1、2023年中考语文二轮复习：文言文阅读 基础练习题汇编1. 文言文阅读。 自渴西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。 ，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鲦鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。 （节选自柳宗元石渠记）（注释）渴（h）地名，袁家渴。箭：小竹。庥（xi），树荫。(1) 下列各组句子中，加点词语意思相同的是 _ A民桥其上/一桥飞架南北 B或咫尺/或王命急宣 C可列坐而庥焉/潭中鱼可百许头 D视之既静/既出，得
2、其船(2) 请用三条“/”给文中的句子断句。 逾石而往有石泓昌蒲被之青鲜环周又折西行(3) 选文和小石潭记在写景方面有何异同？2. 文言文阅读。 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1) 解释下列加点词。 蒙辞以军中多务 _ 见往事耳 _ 即更刮目相待 _ 卿今当涂掌事 _ (2) 翻译下面句子。 但当涉猎，见往事耳。
3、士别三日，即更刮目相待。(3) 根据选文内容填空。 “ _ ”表现了孙权对吕蒙严格要求，又充满关爱的期望的态度；“ _ ”表现了鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的态度。(4) 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？3. 阅读文言文，回答问题。【甲】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我
4、是雄雌？【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次（编次、编入）当行（征发的队伍当中）。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！ 男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。(1) 解释下列各句中加点的词语。愿驰千里足 _ 当户理红妆 _ 策勋十二转 _ 双兔傍地走 _ (2) 乙文中画线句“男子可为之事女子未必不可为”是乙文所表达的主旨。木兰诗中与此句表达意思相类似的句子是： _ (3) 甲文画线句是如何表现木兰这个人物形象的？(4) 木兰是中国历史上充满传奇色彩的女英
5、雄，在有人认为她是女神，还有人认为她是女汉子，对此你更赞同哪种看法？请结合甲乙两文的具体内容谈谈你的见解。4. 阅读下文回答以下各题。 （甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学（乙）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣
6、闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”说苑建本【注释】晋平公：春秋时期晋国国君。师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。炳烛：点燃蜡烛。昧行：在黑暗中走路。昧：暗。(1) 解释下列句中加点的词语。 蒙辞以军中多务 _ 但当涉猎 _ 孰若孤 _ 恐已暮矣 _ (2) 翻译下面的句子。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！(3) 你从两篇文章中分别获得了关于学习的怎样的启示？5. 阅读下面两个语段，完成下列各题。 （一）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”盂
7、子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女予之嫁也，母命之，往迸之门，戒之曰；往之女家，必敬必戒，无违夫于 !以顺为正者，安妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” -（孟子富贵不能淫）（二）天祥将出狱，即为绝笔自赞，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，盂云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事!而今而后，庶几无愧!”过市，意气扬扬自若，观者如堵临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。 -（选自文山先生全集）【注】
8、自赞：自我总结。庶几：差不多。观者如堵：国观人的多得像一道墙。(1) 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 _ A公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉帝感其诚，命夸娥氏二子负二山B行天下之大道不得志，独行其道C得志，与民由之已而之细柳军D居天下之广居居无何，上至，又不得入(2) 把语段（一）中划线的句子翻译成现代汉语。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。(3) 在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？请简要概括。(4) 结合语段（一）（二），说说孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上是如何体现的？6. 第二部分课外阅读理解。 阅读二鹊救友，回答各题。 某氏园中，有古木，鹊巢其上
9、，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。 【注释】鹳：gun一种救凶猛的鸟。匝：z，圈。(1) 下列加点词语解释错误的一项是 _ A悲鸣不已（已经）B若相语状（形状，样子）C集古木上（聚集，会合）D衔一赤蛇吞之（含着，叼着）(2) 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处） 鹳于古木上盘旋三匝(3) 翻译下面的句子。 群鹊喧舞，若庆且谢也。(4)
