1、1 目录 创新设计创新设计 专题二专题二 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 基础突破基础突破 联系教材，熟悉题材联系教材，熟悉题材 2 目录 创新设计创新设计 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 课前一句话 操千曲而后晓声操千曲而后晓声, ,观千剑而后识器。观千剑而后识器。 刘勰刘勰 3 目录 创新设计创新设计 基础突破基础突破 联系教材，熟悉题材联系教材，熟悉题材 根据题材分类，中国古诗大致有送别怀人诗、羁旅思乡诗、山水田园诗、边塞征根据题材分类，中国古诗大致有送别怀人诗、羁旅思乡诗、山水田园诗、边塞征 战诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、即事战诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、即事(景景)抒怀诗等
2、几种类型。相同题材的诗歌，抒怀诗等几种类型。相同题材的诗歌， 诗中的情感是相近的，手法是相似的。我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取诗中的情感是相近的，手法是相似的。我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取 得得“读一首诗，知一类诗读一首诗，知一类诗”的效果。的效果。 4 目录 创新设计创新设计 题材一题材一 送别怀人诗送别怀人诗浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情 【题材特点阐释】【题材特点阐释】 特征特征 内涵内涵 古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别。送别之际，他人往往设古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别。送别之际，他人往往设 酒饯行，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不
3、舍之情为题材的诗酒饯行，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情为题材的诗 标志标志 标题中往往有标题中往往有“送送”“别别”“赠赠”“酬酬”等字眼等字眼常见意象：常见意象：“柳柳”“酒酒”“月月”“水水”四四 大意象大意象(“长亭长亭”“短亭短亭”“阳关阳关”“舟舟”“灞桥灞桥”等意象也常在送别怀人诗中出现等意象也常在送别怀人诗中出现) 内容内容 情感情感 内容内容 送别诗涉及的范围极广：有君臣官场赠别；有朋友相别；也有亲人、情人送送别诗涉及的范围极广：有君臣官场赠别；有朋友相别；也有亲人、情人送 别等别等 情感情感 依依惜别的不舍与伤感依依惜别的不舍与伤感离别后的思念与牵挂离别后的思念与牵挂对
4、友人的安慰与勉励对友人的安慰与勉励借借 送别友人表明自己的心志送别友人表明自己的心志抒发对人生的感慨抒发对人生的感慨 注：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的。考生注：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的。考生 在答题时，也要多角度去思考在答题时，也要多角度去思考 常用常用 手法手法 寓情于景，以景衬情，情景交融寓情于景，以景衬情，情景交融烘托。诗人不直接写人的离情别绪，而是通过烘托。诗人不直接写人的离情别绪，而是通过 写眼前有伤离之意的物来烘托人的伤离之深写眼前有伤离之意的物来烘托人的伤离之深以乐景衬哀情以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反也叫乐景写哀情或
5、反 衬衬)想象想象(也叫虚写或虚实结合也叫虚写或虚实结合)。送别诗中作者常借助想象来表达自己对朋友的留。送别诗中作者常借助想象来表达自己对朋友的留 恋和关怀恋和关怀 教材教材 链接链接 王勃送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州 代表代表 作作品品 李白金陵酒肆留别 、白居易除夜寄弟妹 、王维送元二使安西 、孟浩然留李白金陵酒肆留别 、白居易除夜寄弟妹 、王维送元二使安西 、孟浩然留 别王维 、骆宾王于易水送人一绝等别王维 、骆宾王于易水送人一绝等 5 目录 创新设计创新设计 【即练即悟】【即练即悟】 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 (唐唐)王勃王勃 文学常识文学常识 本诗出自王子安集 ；作者
