1、Module 7 Unit2 This little girl cant walk.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版 五年级上册章 节Module 7课 名Module 7 Unit 2 This little girl cant walk.学习目标1. 能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：kind。2. 能够听懂、会说并认读句型“This little girl cant walk.”，并能在实际情境中灵活运用，谈论能力的不足。重难点能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：kind教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1. Ss listen and look at
2、the pictures and try to give the right order to the pictures.学生根据听力给图片排序。2. Ss listen again and read together.学生再听音频，确认信息，跟读句子。1. Please listen and give the pictures right order to make a story and talk with your partner.教师出示图片，说清听力排序的要求。2. Lets listen again to check.教师引导学生再听，找到相关答案。 通过展示图片，听听力，让学生通
3、过排序，讲故事，引起学生兴趣，为导入新课做铺垫。通过展示图片，听听力，让学生通过排序，讲故事，引起学生兴趣，为导入新课做铺垫。新知呈现1. Look at the pictures and fill in the blanks.看图片，根据图片内容填空。2. Check the answers.根据教师答案，检查自己的答案。3. Listen to the radio and choose the correct answers.听录音，选择正确的答案。4. Check the answers.根据教师答案，检查自己的答案。5. Listen to the tape and read.听录音，
4、逐句跟读。6. Look at the pictures, ask and answer with partners.看图，提问和回答问题。7. Listen to the tape and circle the words.听录音，圈出所听到的单词。8. Check the answers.根据教师答案，检查自己的答案。1. Please look at the pictures and fill in the blanks.引导学生看图，填空，完成练习。2. Give the answers and ask students to check.呈现答案，引导学生进行检查。3. Please
5、 Listen to the radio and choose the correct answers.引导学生听听力，选择正确答案。4. Give the answers and ask students to check.呈现答案，引导学生进行检查。5. Please listen and read the sentences.引导学生听听力，跟读句子，熟悉课文内容。6. Please look at the pictures, ask and answer with your partner. Heres an example for your reference.请看图和同伴练习问答。
6、7. Please listen and circle the words you hear.请听录音圈出你所听到的词。8. Give the answers and ask students to check.引导学生核对答案。通过观察图片，学生讨论，练习本课内容。出示正确答案，给学生一个正向的引导。通过听录音，完成对文段内容的选择。出示正确答案，给学生一个正向的引导。通过听音频跟读，模仿发音的方式，巩固所学内容。根据学生对文本的理解，与同伴进行提问、回答，提高学生的英语输出能力。通过练习，培养学生的听力能力。出示正确答案，给学生一个正向的引导。分步训练1. According to the
7、 example, look at the picture and write some sentences.学生根据所给图片和例子写句子。 2. Check the answers.根据教师答案，检查自己的答案。3. Ss listen to the pronunciation and find the difference between “k/c” and “g”, “f/ff” and “v”.同学们进行听力模仿练习，试着区分“k/c” 与 “ g”, “f/ff” 与 “v”的发音区别。4. Listen and underline the letters that make the
8、 sound. Then say the words.听录音，划出发音的字母或字母组合，然后读一读。5. Check the answers.根据教师答案，检查自己的答案。6. Ss read the lyrics.学生跟读歌词。7. Ss watch the cartoon and sing together.学生观看动画，一起唱歌儿。1. Please look at the picture and write down some sentences according to the example.引导学生根据例句观察图片，思考如何写句子。 2. Give the answers and
9、 ask students to check.呈现答案，引导学生进行检查。3. Please listen and follow the pronunciation.请听录音跟读。 4. Please listen and underline the letters that make the sound. Then say the words.请听录音，引导学生划出发音的字母或字母组合，然后读一读。5. Give the answers and ask students to check.呈现答案，引导学生进行检查。6. Please read the lyrics after the ta
10、pe.请大家跟读歌词。7. Lets watch the cartoons and sing together.带领学生一起看动画，在唱歌的过程中更熟练地掌握本课的关键句型。通过例子，学生可以在观察图片的基础上，完成相应的练习，加深对本课内容的理解。出示正确答案，给学生一个正向的引导。通过跟读训练，培养学生的语感，纠正学生的发音。通过听音测试，测试学生对读音的掌握情况。出示正确答案，给学生一个正向的引导通过韵文歌曲的方式，学生可以增强学习的兴趣，深化所学内容，将其内化于心中。尝试应用1. Ss work in groups and say.学生小组合作，说一说。2. Ss do and say
11、.学生贴一贴，然后说一说。 1. Please work in groups of three, ask and answer about the pictures. Herere some sentences for your reference.三人一组，我们一起来说一说。2. Put a happy face sticker or a crying face sticker to show if animals can or cant do, and then say it out. Different animals have different abilities and disabilities.我们一起来贴一贴，然后说一说吧。通过将学生分为三人一组，为学生提供一定的活动支撑，学生可以根据自己的情况进行提问和回答，英语教学与生活实际相结合。 选择动物，并且选择其能力和不足进行交流，训练了本课的重点句型，强化了学生的英语输出能力，还让学生学会全面地看待事物。作业布置今天我们学习了如何用英文表达我们的能力和不足，课下大家继续说一说吧。课堂内容小结进步标志1. 能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：kind。2. 能够听懂、会说并认读句型“This little girl cant walk.”，并能在实际情境中灵活运用，谈论能力的不足。
