1、新课导入新课导入 “啊，游子的脚印啊血泪斑斑。啊，游子的脚印啊血泪斑斑。”“”“啊，游子的啊，游子的心中啊盼望春天。心中啊盼望春天。”是的，正如歌词所言，九一八事是的，正如歌词所言，九一八事变后，日本侵略者占领了东北大地，无数东北同胞被变后，日本侵略者占领了东北大地，无数东北同胞被迫背井离乡，饱受颠沛流离之苦，有哪一个东北同胞迫背井离乡，饱受颠沛流离之苦，有哪一个东北同胞不盼望解放家乡，有哪一个东北人不想回到故园？下不盼望解放家乡，有哪一个东北人不想回到故园？下面，我们一起学习面，我们一起学习土地的誓言土地的誓言，去听一听东北辽，去听一听东北辽宁作家宁作家端木蕻良端木蕻良的的炽痛炽痛的心声。的
2、心声。8 8 土地的誓言土地的誓言1.1.有感情地朗读课文，体会本文的诗意和情感。有感情地朗读课文，体会本文的诗意和情感。2.2.学习呼告、拟人、排比等修辞手法的运用。学习呼告、拟人、排比等修辞手法的运用。3.3.理解作者对沦丧的故园的眷恋，以及誓死收理解作者对沦丧的故园的眷恋，以及誓死收复失地的爱国热情。复失地的爱国热情。学习目标学习目标走近作者走近作者【端木蕻良】（【端木蕻良】（1912191219961996），），原名曹京平，原名曹京平，辽宁昌图县人。作辽宁昌图县人。作家。家。19321932年发表小说处女作年发表小说处女作母母亲亲，代表作有，代表作有科尔沁旗草原科尔沁旗草原大地的海大
3、地的海大江大江，短篇小，短篇小说集说集憎恨憎恨风陵渡风陵渡等。等。19411941年年9 9月月1818日，日，“九一八九一八”事变已事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。了这篇文章。写作背景写作背景字词积累字词积累挚挚痛 嗥嗥鸣 山涧涧 谰谰语 怪诞诞 亘亘古 镐镐头 污秽秽zhzhhoholnlndndngngnhuhujinjingogo挚痛：挚痛：嗥鸣：嗥鸣：谰语：谰语：怪诞：怪诞：亘古：亘古
4、：泛滥：泛滥：诚恳而深切。诚恳而深切。（野兽）大声嚎叫。（野兽）大声嚎叫。没有根据的话。没有根据的话。荒诞离奇；古怪。荒诞离奇；古怪。远古。远古。江河湖泊的水溢出，四处流淌，江河湖泊的水溢出，四处流淌，比喻坏的事物不受限制地流行。比喻坏的事物不受限制地流行。1.1.这篇文章表达了作者什么样的思想感情？这篇文章表达了作者什么样的思想感情？爱国之情、思乡之情和对日本帝国主义侵略者的满腔仇恨。整体感知整体感知2.2.阅读课文，概括段落大意。阅读课文，概括段落大意。第一段：第一段：“我我”常常想起关东原野上的一切，常常想起关东原野上的一切，“我我”时时听见故乡的呼唤，时时听见故乡的呼唤，“我我”的内心
5、为的内心为此热血沸腾！此热血沸腾！第二段：第二段：故乡美好的生活令故乡美好的生活令“我我”梦萦魂牵，梦萦魂牵，“我我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！思考：课文总共只有两段，这两段在内思考：课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何异同？容和结构上有何异同？内容相同：内容相同：都有对故乡的回忆和描述。都有对故乡的回忆和描述。结构相同：结构相同：先直接抒发对故乡的思念之情，然先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后在直接抒情。后回忆，最后在直接抒情。内容不同：内容不同：回忆中选取的景物不同。回忆中选取的景物不同。3.3.作者面对土地发出了怎样的作者面对土地发出了怎样
6、的誓言：誓言：“你必须被解放！你必须站立！你必须被解放！你必须站立！”“我一定会回去，为了她，我愿付出我一定会回去，为了她，我愿付出一切。一切。”“我要战斗！我要战斗！”1.1.自读课文，说说自读课文，说说作者运用作者运用了哪些手法或技巧来表达对故土了哪些手法或技巧来表达对故土的深情？请举例说明。的深情？请举例说明。细读感悟细读感悟 （1 1）运用运用拟人拟人的手法，以的手法，以“她她”相相称，隐含将故土比作称，隐含将故土比作“母亲母亲”，直接对，直接对着故土倾诉自己的感情。如：着故土倾诉自己的感情。如：“我必须我必须回去，我从来没想过离开她。回去，我从来没想过离开她。”“”“我必我必定为她而
7、战斗到底。定为她而战斗到底。”“”“我永不能忘记，我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边。因为我答应过她，我要回到她的身边。”这几句表达了作者眷恋故土，坚决为故这几句表达了作者眷恋故土，坚决为故土战斗到底的决心。土战斗到底的决心。（2 2）大量运用）大量运用排比排比造成连贯的、逐渐造成连贯的、逐渐增强的气势。例如增强的气势。例如“当我躺在土地上的时当我躺在土地上的时候，当我候，当我，或者当我，或者当我我想起我想起我想起我想起我想起我想起”一段，运用排比，一段，运用排比，强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故乡的深情。乡的深情。（3 3）选择）选择有特征
8、、有代表性的景物有特征、有代表性的景物组成组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天碧绿的白桦林我想起那参天碧绿的白桦林原野上原野上怪诞的狂风怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗、奔一段，白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息量和对读密集地排列在一起，加大了信息量和对读者的冲击力。者的冲击力。（4 4）移情于物移情于物。如：。如：“她低低地呼唤着我她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回的名
9、字，声音是那样的急切，使我不得不回去。去。”明写故乡呼唤明写故乡呼唤“我我”，实则是，实则是“我我”思思念故乡。念故乡。（5 5）巧用）巧用第二人称第二人称“你你”，表达强烈，表达强烈的感情。如：的感情。如：“你必须被解放！你必须你必须被解放！你必须站立！站立！”2.2.作者用了大量的词语形容东北地区的作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？引起你丰富的联想？这段话用了大量的形容词和短语修饰事物这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的、耐人寻味的意味。如，使事物带上丰富的、耐人寻味的意味。如“红布似
10、的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地”中的中的“红布红布”“”“金黄金黄”“”“黑色黑色”这些词这些词语用得好，引起了语用得好，引起了“我我”丰富的联想。丰富的联想。“我我”仿佛看到了东北秋天红彤彤、黄澄澄、黑压压仿佛看到了东北秋天红彤彤、黄澄澄、黑压压的一片色彩纷呈、丰收在望的美好景象。的一片色彩纷呈、丰收在望的美好景象。3.3.为什么文章开始写关东大地用为什么文章开始写关东大地用“她她”来称呼，在后文来称呼，在后文“土地，原野，我的家土地，原野，我的家乡，你必须被解放乡，你必须被解放!你必须站立！你必须站立！”一句一句中改用第二人称中改用第二人称“你你”？人称
11、的变化实际上是情感变化的结果人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪越来越激初比较平稳，但随着作者情绪越来越激动，在后文改用第二人称来呼告，直接动，在后文改用第二人称来呼告，直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以土地以“你你”相称，情感显得更加直接相称，情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。而迫切，具有强烈的抒情效果。语言赏析语言赏析1.1.怎样理解怎样理解“我常常感到它在泛滥着一种热情我常常感到它在泛滥着一种热情”中中“泛滥泛滥”的确切含义？的确切含义？“泛滥泛
12、滥”一词原意是一词原意是“江河溢出，淹没土江河溢出，淹没土地地”，引申为，引申为“思想情感到处扩散思想情感到处扩散”。在这里。在这里是贬词褒用，是指无法操纵与控制的意思，表是贬词褒用，是指无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。达了作者无法控制的思乡之情。2.2.第一段中第一段中“不得不回去不得不回去”“”“应该回去应该回去”“”“必须回必须回去去”三者之间有何细微的差别？三者之间有何细微的差别？“不得不回去不得不回去”带有一定的被迫的意味，带有一定的被迫的意味，“应该回去应该回去”表现理所当然，表现理所当然，“必须回去必须回去”则带则带有命令的口气。三个短语语气逐渐加强，态度有命
13、令的口气。三个短语语气逐渐加强，态度更加坚决，情感表露也愈加浓烈。更加坚决，情感表露也愈加浓烈。3.3.“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”分明是作者思念故乡，为什么作者却说故乡在召分明是作者思念故乡，为什么作者却说故乡在召唤自己，呼唤自己的名字？唤自己，呼唤自己的名字？这是移情于物的写法。实际上作者想表这是移情于物的写法。实际上作者想表达自己思念故乡，故乡令自己魂牵梦萦的感情达自己思念故乡，故乡令自己魂牵梦萦的感情。这样写，可以使自己的情感显得更加浓烈、。这
14、样写，可以使自己的情感显得更加浓烈、真挚。因为只写自己爱恋故乡，只能表现单方真挚。因为只写自己爱恋故乡，只能表现单方面的情感。写故乡对自己的召唤，就极为深刻面的情感。写故乡对自己的召唤，就极为深刻地揭示出土地和自己的那种地揭示出土地和自己的那种“默契默契”关系。关系。4.4.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液在那在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样心喷涌着血液一样”这句话的深刻含义是什么这句话的深刻含义是什么？“红熟的浆液红熟的浆液
15、”喻指什么？喻指什么？作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，就要喷涌而出。在燃烧、在沸腾、在奔突，就要喷涌而出。“红熟的浆液红熟的浆液”表层是指表层是指“大地深处沸腾的浆液大地深处沸腾的浆液”，深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一，深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。般。写法探究写法探究 1.1.呼告手法，直接倾述。呼告手法，直接倾述。文章运用呼告的修辞手法，直接对着土地文章运用呼告的修辞手法，直接对着土地倾述自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾述对倾述自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾述对象拟人化，以象拟人化，以“她她”而不是而不是“它
16、它”相称，隐含相称，隐含将土地比作将土地比作“母亲母亲”的意思。这种感情经过多的意思。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心理掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。会在读者心理掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。2.2.寄情于物，波澜起伏。寄情于物，波澜起伏。作者感情的表达不是空洞的，而是作者感情的表达不是空洞的，而是寄情于物，使自己的感情表达得贴切、寄情于物，使自己的感情表达得贴切、自然。例如：作者选择了有特征、有意自然。例如：作者选择了有特征、有意味的景物组成层叠的一幅幅图画，展现味的景物组成层叠的一幅幅图画，展现在读者面前，给人造成一种
17、视觉上的冲在读者面前，给人造成一种视觉上的冲击力，而作者的感情也包含在其中，那击力，而作者的感情也包含在其中，那些景物里有他火热的心。些景物里有他火热的心。3.3.语言凝练，饱含深情。语言凝练，饱含深情。本文饱含了作者对家乡的热爱、本文饱含了作者对家乡的热爱、眷念，以及要为之奋斗的激情。那一眷念，以及要为之奋斗的激情。那一声声发自内心的召唤与自己时时对家声声发自内心的召唤与自己时时对家乡的回忆交织在一起，再加上排比、乡的回忆交织在一起，再加上排比、比喻等修辞手法的运用，使语言显得比喻等修辞手法的运用，使语言显得更加凝练，情感显得更加真挚。更加凝练，情感显得更加真挚。作者用诗一般的语言描绘了沦丧
18、的作者用诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了对故乡强烈的思念之成长足迹，抒发了对故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗，甚至情，并发出了为解放故乡而战斗，甚至不惜牺牲生命的誓言。不惜牺牲生命的誓言。课堂小结课堂小结暗含忧伤和暗含忧伤和愤怒愤怒板书设计板书设计思忆故乡思忆故乡发出誓言发出誓言色彩斑斓色彩斑斓美丽丰饶美丽丰饶挚痛的热爱挚痛的热爱深情的赞美和怀念深情的赞美和怀念为故乡而战斗牺牲为故乡而战斗牺牲土地的誓言土地的誓言 学习本文后，请你运用第二人学习本文后，请你运用第二人称写一段话表达你对家乡的热爱之称写一段话表达你对家乡的热爱之情。（情。（100100字以内）字以内）随堂练习随堂练习