6、是唐朝本诗出自王子安集 ；作者是唐朝(朝代朝代)的王勃的王勃(诗人诗人)，他和骆宾王、卢照邻、杨，他和骆宾王、卢照邻、杨 炯并称为炯并称为“初唐四杰初唐四杰”。 城阙城阙/辅辅/三三 秦，秦， 风烟风烟/望望/五五 津。津。 修辞、炼字：修辞、炼字：写景起兴，对仗工整，点明送别地点和友人去向。写景起兴，对仗工整，点明送别地点和友人去向。“辅辅”字形象字形象 地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。 “望望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，不但营造出开阔的意境，字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，不但营造出开
7、阔的意境，而且而且 奠定了全诗豪壮的情感基调。奠定了全诗豪壮的情感基调。 续表续表 与君与君/离别离别 意，意， 同是同是/宦游宦游 人。人。 内容、情感：内容、情感：用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲 凉和孤独之感。这两句于惜别之中显现出诗人阔大的胸襟。凉和孤独之感。这两句于惜别之中显现出诗人阔大的胸襟。 海内海内/存存/知知 己，己， 天涯天涯/若若/比比 邻。邻。 情感：情感：千古名句，运用千古名句，运用夸张夸张的修辞手法，一改以往送别诗低沉、伤感的基的修辞手法，一改以往送别诗低沉、伤感的基 调，既表现了诗人乐观宽广的
8、胸襟和与友人真挚深厚的友谊，也道出了诚调，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和与友人真挚深厚的友谊，也道出了诚 挚的友谊可以超越时空的哲理。挚的友谊可以超越时空的哲理。 6 目录 创新设计创新设计 无为无为/在在/歧歧 路，路， 儿女儿女/共共/沾沾 巾。巾。 情感：曲折地表现双方的惜别之情，情感：曲折地表现双方的惜别之情，“歧路歧路”照应送别之意，以豪迈之语相照应送别之意，以豪迈之语相 送，诗人劝慰友人不要因送，诗人劝慰友人不要因为离别伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对分离。为离别伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对分离。 主旨主旨 诗人以一个全新的视角，劝勉好友乐观面对离别。抒发了诗人与友人的惜别之情和诗人
9、以一个全新的视角，劝勉好友乐观面对离别。抒发了诗人与友人的惜别之情和 积极乐观的人生态度积极乐观的人生态度。 译文译文 三秦辅卫着长安，遥望蜀州，只见风烟迷茫。要说离别的心情三秦辅卫着长安，遥望蜀州，只见风烟迷茫。要说离别的心情(我跟您是相同的我跟您是相同的)， 因为我们的命因为我们的命运是如此相似，奔波仕途，远离家乡。四海之内只要有知心朋友，即便在天运是如此相似，奔波仕途，远离家乡。四海之内只要有知心朋友，即便在天 涯海角，感觉也像是近邻一样。所以不必在离别的岔路口，像恋爱中的青年男女一样挥泪涯海角，感觉也像是近邻一样。所以不必在离别的岔路口，像恋爱中的青年男女一样挥泪 告别。告别。 7 目
10、录 创新设计创新设计 1.请品析首联两个动词的表达效果。请品析首联两个动词的表达效果。(2 分分) 答：答： 2首联中的首联中的“五津五津”是指蜀州岷江的五个渡口，诗人在长安是无法望见五津的，这里却说是指蜀州岷江的五个渡口，诗人在长安是无法望见五津的，这里却说“风烟风烟 望五津望五津”，为什么？，为什么？(2 分分) 答：答： “辅辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安城的景象字形象地写出了三秦大地护卫着长安城的景象，气象雄伟气象雄伟，使诗歌开篇意境使诗歌开篇意境 开阔；开阔；“望望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，拉近了两地的距离拉近了两地的距离，拓宽了诗的拓
11、宽了诗的 意境意境，表达了诗人对友人的惜别之情表达了诗人对友人的惜别之情。 “五津五津”可可“望望”，是诗人的劝慰之语是诗人的劝慰之语，因为可因为可“望望”，所以便不必为离别而忧伤所以便不必为离别而忧伤。 “望望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情表达了诗人对友人的惜别之情，营造出营造出 开阔的意境开阔的意境，而且奠定了全诗豪壮的感情基调而且奠定了全诗豪壮的感情基调。 8 目录 创新设计创新设计 3离别是古代诗歌中常见的主题。这首诗和大多数送别诗在情感基调上有何不同？离别是古代诗歌中常见的主题。这首诗和大多数送别诗在情感基调上有何不同？
