 四、教学用具：四、教学用具：教学一体机、电子琴、课件。 五、教学过程：五、教学过程： （一）练声曲导入：用“wu”唱练声曲开声 （二）学唱歌曲向前走 1、听歌曲，对歌曲有了初步的映像学习 2、教唱歌曲旋律，熟悉歌曲旋律 3、听音乐朗读向前走歌词。如： | 左脚 走 完 一 步 ， | 右 脚 又 一 步
2、。 4、学唱歌曲 学生把歌词按节奏朗读顺畅后，弹奏歌曲旋律，引导学生注意音 的长短，也提醒学生整首曲子要以进行曲的速度来演唱。歌唱中提醒 学生感受前四小节的音乐性格与5至8小节的音乐性格有什么不同？ 5、认识“X 、 XX 、 X ” 节奏，用手打拍 （1） “X” 四分音符（ta） ，出示例句“X X |X X |X X |X X |” （2） “XX”八分音符（ti ti） ， 出示例句“XX XX |XX XX|XX XX|XX XX|” （3） “X -” （ta a）2 拍，出示例句 “X X - |X X -| X X - |X X - | ” (4)复习以上节奏型，如： （1）XX XX X X | X XX X X | (2) XX XX X XX | X X X - | (3) X X - | X X - | X X - | X X - | 5、 解释音乐中的句子就是乐句并为歌曲划分乐句。 六、小结：六、小结： 通过学唱歌曲，让学生感知音的长短。用愉快心情歌唱，在演唱 中体会“X 、XX 、 X ”三种节奏型。乐句是音乐“结构”要素学 习的重要内容，让学生早些感知“乐句” ，便于以后对音乐曲式的教 学。