10、 从这则小故事中，你得到了怎样的启示？7. 阅读下面文段，完成下列各题。 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君 （节选自岳阳楼记）【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕
11、，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。 瘗鹤铭在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致，实无不幸也。 （选自渔洋山人文略）【注】米家父子：米芾父子。杪（mio）：树梢。瘗（y）鹤铭：六朝摩崖石刻。披剔尽致：仔细而详尽的地阅览、观赏。(1) 解释文中加点的词。 春和景明 _ 沙鸥翔集 _ 悉成明霞 _ 得踏危石 _ (2) 将下列句子翻译成现代汉语。 浮光跃金，静影沉璧。 始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。(3) 甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请结合两篇文章简述之。8. 阅读下面的文段，完成问题。 秦王使人谓安
12、陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？“ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒既，
13、以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自战国策）(1) 下列句子中，加点字的意义相同的一组是 _ A.安陵君其许寡人/高可二黍许 B.休祲降于天/受任于败军之际 C.长跪而谢之/已而之细柳军 D.臣未尝闻也/尝射于家圃(2) 把“虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易
14、”翻译成现代汉语。(3) 下列对选文内容的理解和分析不正确的一项是 _ A.面对秦王的质问和威胁，唐雎沉着冷静，从容应战，以一个“否”字断然反驳，表明其固守疆土的坚定信念。 B.唐雎用“布衣之怒”来压制对方“天子之怒”的威胁，并且“挺剑而起”，最终让秦王屈服，表现出不畏强暴、英勇斗争的士人品质。 C.文中秦王的语言表现出他性格的多面性，其中“其许寡人”可见他的强悍残暴：“以君为长者，故不错意也”，可见他的盛气凌人。 D.文章始终在人物对话中展开，双方围绕“易地”这一核心问题，展开激烈对抗，人物语言和行为形成对比，造成了映衬互现的效果。9. 阅读。 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者
15、应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修醉翁亭记）【乙】自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。 。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 （选自柳宗元始得西山宴游记）注释：僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司马，故自称“僇人”。僇，同“戮”，耻辱。惴
16、栗：恐惧不安。隙：空闲。施施：慢步缓行的样子。(1) 解释下面句中加点的字词。 泉香而酒洌 _ 恒惴栗 _ 杂然而前陈者 _ 觉而起，起而归 _ (2) 翻译句子。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 醉则更相枕以卧，卧而梦。 （3）请用“/”符号给画线的句子断句。（断四处） 日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到(3) 【甲】文写“颓然乎其间者，太守醉也”，【乙】文写“倾壶而醉”，两者都为“醉”，但在表达“醉”的方式和“醉”的感情上有一些不同，请结合原文简要分析。10. 阅读下面的文言文，回答下列各题。 晋大夫伯宗之妻也。伯宗贤，而好以直辩凌人。每朝，其妻常戒之曰：“盗憎主人，民爱其上。
17、有爱好人者，必有憎妒人者。夫子好直言，枉者恶之，祸必及身矣。”伯宗不听，朝而以喜色归。其妻曰：“子貌有喜色，何也？”伯宗曰：“吾言于朝，诸大夫皆谓我知似阳子。”妻曰：“实谷不华，至言不饰，今阳子华而不实，言而无谋，是以祸及其身，子何喜焉！”伯宗曰：“吾欲饮诸大夫酒，而与之语，尔试听之。”其妻曰：“诺。”于是为大会，与诸大夫饮。既饮，而问妻曰：“何若？”对曰：“诸大夫莫子若也，然而民之不能戴其上久矣，难必及子。子之性固不可易也，且国家多贰，其危可立待也。子何不预结贤大夫，以托州犁焉。”伯宗曰：“诺。”乃得毕羊而交之。及栾不忌之难，三郄害伯宗，谮而杀之。毕羊乃送州犁于荆，遂得免焉。 【】注释】：伯
18、宗：春秋时期晋国大夫。阳子：思想家。实谷：生长米的谷子。至言：好的言语。戴：拥戴。贰：背叛，指有二心。州犁：伯宗的儿子。毕羊：晋国的贤士。栾不忌：晋国政治家，主持国政。三郄：郄氏家族的三人，掌握军政大权。(1) 解释下列句子中加着重号的词语。 枉者恶之： _ 是以祸及其身： _ 既饮： _ 子之性固不可易： _ (2) 用“/”给下面的句子断句。（标两处） 吾欲饮诸大夫酒而与之语尔试听之(3) 把下列句子翻译成现代汉语。 有爱好人者，必有憎妒人者。 然而民之不能戴其上久矣，难必及子。(4) 伯宗的妻子是明智的人，她的明智表现在哪两方面？(5) 伯宗是一个怎样的人？11. 阅读下面两个语段，完成
19、下列各题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白， 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人 !”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱湖心亭看雪）【乙】余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。 前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家