12、(2 分分) 答：答： 4说说千古名句说说千古名句“海内存知海内存知己，天涯若比邻己，天涯若比邻”好在哪里。好在哪里。(2 分分) 答：答： 这这首诗中首诗中，诗人以全新的视角诗人以全新的视角，劝勉好友乐观面对离别劝勉好友乐观面对离别，抒发了朋友间真挚的情抒发了朋友间真挚的情 感感。整首诗基调明朗乐观整首诗基调明朗乐观，不落俗套不落俗套。特别是颈联特别是颈联，一扫惜别伤离的低沉气息一扫惜别伤离的低沉气息，积极积极 乐观地表达了诗人与友人的依依不舍之情乐观地表达了诗人与友人的依依不舍之情，体现出诗人乐观豁达的胸襟体现出诗人乐观豁达的胸襟。 自古以来自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤写离别的诗作大
13、多情感悲伤，基调低沉基调低沉，这两句诗开辟了送别诗的新这两句诗开辟了送别诗的新 意境意境，一扫往昔送别诗悲苦缠绵之态一扫往昔送别诗悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的高远的 志趣和旷达的胸怀志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励能给友人以安慰和鼓励。 9 目录 创新设计创新设计 题材二题材二 羁旅思乡诗羁旅思乡诗此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 题材特点阐释题材特点阐释 特征特征 内涵内涵 诗人因长期客居在外， 滞留他乡或漂泊异地等， 对所见所闻有所感，借此诗人因长期客居在外， 滞留他乡或漂泊异地等， 对所见所闻有所
14、感，借此 抒发抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦等情感的诗对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦等情感的诗 标志标志 标志中多有标志中多有“客舍客舍”“登高登高”“望月望月”“忆忆”“寄寄”“行行”“思思”等词语以及元宵、等词语以及元宵、 中秋、重阳、除夕等节日名称中秋、重阳、除夕等节日名称 常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐、常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐、 西楼、高楼、流水、井等西楼、高楼、流水、井等 内容内容情情 感感 内容内容 旅途中的所见所闻、所感所叹旅途中的所见所闻、所感所叹 情感情感 叙写客居他乡的艰难， 抒
15、发漂泊无定的孤苦叙写客居他乡的艰难， 抒发漂泊无定的孤苦感念亲情之深， 表达对亲感念亲情之深， 表达对亲 人的思念人的思念或表达人生的感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、或表达人生的感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、 怀才不遇、报国无门等的孤独寂寞、幽怨愤慨之情怀才不遇、报国无门等的孤独寂寞、幽怨愤慨之情 常用常用手手 法法 借景抒情借景抒情(寓情于景寓情于景)，情景交融，情景交融衬托，以乐景衬哀情衬托，以乐景衬哀情(以乐景写哀情以乐景写哀情)对写对写 法。诗人明明在苦苦思念对方，却不进行直接描述，而是从对方着笔，想象对方法。诗人明明在苦苦思念对方，却不进行直接描述，而是从对方着
16、笔，想象对方 思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情因梦寄情，虚实结合因梦寄情，虚实结合 教材教材链链 接接 杜甫登高 、王湾次北固山下 、马致远天净沙杜甫登高 、王湾次北固山下 、马致远天净沙 秋思秋思 代表代表作作 品品 杜甫月夜忆舍弟 、韦应物闻雁 、李白春夜洛城闻笛 、晏几道鹧鸪天 、杜甫月夜忆舍弟 、韦应物闻雁 、李白春夜洛城闻笛 、晏几道鹧鸪天 、 白居易邯郸冬至夜思家 、王维九月九日忆山东兄弟等白居易邯郸冬至夜思家 、王维九月九日忆山东兄弟等(此板块中的代表作此板块中的代表作 品部分已在不同版本的不同学段材料中学过品部分已在不同版本的不同学段材料
17、中学过) 10 目录 创新设计创新设计 即练即悟即练即悟 次北固山下次北固山下 (唐唐)王湾王湾 文学常识文学常识 王湾生平简介：王湾，洛阳人，登先天进士第，开元初为荥阳主簿。马怀素请校正王湾生平简介：王湾，洛阳人，登先天进士第，开元初为荥阳主簿。马怀素请校正 群籍，召学涉群籍，召学涉(广博广博)之士分部撰次，湾在选中。秘书罢撰，又与陆绍伯等同校丽正院书，终洛阳尉。之士分部撰次，湾在选中。秘书罢撰，又与陆绍伯等同校丽正院书，终洛阳尉。 湾词翰早著。湾词翰早著。(全唐诗全唐诗) 客路青山外，客路青山外， 行舟绿水前。行舟绿水前。 对偶点题。先写对偶点题。先写“客路客路”而后写而后写“行舟行舟”，
