1、七年级下册道德与法治期末考试全册知识点必背宝典1.1.1 悄悄变化的我1、什么是青春期？有何重要性？（P3相关链接）青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。2、青春期的身体（生理）变化表现在哪些方面？（P3）身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。3、青春期的生理变化带给我们什么影响？（P3-P4）（1）积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。（2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现
2、象也可能给我们带来烦恼。4、身体发育不同的原因和表现？（P5）（1）原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。（2）表现：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。5、怎样正确对待青春期的生理变化？（P5）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。（青春的我们应该怎样追求美？）6、进入青春期，我们心理变化的原因是什么？（青春期矛盾心理产生的原因）（P5）认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界
3、愈加丰富7、青春期矛盾心理的主要表现？（P6相关链接）反抗与依赖闭锁与开放勇敢与怯懦8、为什么要正确处理青春期的矛盾心理？（P6）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。9、如何正确处理青春期的矛盾心理？（P6）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（集体）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；（他人）可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。（我）可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（我）10、对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？（P7方法与技能）把自己的想法写下来。参加体育活动。学习
4、自我暗示。试试自我解嘲。 1.1.2 成长的不仅仅是身体1、为什么要学会独立思考？（P9）生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。2、独立思考有什么要求？（P9）独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。3、批判性思维有什么表现？（P10）批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。4、
5、批判性思维有什么作用？（P11）批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。5、如何进行批判？（培养批判思维应注意什么？）（P11）批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。6、批判的技巧有哪些？（P11相关链接）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。7、为什么青少年要开发创造潜力？（P12）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，
6、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。8、如何开发创造潜力？（P12-P13）我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。（创造与实践的关系）9、进入青春期，我们应如何使自己的思维成熟？（P9-P12标题）学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力 1.2.
7、1 男生女生1、男生与女生的差异表现在哪些方面？（P14）生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式2、什么是性别刻板印象？（P15相关链接）性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。3、性别刻板印象的影响？（P16）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（积极影响）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（消极影响）4、如何正确看待男生女生的性别差异（生理性别特征）？（P15-P16）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。我们在接受自己生理
8、性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。5、如何正确认识男生女生的性别优势？（P17）（1）作用：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。（2）做法：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 1.2.2 青春萌动1、青春期心理萌动的表现是什么？（P18）在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。2、为什么要与异性交往？（与异性相处的意义）
9、（P19）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们能从对方身上看到某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。3、与异性交往应注意什么？（与异性交往的正确做法）（P19）内心坦荡、言谈得当、举止得体4、如何正确认识和对待异性情感？（P20-P21）（1）认识：萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。（2）做法：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。5、什么是真正的
10、爱情？（P21）爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。 1.3.1 青春飞扬1、青春期的我们有哪些成长的渴望？（P24）我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。2、青春的遐想有什么重要意义？（为什么青春的探索不会停止？）（P24）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。3、为什么要自信？（自信的作用）（P25）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往
