1、Module 3 Unit 2教学设计版本、册数课目名称外研社（三年级起点）三年级上册Module 3 Unit 2 Point to the desk.教学目标1. 知识目标：全体学生掌握desk, chair和point to.会用所学语言发布指令和指认教室内物品。2. 能力目标：能用Point to.对别人正确发出指令和听懂并执行听到的指令。3. 情感态度目标：培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心；培养学生合作意识；呼吁学生爱护公物，共建美好校园。教学重点、难点及措施1. 教学重点：听懂并说出desk, chair及句子Point to the.! 并能对别人发出指令和听懂并
2、执行听到的指令。2. 教学难点：熟练、灵活、正确地发出指令和执行指令。学习者分析本节课的授课对象为小学三年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，但部分学生上课时容易分散注意力。学生由于刚接触英语，对英语有好奇心，思维活跃，喜欢模仿，但语言积累少，学生还没有形成与人合作的习惯。学生喜欢表演类活动，但尚未形成有效的英语学习策略，需要教师的积极引导。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。在这节课中我采用了游戏、TPR、情景教学等方式，使他们积极参与到“玩中学，学中玩”的教学活动当中去；从而激发学生学习兴趣、培养合作意识，充分发挥学生主体作用。教学准备头饰、PP
3、T、单词卡、图片、作业单教学过程教学环节教学内容教学活动设计意图媒体资源使用及分析一、热身复习5二、任务呈现 10三、 课文教学四、巩固练习 5五.任务完成 3六、Summary1七、Homework. 11. 老师与同学们互致问候：2. Sing the song.Please stand up.3. (PPT) Review the Words.Part 1学习新单词desk, chair.2. Practice.学习Part 2.Games.拓展单词：piano, wall。完成Part 3。让学生总结本节课学习的单词及表示指令句子。1. 师生相互问候。Hello, boys and g
4、irls. (Hello, Ms. Lu) How are you? Im fine, thank you.2. Sing the song together.Say the words.T: Today we will learn Module 3 Unit 2 Point to the desk.（教读课题）There are two teams: desk team and chair team. Lets have a match. Which team is winner?1. 观看flash，并教新词desk, chair。T: Listen. Then lets have a m
5、atch. OK? （屏幕上出示第一、二幅图图片），教师指向某幅图片的时候，全班或抽同学说：Point to the.并给予奖励。）（出示第三幅图）新词学生不会，放语音Point to the desk! 教学desk.小组读，个人读，大小声读。Point to the door! 出示第四幅图）放语音Point to the chair! 教学chair.男女读，个人读，开火车读。2. Listen and circle: desk, chair.3. Listen and read it.4. （2人一组）Say and point.1. I do you say.2. I say you
6、 do.过渡：（在墙上粘上了玲玲等四个小朋友的头饰。）T: You are very clever! Our friends Daming, Ling ling, Amy and Sam are in my classroom. Where are they?（学生找到后，教师向学生发出指令：Point to Daming. Point to Lingling. Point to Sam. Point to Amy. Point to the desk. Point to the chair.）T: Damming, Amy, Lingling and Sam are playing the
7、games too. Let us see. Look and listen, when you hear chair, desk, clap your hands.2. Listen and match.Watch the DVD again and match. (Damming) Point to the.(Amy) Point to the.(Lingling) Point to the.(Sam) Point to the.3. Listen and read it.4. Act out.（4人小组合作）1. Simon says.2. Look and do.每组各选一学生上台听一
8、听指一指，老师出示单词卡，学生一起发出指令。3. Say and do.（小组）说一说，做一做。Listen and circle.教材18页。1. Words:2. Sentences:3. Please cherish the public property of the school and build a beautiful campus.You can choose one（可根据情况二选一。）1. Read the text.朗读今天所学的课文给你的家人听。2. Practice “Point to.” with your partner.和你的伙伴练习发布指令与指认物品。歌曲导入
9、，激发学生的学习兴趣，温故而知新。快速显现学过的单词或图片，让学生在说出单词的基础上，再次巩固记忆，为后面学习做铺垫。通过flash、实物等直观教学手段对学生思维器官进行刺激，变抽象语言为有形图像，使学生轻松掌握新的语言知识。学以致用。通过学生的练习，达到巩固强化知识的目的，同时通过小组合作，共同参与，培养学生的动手动脑能力和团队精神。让学生带着任务去听，培养学生的专注力和捕捉语言信息的能力。以听促说，以说练听。演一演，既激发了学生的学习兴趣，又充分发挥学生主体作用。了解学生对教材的内容掌握的情况。情感教育：爱护公物，共建美好校园。照顾到不同层次学生的不同需求。歌曲激趣，复习旧知。面对鲜活多变
10、的认知材料，积极性被充分调动起来。DVD，能充分再现语言情景，并将知识诉诸画面，达到声、画交融。运用多媒体教学突破教学难点，帮助学生理解和掌握重点。还可以训练学生听、说能力。促进学生耳听意会。八、板书Unit 2 Point to the desk.deskPoint to the.chair教学反思英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的同时，培养良好的道德品质和社会适应能力，从而为提升整体国民素质、促进科技创新、增进国际理解和跨文化的人才培养奠定基础。在这节课中我以图片、实物、词卡、PPT为载体，面向全体学生、根据学生的认知规律重组了教材。采用了歌曲、游戏、TPR等方式，使学生积极参与
11、到“玩中学，学中玩”的教学活动当中去；使他们多种感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。教学中设置了集体发口令小组代表挑战指一指、个人口令、同桌说指、小组表演课本剧等形式，从而激发学生学习兴趣、培养合作意识，充分发挥学生主体作用。在作业布置时也考虑到个体差异，让学生自行选择。最后，用PPT展示了个别学生的不良行为，呼吁学生爱护学校公物，共建美好校园。教学结束时，全部学生掌握了单词desk, chair，并能灵活运用句型Point to.这节课中仍有不足之处：1. 部分学生对于老师的指令不清楚。我用了全英语教学，但学生才接触英语，虽然我借助了手势、PPT上也用了少量汉字注释，但部分学生仍不知道该干什么。2. 个别学生在运用时区分不了point to. / Point to the.在最后活动中，我把前面几单元的重点句型和部分词汇做成词条贴在了墙上。个别学生在发口令时就出现了这种情况：Point to the Good morning.3. 分组不合理。在小组合作时，我没有明确规定人数，可以前后搭档、可以一排搭档。大部分学生都能很快找到合作伙伴，并积极参与其中甚至大胆展示。也有少量内向的学生不愿意合作或者没有机会参与合作。希望自己能够在今后的教学过程中逐步完善。