18、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露，神驰故里的漂泊羁旅之情已流露 于字里行间，与尾联的于字里行间，与尾联的“乡书乡书”“归雁归雁”照应。照应。 潮平两岸阔，潮平两岸阔， 风正一帆悬。风正一帆悬。 通过对偶修辞通过对偶修辞，写船上所见景色。，写船上所见景色。“潮平潮平”，两岸才显得宽阔；，两岸才显得宽阔；“风正风正”， 帆才有悬空的态势，帆才有悬空的态势， “正正”和和“悬悬”的对应， 写出了江风的和缓与船的平稳。的对应， 写出了江风的和缓与船的平稳。 海日生残夜，海日生残夜， 江春入旧年。江春入旧年。 哲理句。哲理句。“生生”“入入”二字运用拟人的修辞手法，赋予二字运用拟人的修辞手法，赋予“日日”和
19、和“春春”以人的意以人的意 志和情思。在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起；旧年志和情思。在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起；旧年 还未过去，江面上春天已悄然而至。 这两句蕴含着旧事物中已孕育新事还未过去，江面上春天已悄然而至。 这两句蕴含着旧事物中已孕育新事 物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律。物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律。 11 目录 创新设计创新设计 续表续表 乡书何处达？乡书何处达？ 归雁洛阳边。归雁洛阳边。 运用设问的修辞手法，诗人在自问自答中用运用设问的修辞手法，诗人在自问自答中用“雁足传书雁足传书”的故事寄托的故事寄托 思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡思
20、乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。的思乡愁绪。 主旨主旨这首诗写的是船停泊在北固山下所见的景象和作者的思乡感情。这首诗写的是船停泊在北固山下所见的景象和作者的思乡感情。 主旨：淡淡的乡愁。主旨：淡淡的乡愁。 译文：译文：旅客的道路延伸到青山之外，行舟的碧水环绕在北固山前。潮水涨平两岸，江旅客的道路延伸到青山之外，行舟的碧水环绕在北固山前。潮水涨平两岸，江 面空阔无边，顺风平稳前进，船帆静立高悬。太阳升起在将晓的残夜，暖春早到在未面空阔无边，顺风平稳前进，船帆静立高悬。太阳升起在将晓的残夜，暖春早到在未 完的旧年。写好的家书往何处寄达？完的旧年。写好的家书往何处寄达？ 嘱托北归的大雁，捎到
21、洛阳城边。嘱托北归的大雁，捎到洛阳城边。 1.本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔阔”表现出一幅怎样的情景？表现出一幅怎样的情景？ 答：答： “阔阔”表现出长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。表现出长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔阔” 字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。 12 目录 创新设计创新设计 2此诗第二联此诗第二联“潮平两岸阔潮平两岸阔”，有的版本作，
22、有的版本作“潮平两岸失潮平两岸失”，你觉得，你觉得“阔阔”与与“失失”，哪个字更好，哪个字更好， 为什么？为什么？ 答：答： 3品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。 答：答： 示例示例一：一：“阔阔”字更好字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，给给 人视野十分开阔的强烈感受人视野十分开阔的强烈感受，且读起来与且读起来与“悬悬”字对应字对应，声调似也更为响亮声调似也更为响亮。 示例二：示例二：“失失”字更好字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消因为它生动
23、地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消 失了的主观视觉形象失了的主观视觉形象。 江水江水浩渺，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直浩渺，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直 地高悬在广阔无边的江天上。地高悬在广阔无边的江天上。 13 目录 创新设计创新设计 4简要分析简要分析“正正”“悬悬”两字的妙处。两字的妙处。 答：答： 5解释颈联的意思，并说说它所蕴含的哲理。解释颈联的意思，并说说它所蕴含的哲理。 答：答： 6“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”历来受到人们的好评，请任选角度，做简要的赏析。历来受到人们的好评，请任选角度，做简