20、之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃、如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也。 余之梦西湖也，如家园眷属，梦所故有，其梦也真，今余僦居他，已二十二载，梦中犹在故居。旧役小傒，今已白头，梦中仍是总角。夙习未除，故态难脱。 （张岱西湖梦寻，序）【注】不辰：不得其时。僦（ji）居：粗屋居住。傒：同“奚”，仆役。(1) 下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是 _ A.绝人鸟声俱绝哀转久绝B.是是日更定矣是金陵人C.一上下一白一碧万顷D.及及下船徐公何能及君也(2) 把语段【甲】中画
21、横线的句子翻译成现代汉语。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(3) “崇祯五年十二月，余住西湖”一句在文中的作用是什么？(4) 请结合甲乙两文的具体内容，分析张岱对西湖的特殊情感。12. 古文阅读，完成下列各题。 甲文：桃花源记节选既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 乙文：南阳刘驎之南阳刘驎之，善史传，隐于阳岐于时苻坚临江，荆州刺史桓冲将尽于许，訏谟之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶甚厚。驎之闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏
22、，比至上明亦尽。一见冲，因陈无用，翛然而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值己匮乏，村人亦如之，甚厚，为乡闾所安。 注刘驎之：字子骥，南阳（今属河南）人。阳岐：村名。临江；指兵临长江。訏谟（ xm）：宏图大计。赠贶（ kung）：赠送礼物。上明：东晋时曾是荆州治所，在今湖北松滋南。翛（xio）然：超脱自在的样子。(1) 解释下面句子中加点词的含义。 处处志之 _ 后遂无问津者 _ 缘道以乞穷乏 _ 甚厚，为乡闾所安 _ (2) 用现代汉语翻译下面句子。 及郡下，诣太守，说如此。 南阳刘驎之，善史传，隐于阳岐。(3) 下列关于甲乙两文的表述，错误的一项是 _ A陶渊明笔下的桃花源是一个虚构的
23、理想社会，寄托了作者的理想。 B甲文中“欣然规往”，可见刘子骥热衷游历山水，向往归隐山林。 C乙文中刘驎之超然退隐，是因为桓冲说他没有用处才愤然离开的。 D乙文中的刘驎之隐于阳岐，性格高洁率真，不慕名利，超凡脱俗。13. 文言文阅读。 陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(1) 解释下列加点词语在句子中的意思。 有龙则灵 _ 草色入帘青 _ 可以调素琴 _ (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 斯是陋室，惟吾德馨。
24、 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(3) 下列对文章的分析理解、不正确的一项是 _ A.文章开篇以山水起兴，水可以不在深，只要有了仙龙就可以出名，那么居处虽然简陋，却因为主人的有“德”而“馨”。 B.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句，作者运用类比手法，借南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的旧居来对比自己的陋室，指出此室可以与古代名贤的居室比美。 C.文章集记叙、描写、抒情、议论于一体。通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。 D.文章结尾引用“孔子云：何陋之有？”，引用古人之言，来收束全篇，说明自己的陋室“不陋”。14. 阅读下面文言文，回答下列各题。 【甲】山不在高，
25、有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ -陋室铭【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 -爱莲说(1) 解释下列加点词在文中的意思。 谈笑有鸿儒鸿：_ 无案牍之劳形劳：_ 可爱者甚蕃蕃：_ 亭
26、亭净植植：_ (2) 翻译下列句子。 斯是陋室，惟吾德馨。 可远观而不可亵玩焉。(3) 乙文运用了衬托的手法来写莲，请以画线句子为例（结合花的象征义）作简要分析。(4) 简述甲、乙两文分别表达了作者怎样的志向或情操？在写法上有什么相同之处？15. 文言文阅读。 （甲）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并恰然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。
27、具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自陶渊明桃花源记）（乙）明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。 泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵壁。 （袁中道再有桃花源）【注释】：瘦削：直立陡峭。踞：蹲坐。锦幄：锦绣织成的篷帐。藉（ji）：衬垫。陟（zh）
