1、艺术学科教学设计常用表格艺术学科教学设计常用表格 课题课题 小毛驴 课型或模块课型或模块 唱歌课 学校学校 年级年级 一年级下册 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 中小学一级 教教 学学 目目 标标 1 能用自然、活泼的声音、准确的节奏及良好的音准演唱歌曲与乐谱。 2 通过声势律动的帮助，能够记忆歌词并有感情地表演唱。 3 能用打击乐器为歌曲进行伴奏，学会互相倾听与合作。 教学重点教学重点 节奏新授节奏新授 XXXX ；能用自然、活泼的声音、准确的节奏及良好的音准演唱歌曲与乐谱。 教学难点教学难点 歌曲背唱；打击乐伴奏 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师
2、教的活动 学生学的活学生学的活动动 教具、学具以及媒体运用教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用教与学的评价手段运用 教学环节设计意图教学环节设计意图 导导 入入 阶阶 段段 *小毛驴手偶打招呼小毛驴手偶打招呼， 脚踩稳定拍、响板打节奏： 呼啦 啦啦 | 呼啦 啦啦 | 小朋 友你 | 好 | 见到 你们 | 哎呀呀呀 呀我 | 开心 不得 | 了 | | 1、模仿第一句节奏，手口脚循序 渐进合作稳定拍与节奏 2、出示打乱顺序的节奏卡; 1、口手脚循序渐进稳定拍与节奏融合 呼啦 啦啦 | 呼啦 啦啦 | 小毛 驴你 | 好 | | 2、学生上台拼节奏卡 XX XX | XX XX | X
3、X XX | X | | 小毛驴手偶 响板 节奏卡 观察评价 充满童趣的导入， 巧妙的将歌曲第一 乐句的节奏带入， 训练学生口、手、 脚同时进行稳定拍 与节奏的配合 展展 开开 阶阶 段段 1、节奏新授、节奏新授 XXXX 见到 你们 | 哎呀呀呀 呀我 | 开心 不得 | 了 | | 1、口、手、脚配合拍打稳定拍与节奏， 学生上台拼节奏卡,并找出新的节奏型, 学习 XXXX 的拍读 音叉 小毛驴手偶 响板、双响筒 观察评价 1、 潜移默化中渗 透新授节奏的 学习 2、 先节奏后音准 出示节奏卡， 讲授新节奏型 XXXX 口读 dilidili 2、两句节奏手口脚拍读、两句节奏手口脚拍读 3、
4、节奏卡片拍读训练、节奏卡片拍读训练 X X | XX XX | XXXX XXXX | XXXX X | XXXX XX | 4、 do mi so 音高与音高与 XXXX 节奏游节奏游 戏戏（音叉） 1 3 1 3 | 5555 5 | 小猪 小猪 噜噜噜噜 噜 学生听唱旋律，巩固 do mi so 三个音的音准、手号与声音位置 5、do mi so la 音组训练与歌曲第音组训练与歌曲第 一乐句一乐句 师哼唱“lu”进行 do mi so la 音组 训练 11 13 | 55 55 | 66 61 | 5 | 出示课题小毛驴 6、乐谱接龙唱、齐唱、默唱、乐谱接龙唱、齐唱、默唱 请学生猜歌
5、名后播放歌曲视频 师唱第 2、3 句乐谱，让学生避开 附点节奏，提示换气记号 2、看黑板上贴出的节奏进行拍读 3、学生根据看到的节奏卡片进行手口 脚的拍读，每一小节拍读两次 4、学生戴动物头饰上台，根据动物叫 声构唱，如： 1 3 1 3 | 5555 5 | 小猫 小猫 喵喵喵喵 喵 听钢琴弹奏的旋律，模唱音名，并用手 号表示 5、听老师哼唱，打手号唱音组 打手号唱第一乐句乐谱 根据第一乐句旋律猜歌名 6、看视频默唱感受音乐形象 乐谱接龙：生唱第 1、4 句乐谱，注意 老师唱的换气记号 节奏卡 课件 循序渐进 3、 do mi so la逐个 音准的解决， 帮 助更准确的演 唱乐谱 乐谱齐唱
6、、 分小节默唱 7、按节奏念歌词，感受、按节奏念歌词，感受 2 拍子强拍子强 弱规律弱规律 （1）师念歌词、生脚踩稳定拍找 强弱规律 （2）加入响板稳定拍念歌词 （3）手拍节奏与响板合作念歌词 8、 声势律动学唱歌曲 小毛驴 ，、 声势律动学唱歌曲 小毛驴 ， 帮助记忆歌词、解决附点节奏。帮助记忆歌词、解决附点节奏。 *师跟音乐表演唱 （1） 出示歌谱教唱歌曲，声势 律动 （2） 提示声音状态、律动演唱 （3） 转声背歌词表演唱 （伴奏） （4） 加驴蹄声（双响筒）清唱 乐谱齐唱 唱前两小节乐谱、默唱后两小节 7、按节奏念歌词，感受 2 拍子强弱规 律 （1）脚踩稳定拍听老师念歌词，找强 弱规律 （2）响板打稳定拍念歌词 （3）手拍节奏与响板合作念歌词 8、听老师范唱打稳定拍 （1）跟老师学动作，有感情的律动演 唱记忆歌词 （2）头声位置演唱歌曲 （3）面向听课老师背歌词表演唱 （4）双响筒伴奏清唱 4、通过反复念歌 词，体验歌曲情绪 与二拍子律动感， 同时记忆歌词。 结结 束束 阶阶 段段 唱游（伴奏）唱游（伴奏） 第一排加响板、双响筒演唱 二三四排声势律动跟师围圈唱游 按老师分组合作演唱 唱游中走出教室 音响 鼓励评价 在小组合作中轻松 愉悦的唱游