11、与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。4、如何做到自信？（P26）自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。5、为什么要自强？（自强的作用）（P26-P27）自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。6、如何做到自强？（P27）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 1.3.2 青春有格1、什么是“行己有耻”？（P28）一个人行事，凡自己认为可耻的
12、就不去做。2、如何做到“行己有耻”？（P28-P29）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。3、羞耻心（知耻之心、羞恶之心）有什么作用？（P28）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。4、如何增强自控力？（P29方法与技能）增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事
13、。加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。5、为什么要“止于至善”？（P29）人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。6、什么是“止于至善”？（P29）“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。7、如何做到“止于至善”？（P29-P32）从点滴小事做起。积少成多，积善成德。在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收
14、获。8、为什么要向榜样学习？（榜样的作用）（P30-P31）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。第一单元练习1.【批判质疑】“读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。”这启示我们，读书必须善于质疑，千万不要将自己禁细在别人砌筑的思想围墙里.你如何理解“读书必须善于质疑，干万不要将自己禁 在别人砌筑的思想围墙里”?（6分）2.【青春的邀约青春是什么
15、?青春是一座高山，每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。登山途中难免遇到坎坷，也难免有野花的诱惑和迷途的时候，唯有大智大勇者方能登上山顶！面对青春的邀约，你将为自己的青春做好哪些准备？（6分）3.【成长的不仅仅是身+体】中国孩子精神成长的需求调查结果显示,83%的孩子“希望有自己的想法，能为自己的生活和未来做主”;11.2%的孩子认为“长大就得独立，这是长大的标志：”;3%的孩子认为“不需要有自己的想法，因为大人会帮我安排好”;2.8%的孩子认为“什么都自己想好票，过一天算一天（1）上述调查结果说明了什么?(4分）(2) 面对材料中3%和2.8%的那些孩子，你想对他们说些什公？（8分）
16、 4. 学习榜样助力成长】为深切缅怀美隆平院士，从他身上汉取宝贵的精神密养，英校开展了“学隆平院士，助健康成长”的主题教育活动。袁隆平是“杂交水稻之父”“中国工程院院士”“共和国助幸”的获得者。他曾说：“人就像一粒种子。要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。（1)我们应该如何促进自己的身心协调发展，让自己的身体、精神都健康?（3分）袁隆平院士淡泊名利、追求事越的人格品质；热爱农村、情系百姓的为民情怀；永不满足、永远追求的科学精神.激励着每一位青少年学生，是我们学习的榜样。（2) 谈谈榜样具有怎样的作用。（6分）(3)向榜样学习，我们如何行走在“止于至善”的路上？(3分） 2.4.1 青春的
17、情绪1、情绪的类型有哪些？（P35）（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等2、情绪的成分有哪些？（P35相关链接）内在体验、外显表情、生理激活3、影响情绪的因素有哪些？（P35）个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化。4、情绪的作用有哪些？（P35）影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。5、青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？（P36正文+相关链接）（1）特点：情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性。（2）产生原因：身体发育加快
18、、生活经验不断丰富。6、如何正确对待青春期的情绪？（P37-P38）善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 2.4.2 情绪的管理1、为什么要以恰当的方式表达情绪？（P39）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。2、 我们应如何表达自在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。3、如何正确对待自己的情绪感受？（不同情绪的影响）（P40）（1）正面情绪：保持积极的心态
19、，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。（2）负面情绪：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。4、为什么要学会合理调节情绪？（合理调节情绪的作用）（P40-P41）有助于我们更好地适应环境。有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。5、调节情绪的方法有哪些？（P40）改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练6、管理愤怒情绪的方法有哪些？（P40-P41方法与技能）与信赖的长者交流。自我提醒。运用“我感到愤怒，是因为”的表达方式。寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。写一封信。7、如
20、何安慰他人？（P41方法与技能）为他做些体贴的事。做一个耐心的听众。设身处地，向他表示理解。帮助他转移注意。 2.5.1 我们的情感世界1、我们为什么需要情感？（P43）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活。情感让我们的内心世界更加丰富。2、情感与情绪有什么关系？（P43-P44）（1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。与情绪一样，我们的情感也是复杂的。（2）区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
21、，相对稳定。3、情感的复杂性表现在哪里？（情感的种类）（P44）基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感。正面的体验，如爱的情感；负面的体验，如恐惧感；两方面混杂的体验，如敬畏感。4、情感有什么作用？（P44-P46）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 2.5.2 在品味情感中成长1、美好情感的作用？（P47）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对