28、：升，登（高）。灵壁：即灵璧石，质地细腻温润，滑如凝脂，石表起伏跌宕、沟壑交错。(1) 下列各项加点字的用法和意义都相同的一组是 _ A欲穷其林其名为鲲B见渔人，乃大惊乃记之而去C之绿萝山下我知之濠上也D石为泉啮天下为公(2) 解释下列加点字的意思。 芳草鲜美 _ 便要还家 _ 明日过桃源县 _ 溯源而上 _ (3) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。(4) 古代文人笔下的桃花源具有哪些特点？请结合（甲）（乙）两文内容简要概括。答案和解析1.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查一词多
29、义，注意根据语境确定语义。 A.桥：建桥，架桥/桥梁； B.或：有时/或许； C.可：可以/大约； D.既：都是“已经”之意。 故选：D。 （2）本题考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，并结合题干要求、语法知识等综合分析断句。此句意思为：跳过大石头再往前走，就发现一个石泓，莒蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓，渠水又转弯往西流。此句按照移步换景的顺序，“逾石而往”“交代行踪，接着写所见美景：“有石泓昌蒲被之青鲜环周“，“有石泓昌蒲被之”写石泓中景色，“清鲜环周”写石泓四周的景色，“又折西行”继续写行踪。再结合断四处可断句为：逾石而往/有石泓昌蒲被之/清鲜环周/又折西行。 （
30、3）本题考查描写方法的比较。 相同点：都通过听觉写到了泉水的声音，比如，选文“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”，小石潭记隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”；都通过视觉写到了溪水的形状、水中的游鱼和四周的景色：比如，选文“渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步”“清深多鳏鱼“其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭”，小石潭记“中鱼可百许头，皆若空游无所依”“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见” 四面竹树环合”； 不同点：选文直接写水的清澈，如“清深多鳏鱼”，小石潭记通过写水中的游鱼侧面烘托水的清澈。选文写山中的寂静时正侧结合，比如，“风揺其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远”，小石潭记直接通过写自己的感受突岀环境的寂静、凄冷。
31、答案： （1）D （2）逾石而往/有石泓/昌蒲被之/清鲜环周/又折西行。 （3）相同点：都有视觉和听觉的描写，比如，选文“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”，小石潭记“闻水声，如鸣佩环”和“下见小潭”。不同点：选文直接写水的清澈，小石潭记主要通过写鱼侧面烘托水的清澈。参考译文： 从渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，在渠上有一座便桥。有一眼泉水幽静的流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往前走，就发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样
32、的流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。文言实词“居”的用法： 坐，坐下。 佛印居左，鲁直居右（核舟记）； 处于，位于。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（岳阳楼记）； 囤积，积蓄。 昂其直，居为奇货（促织）； 居住。 室仅方丈，可容一人居（项脊轩志）； 平时。 居侧曰：“不吾知也！”； 停留。 以其境过清，不可久居（小
33、石潭记）； 当，任。 任职任事之日久（王安石上皇帝万言书）； 占有，占据。 愬入居元济外宅（李愬雪夜入蔡州）。2.【答案】【小题1】推托,了解,另，另外,当道、当权【小题2】略【小题3】卿今当涂掌事，不可不学,卿今者才略，非复吴下阿蒙【小题4】略【解析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。 句意为：了解历史罢了。见：了解。 句意为：就要用新的眼光来看待。更：另，另外。 句意为：你现在当权掌管政事，不可以不学习。当涂：当道、当权。 （2）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要
34、先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词：但，只。涉猎，粗略地阅读。见，了解。句意为：只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 句中重点词：即，就。更，另，另外。刮，擦拭。句意为：士别三日，就要另外用新的眼光看待。 （3）本题考查对文章内容的理解能力。结合掌握的内容可知，表现了孙权对吕蒙严格要求，又充满关爱的期望的态度的语句是：卿今当涂掌事，不可不学；表现了鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的态度的语句是：卿今者才略，非复吴下阿蒙。 （4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上来
35、分析。结合内容，从“大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！”中可知，鲁肃是被吕蒙现在的才干和谋略所折服，所以才会与他结友，这也从侧面表现了吕蒙学习的成果。 答案： （1）推托；了解；另，另外；当道、当权。 （2）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 士别三日，就要另外用新的眼光看待。 （3）卿今当涂掌事，不可不学；卿今者才略，非复吴下阿蒙。 （4）因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交，表明鲁肃的爱才、敬才，且二人情投意合。最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