24、要的赏析。 答：答： “风正一帆悬风正一帆悬”以以“一帆悬一帆悬”之小景之小景，写出了两岸阔写出了两岸阔( (或平野开阔或平野开阔、大江直流大江直流、波波 平浪静平浪静) )的大景的大景。 海上海上的太阳在残夜里升起的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至江上的新春在旧年未尽时已至。写景逼真写景逼真，而且蕴含了而且蕴含了 一种理趣一种理趣，海上红日冲破黎明前的黑暗海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，既是美景既是美景，也也 是哲理是哲理。突现了新生事物的强大生命力突现了新生事物的强大生命力，给人以积极乐观向上的鼓舞力量给人以积极乐观向上的鼓舞力量
25、。 在在描写景物描写景物、节令中节令中，透出自然的理趣透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出形象地写出了夜退日出、冬去春来的变冬去春来的变 化；透露出乐观化；透露出乐观、积极积极、向上的感情；把向上的感情；把“日日”“”“春春”作为新生的美好事物的象征作为新生的美好事物的象征，提提 到主语位置加以强调等；到主语位置加以强调等；“生生”“”“入入”拟人手法的运用形象地写出了夜退日出拟人手法的运用形象地写出了夜退日出、冬去春冬去春 来的变化来的变化，更有动感和情趣更有动感和情趣，宣告了春天的来临宣告了春天的来临，透出勃勃生机透出勃勃生机，表现了积极表现了积极、乐观乐观、 向上的感情向上的感情。揭示了
26、新事物必将代替旧事物的哲理揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。 14 目录 创新设计创新设计 题材三题材三 山水田园诗山水田园诗开轩面场圃，把酒话桑麻开轩面场圃，把酒话桑麻 题材特点阐释题材特点阐释 特征特征 内涵内涵 以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗 标志标志 山水田园诗分为山水诗与田园诗： 山水诗描写山水风景的诗； 田园诗指山水田园诗分为山水诗与田园诗： 山水诗描写山水风景的诗； 田园诗指 主要以农村自然景物、 田园生活为吟咏对象的诗主要以农村自然景物、 田园生活为吟咏对象的诗常见意象： 溪水、 山石、常见意
27、象： 溪水、 山石、 松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等 内容内容情情 感感 内容内容 自然山水草木与田园风物自然山水草木与田园风物 情感情感 寄情山水， 赞美山河， 热爱自然寄情山水， 赞美山河， 热爱自然借凄风苦雨来表达对自由的向往及厌借凄风苦雨来表达对自由的向往及厌 倦官场的超脱倦官场的超脱之情之情憎恶黑暗的社会现实，寄托恬淡静雅的隐逸之乐憎恶黑暗的社会现实，寄托恬淡静雅的隐逸之乐 以恬淡之心描写山水清幽， 表达诗人闲适淡泊、 悠然自得之情以恬淡之心描写山水清幽， 表达诗人闲适淡泊、 悠然自得之情对现实不对现实不 满或怀才不遇
28、的苦闷满或怀才不遇的苦闷 常用常用手手 法法 (1)比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法(2)写景的表现手法有：写景的表现手法有：白描与工笔；白描与工笔； 渲染、烘托、通感等；渲染、烘托、通感等；虚实结合虚实结合(眼前之景与想象之景眼前之景与想象之景)；动静结合动静结合(以动衬以动衬 静、化动为静与化静为动静、化动为静与化静为动)(3)常用的抒情方法：常用的抒情方法：借景抒情，融情入景；借景抒情，融情入景；以乐以乐 景写哀情景写哀情(反衬反衬) 教材教材链链 接接 孟浩然过故人庄 、陶渊明归园田居孟浩然过故人庄 、陶渊明归园田居 代 表 诗代 表 诗 人 与 作人
29、与 作 品品 代代表诗人：陶渊明、王维、孟浩然等表诗人：陶渊明、王维、孟浩然等 代表作品：陶渊代表作品：陶渊明饮酒 、王维终南山 鸟鸣涧 鹿柴等明饮酒 、王维终南山 鸟鸣涧 鹿柴等 15 目录 创新设计创新设计 即练即悟即练即悟 钱塘湖春行钱塘湖春行 (唐唐)白居易白居易 文学常识文学常识 白居易白居易(772846)，汉族，字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义，汉族，字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义 诗人。是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语诗人。是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形
