1、“9的乘法口诀”教学设计福建省厦门市集美小学林凤蓉教学内容九年义务教育六年制小学数学第三册第99一101页例1、例2及相应的练习。教学目标1学生能自己推导出9的乘法口诀,理解每句口诀的含义。2能熟记9的乘法口诀,并运用口诀比较熟练地注进行计算。3引导学生探索规律,初步培养学生的分析、综合能力在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中,从而强化学习数学的兴趣。教学重点能熟记9的乘法口诀并运用它进行汁算教学难点能发现9的乘法各个积的各位数的变化规律教具准备制作计算机CAI课件、录像以及游戏用的模拟的金锁、金钥匙等。教学过程一、导人新课1、观察我们先来看小袋鼠跳格子。它第一次从0跳到几（9）跳了1个9。
2、第二次又跳同样大的一格，跳到几（18）18是怎么得到的（99，或者说是2个9）几个9是18小袋鼠再跳一次是几个9（3个9）继续跳，分别跳了几个9是多少2、请同学们把这列数填写完整。3、汇报。跳一下到几呢跳二下到几三下它接着往下跳说说分别是几（18再加1个9是27，27再加1个9是3672再加1个9是81。）4、你觉得这些得数都和哪个数有关系今天我们就来学习“9的乘法口诀“。出示课题。设计意图抓住学生的认知起点，以符合儿童心理特点的来导课，,调动了学生的学习积极性，加强了师生的情感交流,有利于教学活动的顺利开展，通过学生独立完成相同加数连加运算，为学习9的乘法口诀打下丁基础。二、学习新课一合作探
3、索，体会领悟。1、引导发现小朋友的口算加法真棒，下面来比比谁的眼力好，请看，这有几个格子再看这是几把这是十个格子横着排，师（出示五角星图）那这里面有几个五角星呢你是怎样很快看出来的生1有9颗五角星。生2一行有10个方格，一个方格里没有五角星。师可以用减法来算。1019（教师出示1个9，比10少1，是9。）师（逐步出示五角星图）师两行20个格子，现在两行五角星是几个9呢生2个。师板书2个9。师2个9是多少18是怎么得到的你能从图上直接看出来吗生一共有20个方格，五角星的个数比20少2，202就是18。师板书可以用减法来算。比20少2，是18。师那3个9比几十少几是多少呢你能看出来吗生回答，师板书
4、。2、讨论发现从这些图的五角星个数中，你发现了什么特点生每次都多了9个五角星。生1个9比10少1，2个9比20少2，3个9比30少3。师大家观察得真仔细象这样的规律，你能接下去找吗那么4个9是多少5个9、6个99个9分别是多少你能用这种方法来算一算吗请大家自己来研究一下并填在练习纸上。3、反馈信息指着板书横着看，你能发现什么规律吗师指引观察片刻，用彩色笔描出几个9就比几十少几的几。生汇报，师小结板书几个9就比几十少几。抢答练习8个9就比几十减几是几，4个9就比几十减几是几，7个9就比几十减几是几师竖着看这些得数，你又发现了什么规律生和刚才每次加9的得数一样。生上面的得数比下面少9，下面的得数比
5、上面多9。生得数十位上的数比几个9的几少1。4、小结一开始，我们用连加9的方法得到了这些数，现在我们用几十减几的方法也得到了这些数。看来，9真是个特殊的数。设计意图充分发挥了学生的主体作用,学生动口、动手、动脑，主动发现规律，为学习9的乘法口诀提供铺垫，同时发展了学生的思维。二学习例1，自编口诀1、指导编一句口诀。2、独立地编完口诀。师请小朋友填在书上,先在书上填好的小朋友就到黑板上去填,只要黑板上还有没填的,你就可以去填。3、反馈结果。师93表示什么意思对照上面的加法表看3个9是多少。请小朋友按这种方法检查一下9499算对没有同桌的小朋友把书交换,轻声地把算式和口诀读一遍,检查一下同桌小朋友
6、是不是都填对了。4、理解并记忆口诀。分组汇报，,举例说明怎样用规律来记口诀重点是“几个9即几十少几“、“9的积十位与个位的数和是9“5、理解并记忆口诀9的乘法口诀有几句每相邻两句有什么关系6、小游戏“一把钥匙开一锁”设计意图学生通过自主合作探究，观察讨论，发现理解9的乘法口诀，引导学生发现其规律记忆口诀，采取五种生动、活泼、有趣的形式，突出了重点，突破了难点，学生不仅学会了知识，而且学会了学习方法。三、巩固练习1、打开书第100页第2题,在数表里圈出9的倍数。引导发现我们把这9个数与每一排整十数比一比，个位与十位上的数加一加，前后的数联系起来想一想，你能够发现些什么。2、转盘游戏。3、推车游戏
7、根据算出上下两个数的积说出用的是哪一句乘法口诀吗4、找找花儿后面藏着几5、解决问题这首诗有几个字六只九头怪兽有几个头6、解决问题逛“9元超市”。7、课堂作业练习二十九第2、3题。先做完的小朋友可以自由地做数学游戏。设计意图巩国练习加强丁趣味性,使学生在愉快的动手、动口、动脑的活动中学习,符合低年级儿童的,特点和认识规律。四、课堂总结1小朋友,你这节课学到了些什么能说给我们听一听吗你还有什么问题要提出来2师这节课我们学得非常轻松,小朋友也非常得意,老师祝贺你们,我们一起背一遍口诀。下课3、全课总结，拓展延伸师还记得一年级时语文书里学的九九歌吗你知道什么意思吗古时候人们就用它来计算冬天的日子，冬至那天表示冬天来了，人们开始数九来预知冬天天气的变化。请同学拿出老师发的学习材料，齐声读一读九九歌，说一说理解。评运用口诀进行计算让学生自己完成,使学生在成功中感到喜悦,培养了学生的自豪感和自信心等心理品质。