36、孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩
37、充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相
38、当的词去替换。3.【答案】【小题1】（1）赶马快跑整理记功靠近，临近【小题2】（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【小题3】（3）运用动作描写，充分表现出木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，描摹出一副天然的女儿情态；运用铺排的手法，表现出木兰回到家后的喜悦心情，突出刻画了木兰热爱和平热爱生活的形象特点。【小题4】（4）示例：我认为她是女汉子。“少习骑，长而益精”“木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功”，可以看出木兰勇敢、坚毅，载战场上不畏强敌，战功赫赫，与男子无异，所以木兰是女汉子。【解析】1.（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文
39、言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：希望骑上一匹千里马。驰，赶马快跑。句意为：对着门梳妆。理，整理。句意为：记功木兰最高一等。策勋，记功。句意为：雄雌两只兔子一起并排着跑。傍，靠近，临近。2.（2）本题考查句子的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句即可。“男子可为之事女子未必不可为”的意思是男子可做的事女子未必不能做。所以对应甲文应该是“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”。3.（3）本题考查人物形象的分析。解答此题，应认真阅读选文，抓住相关语句，分析人物形象。木兰既是奇女子又是普通人；既是巾帼英雄又是平民少女；既是矫健
40、的勇士又是娇美的女儿。从“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳”，“开”“坐”“脱”“著”等动词体现了木兰机敏活泼的女儿情态。此处句式整齐，采用铺陈的手法，体现了木兰回家见到熟悉的家人、环境时兴奋、喜悦的心情，也表现了她对平凡生活的热爱和渴望。4.（4）本题为自由发挥题。此类题目，一般不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，女神与女汉子都可，只要观点明确，理由充分即可。答是女神应结合选文【甲】“木兰是女郎”的特点来回答。答是女汉子应围绕【乙】文中木兰勇武、刚强、屡立战功等方面来组织语言。 参考译文： 【甲】 归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等
41、，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。 提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着（所以容易辨别）。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。 【
42、乙】 木兰是古时候的一位民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。时值可汗点兵，她的父亲也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装，给马在集市配好马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战了十余年，屡次建立功勋，哈！男子可做的事女子未必不能做，我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。词义积累： 行 性行淑均（品德）xng hng 行收兵，比至陈（行军）xng 行深山巨谷中（行走）xng 皆次当行（ hng，行列，队伍） 行阵和睦（ hng，行列，队伍）4.【答案】【小题1】推托,只是,古时王侯的自称,恐怕【解析】（1）本题考查学
43、生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 句意：我只是让你粗略地阅读。但：只是。 句意：谁比得上我（事务多）呢？孤：古时王侯的自称。 句意：恐怕已经晚了吧！恐：恐怕。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：即，就。更，另，另外。大兄，长兄，这里是对同辈年长者的尊称。
44、何，为什么。句意：士别三日，就要另外用新的眼光看待他，您知晓这件事怎么这么晚呢！ （3）本题考查学生比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。（甲）文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事。吕蒙的变化告诉我们要虚心接受别人的建议，通过学习来改变自己。（乙）文的主旨文中已经揭示出，主旨句是“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”，它告诉我们：学习什么时候开始都不算晚，都能照亮自己的人生之路。 答案： （1）推托 只是 古时王侯的自称 恐怕 （2）士别三日，就要另外用新的眼光看待他，您知晓这件事怎么这么晚呢！ （3）学习什么时候开始都
45、不算晚，都能照亮自己的人生之路。【参考译文】 （甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 （乙）晋国的晋平公（皇上）问乐师师旷（字子野，人名）说：“我七十岁了，想学习，恐怕已经晚了吧！”师旷说：“干嘛不点燃火炬呢？”平公说：“做臣子怎么能戏弄他的君王呢？”师旷说：“我这个瞎眼