30、式多样，语 言平易通俗，有言平易通俗，有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称。之称。 孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭/西，西， 水面水面/初平初平/云脚云脚/低。低。 内容理解：内容理解：第一句点第一句点明地点，第二句写远景，写诗人行经孤山寺和明地点，第二句写远景，写诗人行经孤山寺和 贾公亭时看到的山光水色，贾公亭时看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。勾勒出西湖早春的轮廓。 几处几处/早莺早莺/争争/暖树，暖树， 谁家谁家/新燕新燕/啄啄/春泥。春泥。 炼字：炼字：“争争”和和“啄啄”两个动词，描绘出一幅早莺争向暖树、新燕啄泥两个动词，描绘出一幅早莺争向暖树、新燕啄泥 衔草的动态场景，生动地展示了
31、初春的勃勃生机。衔草的动态场景，生动地展示了初春的勃勃生机。“几处几处”勾画出莺勾画出莺 歌的此呼彼应和诗人寻声而望的情态，彰显了诗人的喜爱之情。歌的此呼彼应和诗人寻声而望的情态，彰显了诗人的喜爱之情。 16 目录 创新设计创新设计 续表续表 乱花乱花/渐欲渐欲/迷迷/人人 眼，眼， 浅草浅草/才能才能/没没/马马 蹄。蹄。 炼字：炼字：“渐渐”“才才”从程度上修饰从程度上修饰“乱花乱花”“浅草浅草”，表明它们刚刚萌发生，表明它们刚刚萌发生 机；机；“乱乱”“浅浅”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人。了春的妩媚动人。 画面描述：画面描述： 描绘了一幅繁花
32、渐迷人眼、 嫩草才没马蹄的早春画面， 突描绘了一幅繁花渐迷人眼、 嫩草才没马蹄的早春画面， 突 出了早春景物的特点。出了早春景物的特点。 最爱湖东最爱湖东/行行/不不 足，足， 绿杨阴里绿杨阴里/白白/沙沙 堤。堤。 情感：情感：直抒胸臆，抒发了诗人的喜悦之情。直抒胸臆，抒发了诗人的喜悦之情。 主旨主旨 这首诗处处紧扣环境和季节的特征，把早春西湖明媚的春光描绘得生机盎然。诗这首诗处处紧扣环境和季节的特征，把早春西湖明媚的春光描绘得生机盎然。诗 人寓情于景，人寓情于景，抒发了对西湖早春盛景的无比喜爱之情抒发了对西湖早春盛景的无比喜爱之情。 【译文】【译文】在孤山寺的北面和贾公亭的西面，春天湖水初
33、涨，水面刚刚在孤山寺的北面和贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重与湖岸齐平，白云重 重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞去向阳的树木上栖息，不知是重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞去向阳的树木上栖息，不知是 哪家新来的燕子，正忙着衔泥筑巢。多彩缤纷的春花渐渐使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚哪家新来的燕子，正忙着衔泥筑巢。多彩缤纷的春花渐渐使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚 能遮没马蹄。我最喜爱湖东的美景，总是游赏不够，杨柳成排，绿阴中穿过一条白沙堤。能遮没马蹄。我最喜爱湖东的美景，总是游赏不够，杨柳成排，绿阴中穿过一条白沙堤。 17 目录 创新设计创新
34、设计 1.“几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力， 请说说这两个动词好在何处。中的两个动词很有表现力， 请说说这两个动词好在何处。 (2 分分) 答：答： 2诗中诗中“几处几处”“谁家谁家”用得极有分寸，换作用得极有分寸，换作“处处处处”“家家家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为就没有这种效果。联系全诗，说说为 什么。什么。(2 分分) 答：答： “争争”“”“啄啄”两个动词惟妙惟肖地描摹出早莺争向暖树两个动词惟妙惟肖地描摹出早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态新燕啄泥衔草的动态 场景场景。一个一个“争争”字字，让人感受到春光的难得与宝贵；一个
35、让人感受到春光的难得与宝贵；一个“啄啄”字字，描写出燕子描写出燕子 忙碌而兴奋的情景忙碌而兴奋的情景，使春色显得生机盎然使春色显得生机盎然。 “几处几处”“”“谁家谁家”照应照应“早莺早莺”“”“新燕新燕”，准确地反映了初春时景物的特点准确地反映了初春时景物的特点，也也 表达了作者的欣喜之情表达了作者的欣喜之情。如果换作如果换作“处处处处”“”“家家家家”就没有这种表达效果就没有这种表达效果。 18 目录 创新设计创新设计 3请从炼字角度赏析请从炼字角度赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”两句的妙处。两句的妙处。(2 分分) 答：答： 4同是春天，初春、仲春、暮
