1、安徒生童话故事集教案思路教学目标 1、初步了解序言，结合安徒生作品感受其童话“诗性”特点。2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。说明：只有对童话作品有鲜活的记忆，才能深刻领会其作品的特点，理解本文作者对作品的评价。因此，学习本文之前，教师有必要要求学生重温几篇他的童话，以达到更好理解本文的目的。有兴趣的同学还可以在课外读安徒生的传记，以便更深刻地理解他的作品。教学重点与难点1、重点：阅读文本，了解安徒生童话的创造特色，并通过回味他经典童话，印证其童话创作特色及价值。2、难点：序言的写作特点教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课创设气氛“小红帽”、“白雪公主
2、”、“小矮人”、“丑小鸭”这些可爱形象是我们童年生活的美好记忆，说说安徒生童话中哪篇给你深刻记忆？为什么？自由发言，畅谈童话情节及阅读感受。激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。阅读课文初步感知指名朗读课文，概括本文的主要内容。本文从作者安徒生和选编者奥文斯托的角度对书作了介绍和评价，包括安徒生生平及其童话的意义的阐述。介绍这本选集的特点，说明作者叶君健翻译出版这本选集的原因：作品本身的魅力和插图精美。紧扣文本，读课文是理解文章的基础，既锻炼朗读又培养分析概括的能力。深入文本体会印证1、安徒生43年的写作生涯写下了211篇童话，创立了“童话王国”，细读课
3、文，说说人们之所以爱读安徒生童话的原因是什么？2、结合自己的阅读过的作品，印证安徒生童话中对美好品质的表现以及对美好生活的不懈追求。1、找到第二、三节中的“给我们带来愉快”、“掀起许多美丽的想象”、“引起我们对人生作出许多深思”；让我们懂得在忧患、艰难、困苦的境遇中依然去奋斗、去创造、去追求。在作品中发现真理，发现人类灵魂中最诚实最美好的东西和最优良的品质。2、凭各自的阅读经历，各抒己见。如给安徒生带来永久荣誉的海的女儿中，小美人鱼是人类美的化身，为了追求人类崇高的灵魂，不惜牺牲自己年轻的生命和300年的寿命，体现了坚贞不渝、宁死不悔、舍己为人的崇高精神。拇指姑娘中身材微小的拇指姑娘有着远大理
4、想，又富有爱心，向往光明，追求美好生活。丑小鸭这部作品激励着多少人从“丑小鸭”磨炼成“白天鹅”，“只要你是一只天鹅蛋，即使是生在养鸡场又有什么关系！”深入文本，通过思考讨论，了解安徒生作品的特点及其价值。这环节是这节课的重点，旨在引领学生对安徒生的童话精神内核有更多感性认识，进一步体会其童话的艺术魅力，提高对作品的鉴赏能力，也激发学生阅读作品的的兴趣。再读课文用心感悟阅读文中对安徒生生平的介绍，思考他的人生经历与其创作的哪片作品相吻合？阅读第三节，了解安徒生人生历程，从鞋匠和洗衣妇的儿子到世界文坛绝无仅有的一个“这个”。与“丑小鸭”的形象完全吻合的，从卑贱起步，到产生种种金色的梦想，再到辉煌的
5、终结，他也就是丑小鸭的主人公。进一步了解安徒生。拓展思维培养能力丑小鸭的大团圆结局，有评论家觉得感染力不够，认为是不可原谅的败笔，应该改为以悲剧结尾，你的看法呢？看法可以有：1、悲剧更具有震撼人心的力量。2、悲剧虽能打动人心，但也会给人带来痛苦与失败，而对于安徒生及其他的读者，更需要对人生的勇气和信心，需要来自理想的力量与支持。这个问题对学生来说有一定的难度，学生可以从多角度充分发表自己的见解，自圆其说，但老师应该表达自己对问题的认识。课后作业学习反馈下列作业中自选一个完成：1、为自己的随笔或阅读笔记写一篇序言。2、选读一篇安徒生童话，并作点评。按照要求自主选择完成作业。由读序言到写序言，既是序言文体的复习和巩固，也是对学生写作能力的训练。思路点拨由学习附文皇帝的新装入手，由点到面了解安徒生童话这部书的特点，重点把握安徒生创作特色。体会编者插图的画龙点睛之美，引导学生从版本的角度学会比较，学会选书。练习举隅1、圈画文中介绍安徒生童话价值和特点的语句，思考其含义。2、朗读安徒生童话精彩片断，体会其儿童情趣和诗意。板书： 第一部分（1、2）：作品内容以及编选理由编选者以及编选内容（1）出版缘由以及艺术价值：体会不尽的人生意（2）安徒生童话前记 第二部分（3、4）： 安徒生及其童话的诗性特点（3） 从读者角度再谈安徒生童话诗性特点（4） 第三部分（5）：回应开头，介绍编选者及其插图创作