22、生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。2、怎样获得美好的情感？（P47）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。3、创造正面的情感体验有哪些具体方式？（P48方法与技能）完成一项自己喜欢的活动。帮助他人。走进博物馆或大自然。欣赏艺术作品。4、体验负面情感对我们有什么影响？（P48-P49）（1）消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。（2）积极影响：它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变
23、为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。5、如何传递情感正能量？（P49）可以用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。6、传递情感正能量有什么意义？（P50）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。7、怎样学会关心？（P49方法与技能）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。第二单元练
24、习 1.体味美好情感2021年3月22日至25日，习近平总书记在“十四五”开局之际赴稿建考察调研、回首、思索。一璐上、那山、那水、那路、那些人，触景生情。习近平总书记11985年人网，自厦门赴宁德，再到福州。回首在祸建工作的17年半，可近平总书记在考察期同动情地说：“这里的山山水水、一革一木，我深有感情。”请你结合所学知识，说一说习近平总书记的这种情感对我们的成长有什么意2.【情绪的特点】现代人的情绪遭遇诸多挑战：工作事务繁多、人际关系复杂、社会竞争加剧、放松渠道单一。抑郁症、孤独症、焦虑症随处可见，身处负能量的压抑磁场，心理疾病也被赋予传染属性，身心不自由，情绪则常常如洪水猛兽，一发而不可收
25、拾。青春期的情绪有什么特点?怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受？（6分）3.【做情绪的主人】据史记记载，伍子骨在过韶关时，陷入进退两难的境地，结果因极度焦虑而一夜之间须发全白。三国演义中的周瑜，才华出众，才智过人。但是他嫉妒心很强，对才能高于他的诸葛亮耿耿于怀。诺葛亮利用其气度小的弱点，巧设计谋，使他怒不可遇，吐血而亡，断送了年轻的生命儒林外史中的范进，多次赴考落榜，直到50岁时，终于听到自己金榜题名的消息。却因大喜过望，精神失常，狂呼：“我中了，我中了！”喜极而疯。（1）这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？（6分）（2)根据材料，谈谈你对观点“四种基本情绪中，喜有积极影响而没有消极影
26、响，而怒、菜、惧则只有消极影响没有积极影响”的看法。(6分）4.【体味美好情感】近年来，我国展示了领跑世界的成就：中国桥，中国路，中国车，中国港，中国网。这些成就都给我们留下了深刻的印象。（1）看到祖国领跑世界的成就，我们可能产生哪些美好情感?（3分）（2）请你说出获得美好情感的两种方式。(3分)（3）为了传递正能量，你准备怎么做？（6分）3.6.1 集体生活邀请我1、集体的含义和特点？（P53、P55）（1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。（2）特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。2、集体联结度和个体的关系？（P53）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到
27、的集体温暖就越多。3、集体的联结度与哪些因素有关？（P53相关链接）成员间相互关联的程度集体对成员的重要性成员间相互交流的频率成员对共同目标的共识程度成员间的默契程度集体存在的时间长短4、集体的温暖是怎样体现的？（P54）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。5、如何正确认识集体荣誉感？（P54）这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。6、集体力量的来源？（P55）集体
28、的力量来源于成员共同的目标和团结协作。7、个人力量与集体力量的关系？（P56）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。8、集体力量对个人的影响是什么？（集体力量的作用）（P56-P57）（1）借助（集体的）这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 3.6.2 集体生活成就我1、集体生活对个人成长
29、有什么作用？（P58+P60标题）个人在集体中可以涵养品格。个人在集体中可以发展个性。2、集体生活对涵养品格的作用是什么？（P58-P59）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。3、怎样在集体生活中涵养品格？（P58-P59）我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。4、为什么可以在集体中发展个性？（P60-P61）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
30、实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。5、怎样在集体生活中发展个性？（P60-P61）在（集体生活）这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 3.7.1 单音与和声1、个人意愿与集体规则有什么关系？（P62-P63）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。我们有时会感受到集体规则与我们
31、的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。2、个人需要与集体规则冲突的原因是什么？（P63）这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。3、如何处理个人意愿与集体规则的冲突？（P64）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。4、如何让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）（P64-P65）需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。正确处理个人利益与集体利益的关系。（书本
32、无原话）我们要学会处理与他人的各种关系。5、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？（P64-P65）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。6、在集体生活中怎样处理与他人的关系？（P65）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 3.7.2 节奏与旋律1、在集体
33、生活中，为什么会产生角色冲突？（P67）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？（P67）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。3、如何排解角色冲突带来的烦恼？（P68）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不