36、春的景物各有不同。 钱塘湖春行写的是初春景色，诗中哪些同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。 钱塘湖春行写的是初春景色，诗中哪些 词语透露出这一点？词语透露出这一点？(2 分分) 答：答： “乱乱”写出了春天百花齐放写出了春天百花齐放、争奇斗艳的景象；争奇斗艳的景象；“浅浅”写出了初春小草刚抽出嫩芽写出了初春小草刚抽出嫩芽 的形态的形态，突出了春草生机盎然的特点突出了春草生机盎然的特点。这两个字紧扣初春景物的特点这两个字紧扣初春景物的特点，表现了初春风表现了初春风 光的妩媚动人光的妩媚动人。 本本诗围绕初春来写诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看出初春景
37、象来很多词语都能看出初春景象来，如如 “早莺早莺”“”“新燕新燕”自不必说自不必说，“几处几处”说明早莺尚少；说明早莺尚少；“争暖树争暖树”，说明是乍暖还寒说明是乍暖还寒 时候时候，早莺争夺向阳的树木；早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕谁家新燕”，说明燕子始回说明燕子始回，尚未筑巢尚未筑巢。“乱花渐欲乱花渐欲 迷人眼迷人眼”说明花儿还未盛放说明花儿还未盛放，但盛放可期；但盛放可期；“浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄”说明芳草才生说明芳草才生，尚未尚未 长高长高。 19 目录 创新设计创新设计 题材四题材四 边塞征战诗边塞征战诗醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 题材特点阐释题
38、材特点阐释 特征特征 内涵内涵 以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗 标志标志 (1)标题中往往有标题中往往有“行行”“军军”“征人征人”“塞塞”“戍戍”等与军旅有关的字词等与军旅有关的字词 (2)常见意象：常见意象：自然景物类：黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风自然景物类：黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风 沙等。沙等。地理区域类：塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北地理区域类：塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北 等。等。战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等。战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等。乐曲类
39、：乐曲类： 梅花落 折杨柳 关山月 渭城曲等。梅花落 折杨柳 关山月 渭城曲等。人物类：戍卒、人物类：戍卒、将帅、胡将帅、胡 人、单于等人、单于等 内容情感内容情感 内容内容 从军出塞、征战备战、民族交往、塞上风情、边疆苦寒等从军出塞、征战备战、民族交往、塞上风情、边疆苦寒等 情感情感 保家卫国、建立功名的壮志豪情保家卫国、建立功名的壮志豪情奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概对对 雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光的赞美雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光的赞美征人思乡、闺妇盼归的两地情愁征人思乡、闺妇盼归的两地情愁 凄苦哀怨的厌战情绪，凄厉沉痛的反战思考凄苦哀怨的厌战情绪，凄厉沉痛的
40、反战思考对和平安宁的边疆生活、对和平安宁的边疆生活、 和睦友好的民族往来的向往和睦友好的民族往来的向往 常用手法常用手法 修辞方面：夸张、比喻、互文、用典等修辞方面：夸张、比喻、互文、用典等人物形象的塑造方面：侧面烘托、动人物形象的塑造方面：侧面烘托、动 作肖像描写、细节描写等手法作肖像描写、细节描写等手法意境的营造方面：景物烘托、虚实结合等手法意境的营造方面：景物烘托、虚实结合等手法 教材链接教材链接 岑参白雪歌送武判官归京 、李岑参白雪歌送武判官归京 、李贺雁门太守行贺雁门太守行 代表诗人代表诗人 与作品与作品 代表诗人：高适、岑参、王昌龄、李颀、王维等代表诗人：高适、岑参、王昌龄、李颀、
41、王维等 代表作品：高适燕歌行 别董大 、王昌龄出塞 从军行 、王之涣出塞 、代表作品：高适燕歌行 别董大 、王昌龄出塞 从军行 、王之涣出塞 、 王翰凉州词 、李白关山月 塞下曲 、杜甫兵车行等王翰凉州词 、李白关山月 塞下曲 、杜甫兵车行等 20 目录 创新设计创新设计 即练即悟即练即悟 使至塞上使至塞上 (唐唐)王维王维 文学常识文学常识 王维王维(701761)，字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，盛唐诗人的代表，创造了水墨山，字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，盛唐诗人的代表，创造了水墨山 水画派，有水画派，有“诗佛诗佛”之称。开之称。开元九年元九年(721)中进士，任太乐丞。今存诗中进士，任太乐丞。
42、今存诗 400 余首。王维精通佛学，受禅宗余首。王维精通佛学，受禅宗 影响很大。佛教有一部维摩诘经 ，是王维名和字的由来。影响很大。佛教有一部维摩诘经 ，是王维名和字的由来。 王维擅书画，亦通音律，多才多艺。与孟浩然合称王维擅书画，亦通音律，多才多艺。与孟浩然合称“王孟王孟”。有王摩诘文集等行世。王维参禅。有王摩诘文集等行世。王维参禅 悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟王孟”。苏轼评价其：。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗味摩诘之诗，诗 中有画；观摩诘之画，画中有诗。中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 单车单车/欲欲/问问
43、边，边， 属国属国/过过/居居 延。延。 内容理解：内容理解：叙事。叙事。“单车单车”是说随从少，轻车简从，仪节规格不高。是说随从少，轻车简从，仪节规格不高。 “欲问边欲问边”交代了出使的目的，即慰问边关守军。交代了出使的目的，即慰问边关守军。“属国属国”借指诗人借指诗人 出使边塞的使者身份出使边塞的使者身份，实际诗人并不需要经过居延，这样写，也，实际诗人并不需要经过居延，这样写，也 是为了表现关塞迢迢、山高路远，烘托孤寂的心境。是为了表现关塞迢迢、山高路远，烘托孤寂的心境。 21 目录 创新设计创新设计 续表续表 征蓬征蓬/出出/汉塞，汉塞， 归雁归雁/入入/胡天。胡天。 修辞：修辞：以以“
44、征蓬征蓬”“归雁归雁”自比，自比，“征蓬征蓬”喻诗人，是正比，而喻诗人，是正比，而“归雁归雁”喻喻 诗人，是反衬。雁北归旧巢，诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞诗人，是反衬。雁北归旧巢，诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞 外，景况迥然不同，外，景况迥然不同，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 炼字：炼字：“出出”“入入”描绘动态景物，与颈联描绘动态景物，与颈联“直直”“圆圆”描绘静态景物相结描绘静态景物相结 合，使画面富有变化，意境深远。合，使画面富有变化，意境深远。 大漠大漠/孤烟孤烟/直，直， 长河长河/落日落日/圆。圆。 炼字：炼字：“大大”写出了边
45、疆沙漠的茫茫无边；写出了边疆沙漠的茫茫无边；“孤孤”写出了景物的单调；写出了景物的单调； “直直”表现了孤烟高高直立的特点；表现了孤烟高高直立的特点；“长长”表现出大漠无边无际，黄河表现出大漠无边无际，黄河 杳无尽头；杳无尽头；“圆圆”表现出落日之低之大。表现出落日之低之大。 情感：情感：这两句笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘这两句笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘 了奇美壮丽的塞外风光，体现了王维诗了奇美壮丽的塞外风光，体现了王维诗“诗中有画诗中有画”的特点。的特点。 22 目录 创新设计创新设计 萧关萧关/逢逢/候骑，候骑， 都护都护/在在/燕然。燕然。 情感：情感：诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军已到了最前线，诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军已到了最前线， 流露出对都护的赞扬，也表现出诗人对前线战事的关心。流露出对都护的赞扬，也表现出诗人对前线战事的关心。 修辞：修辞：“燕然燕然”为为用典用典，不是实指燕然山，而是代指前线，暗示前，不是实指燕然山，而是代指前线，暗示前 方取得了胜利。方取得了胜利。 主旨主旨 全诗表达了诗人由于被排挤产生的孤寂心情，以及在大漠雄浑的景色中情全诗表达了诗人由于被排挤产生的孤寂心情，以及在大漠雄浑的景色中情 感得到熏陶、净化、升华后生发的慷慨悲壮
