1、Module4 Unit2 Its a black dog教案与教学反思一、教材分析 本课使用的教材为外研社英语（新标准）（供三年级起使用）第三年级上册 Module 4 Unit 2 Its a black dog 。本模块的主题是有关颜色的说明和描述颜色不同的对象。分两个单元进行学习，本节课是本模块第二单元。通过Unit 1中变色龙依据环境变颜色的学习，学生已能观察颜色的变化，用Its 说明颜色变化，本课时希望在此基础上能通过说明事物颜色特性，用Its a +（颜色）+（事物）引起他人对事物的关注。二、教学目标（一）语言知识目标 （1）能听说，认读单词：dog 、cat、 cap（2）能听
2、说，认读句型：Its a （二）语言技能目标能用所学词汇和句子描述事物颜色特征。（三）学习策略目标 认识了解应该怎么样描述一种东西的颜色，并能运用所学知识进行英语表达和交流。三、教学设计 本节课是一节多媒体辅助教学的课堂教学，利用课本、卡片、图片、彩色笔等教学资源，设计多个学生自主参与的活动，营造轻松活跃的课堂氛围。 本节课的教学环节设计以学生为主体的教学原则，运用了结对子和小组活动等合作学习的形式，让全体学生都能够参与到课堂活动中来，我只是引导者和帮助者。四、重难点（1）教学重点：学会dog、cat、cap三个 单词的准确读音和含义以及“Its a”这一句型的学习和应用。（2）教学难点：灵活
3、运用“Its a”句型，描述身边物品的颜色，如何在实际生活中灵活运用。五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1、师生问好，通过歌曲引入新课 师生一起唱Please stand up歌曲并加上动作，让学生在轻松的学习氛围下，快捷进入学习过程。 2、复习前一单元内容，完成Unit 2 活动1 （1）I say you do you游戏。用句型“Point to ”复习所学的单词，看谁反应最快。表现好的要予以表扬。 （2）在教室里面找出我们学习过的颜色，并说出单词，看谁找到的最多。 （3）T：上节课我们看到了变色龙可以变色，是不是只有变色龙会变颜色呢？让我们看看。出示活动1的图片，T：各位小朋友变出什
4、么颜色的小猫来呢？ 播放flash 课件，并根据卡片教授单词“cat” (大声读，小声读，分组读，个人读)。(设计意图：通过唱、做动作感染学生，调动学生的情绪，让学生进入英语氛围。既复习了旧知识，又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。） (二)授课（15分钟） （1）师出示不同颜色的cat ,学生用“A cat.” 来说这只猫是什么颜色。 （2）师告诉学生：今天，盼盼知道小朋友们喜欢小动物，它特意为我们准备了一场魔术表演，看看它变出了什么颜色的动物或是别的东西。 （3）播放录音，让学生整体感知盼盼变出什么来。 （4）再次播放录音，逐句模仿，并借助卡片授新词“dog 、 cap” （生跟读，全班读
5、，再个别读。） （5）教师强调“cat”与“cap”的发音。 （6）老师变魔术，播课件让学生用“Its a”说出老师变出什么来。 （7）同桌之间相互练习，老师巡视指导。 （8）请若干小组展示魔术。（设计意图:通过变魔术来激发学生的兴趣，让他们能在游戏中习得语言） （三）巩固（10分钟） （1）让学生观察活动3，找出两幅图中不同的地方。 （2）小组中相互讨论，用句型Its a 来指出不同的地方。 （3）各小组派一名学生上讲台，用句型“Its a”说出两幅图中不同的地方，每组只说一处。 （4）完成活动4，Listen and say . Then sing .A Rainbow (5)先听录音，然
6、后师讲解其义，接着跟读，最后跟音学唱。 （6）完成活动5. 抽奖活动 Play the game.Choose,think and say.教师提前准备好需要的色彩卡片和单词卡片分别放入盒子中，教师先示范，分别抽出一张彩色卡片和一张单词卡片，然后进行描述。请两名学生上来抽，如抽到blue和cap .学生得说出该单词，全班学生得说出整个句子Its a blue cap 来告诉他们所抽到的奖品。（设计意图：通过游戏来激发学生的兴趣，让他们能在游戏中输出学得语言）（四）任务完成（10分钟）（1）出示活动6图片，师告诉学生，现在我们可以涂上我们自己喜欢颜色的动物和东西了，这样我们可以让朋友们了解我们的
7、爱好，从而成为更加相互了解的朋友。（2）小组讨论，小组中喜欢什么颜色的动物和东西最多的，就涂上该颜色在相应的地方。（3）选两组各派一名代表在全班面前展示小组中喜欢的颜色的动物或东西，说得好的给予表扬。六、课后作业 （1）向家长、朋友演唱本课所学的歌曲。（2） 向家长展示模仿跟读课文录音。（3） 向同学描述Its a 句型。七、板书设计Module 4 Unit 2 Its a black dog dog Its a cat cap教学反思： 本单元的教学内容是通过学习颜色的基础上，掌握一些表示颜色的单词和询问物品颜色的句型，这节课，我使用了直观教学法，情景交际教学法，单词游戏等方法；使学生1）
8、能听说并认读本课的单词和句型。2）能正确书写新词。在整个教学环节中，我设计了变魔术、猜物品、 分角色表演对话、抽奖活动、简笔画、游戏等活动。让学生在美的熏陶和创造中学习单词和句型。我还充分使用了多媒体教学，课堂上运用多种评价如个人加分、小组竟赛、奖励小贴画等形成性评价手段很好的调动并提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，帮助学生养成良好的学习习惯；使教学任务得到有效地完成。对学生语音方面出现问题能及时纠正。学生在学习中集中注意力，学会与人合作，共同完成学习任务，注意观察生活或课堂中使用的简单英语，在词语与相应事物之间建立联想，积极运用所学英语进行表达和交流。 不足之处： 关注层面不够广，个别操练少了些，集体操练稍微多了些 。以后还要加强听说读方面的训练。