34、同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。4、排解角色冲突的作用？（P68）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。5、小群体是如何形成的？（P69）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。6、小群体的积极影响？（P69-P70）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才
35、干。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。7、小群体的消极影响？（P70）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义？）8、如何正确对待小团体主义？（P70）我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。9、解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？（P70）在集体生活中，我们
36、面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。【说明】有些时候某些句子，既可以作为A问题答案，又可以作为B问题答案，为了避免重复划线，现将此问题提供在下方：10、小群体与集体之间的关系？（P70）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 3.8.1 憧憬美好集体1、什么是集体的愿景？（P72）美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致
37、的目标和追求，这就是集体的愿景。2、集体愿景的作用？（P72）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。3、美好集体的作用？（P73）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。上一版本为每个人都能“在其中”获得丰富的精神养料4、美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征）（P73-P76）美好集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是善于合作的。美好集体是充满活力的。5、民主公
38、正的集体的表现：（P73）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。6、充满关怀与友爱的集体的表现：（P74）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。7、善于合作的集体的表现：（P75）在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都
39、发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。8、集体生活合作策略有哪些？（P75方法与技能）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。经常自我反思。9、充满活力的集体的表现：（P76）集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。（在集体生活中，我们应如何开展竞争？） 3.8.2 我与集体共成长1、为什么要在共建集体中尽责？（P77）
40、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自主管理。在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。2、如何在共建美好集体中尽责？（P77-P79）共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。需要我们的“自治”精神，表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。共同创造良好的集体氛围。3、如何在共建集体的担当中成长？（P79-P81）集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力，需要每个人从实际
41、情况出发，各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。在集体生活中学会承担责任。4、在集体中承担责任的意义？（P81-P82）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。5、在集体中如何承担责任？（P82）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担
42、当。第三单元练习【集体生活中的你和我】1.集体中的一些热点话题，以及对话题的讨论往往折射出个人与集体的精神面貌。请你参与其中，并写出自己的看法。话题1:球场上，比赛激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的九年级(3)班还是输了。同学们认为，比赛可以输但尊严不能丢。看法1:话题2:追星是一种社会潮流，也是一种社会时尚。大家追，我也要追。看法2: 话题3:校有校纪，班有班规。有同学认为死守规则是一种僵化，也有同学认为无视规则是一种放任。看法3：2. 学校将要举行运动会，七（3）班的同学们积极准备着情景一：体育委员组织同学们报名接力赛，前三棒已经确定了合适的人选，最后一棒小强和“我”都想参加，但
43、班委把这个机会给了小强，“我”成了替补队员。“我”越想越不服气，明明我跑得比小强快，凭什么我就不能当正式队员呢？（1）请运用集体的有关知识，帮“我”出个主意并说明理由。情景二：校运会上最吸引眼球要数开幕式上的入场式了。为了班级荣誉，全班同学都铆足了干劲。大家群策群力、班委择优策划、体育委员指导训练、文艺委员租赁服装、全班同学刻苦训练七（3）班获得了入场式比赛的成功。（2）请运用所学知识，结合材料谈谈该班入场式取得成功的原因。3.热点时政:10月16日，神舟十三号载人飞船在酒泉成功发射，搭载着3名航天员奔赴空间站天和核心舱，正式开启为期6个月的太空之旅。发射任务的圆满成功，凝结着航天九院十余家单
44、位科研人员的拼搏奉献。从骨干老将到航天新兵，他们仰望星空、脚踏实地用智慧和汗水为航天员“出差”保驾护航守在岗位拼搏奋斗，伴着沉沉夜幕回家。是团队成员的工作常态，大家相互鼓励。互相协助，一切只为了任务最终成功。(1)你心目中的美好集体是什么样的?(2) 神州十三发射成功取决于什么?集体力量有什么作用?4.热点时政：一张照片刷屏了，戳中了无数网友的心。照片里的人是吉林大学中心校区南苑四公寓的一名保洁员，她叫刘淑贤，今年62岁了。瘦小单薄的她，拖着一个大大的垃圾编织袋向前，背后的垃圾袋比她还要大很多很多。“疫情特殊时期，我要对这些孩子们特殊地好，他们就像我的孙子孙女一样，像我的家人一样，孩子们的父母
45、不在身边，我得照顾好他们。”疫情之下，保洁阿姨选择坚守。启示我们在生活中如何处理个人利益与集体利益的关系?5.冰冰同学在后进生小群体一文中写道：在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗(1)对这几个后进生小群体你是如何看待的？38.学校正在开展“争做美德少年，争创文明班级”主题教育实践活动，你所在班级在本周德育课上准备召开相关主题活动，请你参加：(1)列举在班级中存在的不关心集体的现象一例。班级中存
