课题： 火车火车跑得快 教学目标： 1. 认识音乐中的“渐强 . 渐弱 ”记号，了解其中音乐中的意义。 2. 在听唱歌曲火车火车跑得快时，能跟随录音在音乐中出现的渐强， 减弱音响的地方做出正确的演唱。 教学重点难点：力度几号的学习，并在歌曲中应用。 教具：钢琴、电脑、投影仪、音响、教学光碟 教学过程： 一、 组织教学。 1.导入：听火车启动的声音。 提问：你听到了什么声音？ 有什么特点？ (火车开动的声音，鸣笛声。声音忽大忽小) 2.引出“渐强，渐弱”记号 二、 学习新课 欣赏火车火车跑得快 1.这首音乐的速度是什么样的？ 2.找出这首歌当中的力度几号，并唱出来。 3.听第二遍，只唱火车鸣笛部分。 4.口风琴吹鸣笛 5 5 的声音。 5.学生跟唱渐强，减弱，和火车鸣笛部分。 6.用沙锤敲击模仿火车启动的声音体现出渐强，减弱。 7.游戏。 请同学上台模仿火车由远处始发过来的场景。 8.全班齐唱歌曲。 8.延伸与拓展。 用渐强和减弱的声音读出下面的节奏 小河流水 哗啦 啦啦 哗啦 啦啦 风吹树叶 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙
