《陈情表》公开课教案参考模板范本.doc

上传人(卖家):林田 文档编号:5359944 上传时间:2023-03-29 格式:DOC 页数:3 大小:32.50KB
下载 相关 举报
《陈情表》公开课教案参考模板范本.doc_第1页
第1页 / 共3页
《陈情表》公开课教案参考模板范本.doc_第2页
第2页 / 共3页
亲,该文档总共3页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、陈情表公开课教案 三维目标1、 积累常用的文言词语和相关文化常识,积淀文言语感,提高文言文阅读能力。2、 在吟诵中解读作者的“情”字,体会本文悲恻动人的原因。3、 把握本文陈述的层次及语言特色,体会情之深,理之透。教学重点在吟诵中解读作者的“情”字,体会本文悲恻动人的原因。教学难点有感情地朗诵课文,理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。教学步骤一、 导入 2012年感动中国十大人物颁奖词中有这样几句话:“小时候,这根布带就是母爱,妈妈用它背着你。长大了,这布带是儿子的深情,你用它背着妈妈。有一天,妈妈的记忆走远了,但爱不会,它在儿女的臂膀上一代代传承。”大家知道这个颁奖词是写谁的吧?2

2、007年,陈斌强的母亲患上了老年痴呆症,生活不能自理。为了更好地照顾母亲,家住县城的陈斌强,每周都会将母亲绑在自己身上,骑电动车30公里,带着母亲去上班,到了周五,又将母亲“绑”回家中照料。这不是一个偶然,因为历史中有许多这样的孝子,我们血脉和脊髓里早有了“孝”的积淀。我们今天就一起学习一篇因“孝”而感人的文章。二、 朗读课文,整体感知1、 解题表,古代奏章的一种。是臣子呈给皇帝的书信。它与一般奏折的不同在于常含有表示陈情、诉说心曲的抒情色彩。司马氏集团通过阴谋和暗杀建立了西晋政权,自身行径是与“忠”相乖违的,为了巩固统治,于是提出以“孝”治理天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用

3、“孝”来维持君臣关系,维持社会的安定秩序。为了笼络西蜀人士,大力征召西蜀名贤到朝中做官,李密也是其中之一。李密是亡蜀降臣,如若不应诏,会被认为“矜守名节”,不与司马氏王朝合作,招来杀身之祸;如若应诏,家中年迈多病的祖母又无人照料。李密素以“孝”闻名于世,在此两难之境上陈情表,以奉养祖母为理由辞不应征。2、 自读课文,初步感受作者心中的情感,找出作者写作此文时心情的句子“臣之进退,实为狼狈。”三、 品析第一部分(一) 体悟“进”之难1、 分析“臣待汤药,未尝废离”的原因一苦:“生孩六月,慈父见背”,封建社会中,小孩失去父亲,纵然母亲健在,也称孤儿。因为孩子的成长主要靠父亲所拥有的社会地位和经济地

4、位,父亲的离世,意味着家庭主要经济支柱和社会地位的散失,由此可以想见孤儿寡母贫苦孤弱的生活境况。二苦:比一般的孤儿更不幸,“行年四岁,舅夺母志”,本来父亲去世,母子尚可相依为命的过活,可是这一愿望也无法得到满足,母亲改嫁,也离开了家。人生刚一开始,就遭遇了失去父母亲的最大不幸。三苦:“少多疾病,九岁不行。”在这样的境况下,作者只能由祖母“躬亲抚养”,可是这样的生活环境注定了作者的成长不可能健健康康,由于身体先天不足,自然柔弱多病,甚至到九岁还不能行走。四苦:“既无伯叔,终鲜兄弟”,“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮”,进一步写其“孤”,这一次选取的角度是成年之后家庭的衰微。从父辈看,无伯无叔

5、;从平辈看,无哥无弟;从外亲看“无期功强近之亲”,三代独苗一个人!从经济看,门庭衰败,连个使唤的童仆也没有。封建社会是宗法社会,家族越是人丁兴旺,在社会上就越有势力,豪门大族在地方上总是最有势力,连官府也要让他们几分。而单门独户在地方上总是没有说话的地方,容易遭受欺侮。特别是“茕茕孑立,形影相吊”八个字形象而有力地刻画出作者幼年经历的寂寞、清贫、孤独。 总结:李密自幼丧父,母改嫁,赖祖母刘氏抚养成人。在这样一个苦难的家庭里,对于夙婴疾病的祖母来说,抚养孙儿成人,谈何容易?其中诸多不便、艰辛、苦楚又有谁能体味?孩子摔倒了,祖母要去搀扶;孩子饿了,祖母要去喂吃的;孩子病了,祖母要去寻钱觅药;孩子遭

6、人欺负了,祖母要去安慰;教孩子读书识字做人在作者的笔下,展现出一位可亲可敬的慈祥的老人形象。她悯孙儿孤弱,躬亲抚养,对李密有着大恩大德;正因为此,作者才与祖母建立起深切的感情,“臣无祖母,无以至今日。”同时,作者还怀着怜悯之情,倾述着祖母的年老多病孤单无依的境况:“日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕”。祖母的巨大付出,才使我成立,才使我成才;也是祖母的巨大付出,才使祖母疾病缠身,卧床不起,“祖母无臣,无以终余年。”母孙二人,相依为命,谁也离不了谁。“臣侍汤药,未曾废离。板书 养育之恩不该忘,奉养之责不能弃2、 师读,学生品悟祖母对李密的深恩。3、 齐读。体会作者的情感。(二) 体悟“退”之

7、难前太守臣逵,察臣孝廉。后刺史臣荣,举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢,郡县逼迫,催臣上道。州司临门,急於星火。自由读,找出有表现力的词体会四、 品析第二部分1、 生读,明确说服晋武帝的理由“伏惟圣朝以孝治天下”: 晋朝“以孝治天下”。孝祖母虽然是私情,却也合情合理,也合法,并为下文“乞终养”提出了理论依据;再以祖母病笃为据,强调了自己的特别处境,进一步打消了晋武帝的疑虑,说明自己确实难以远离而出仕,求得体恤。表忠心:陈情表全文475字,从“臣密言”到“臣不胜犬马怖惧之情,谨拜

8、表以闻”,共用了29个“臣”,字,其中除了“前太守臣逵”和“后刺史臣荣”中的两个“臣,字是指朝臣外,其余27个“臣”字,均是李密自称,可以说口口称臣,这些都可以使武帝敏锐地感觉到这是一个宠臣对君主的说话,是何等诚惶诚恐卑微谦恭之致,因而心弦为之一弛。另外,文中还大量使用敬词和谦词,作者尽量把自己压低以衬托国恩之高,无不表达了他对晋武帝大加厚爱的感激涕零、受宠若惊之情,可谓用心良苦。如“逮奉圣朝,沐浴清化”,是对晋武帝的最高颂扬之词。“奉圣朝”是臣仆称君之词。“沐浴清化”用以形容政治清明。“猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报”,表明自己诚惶诚恐的感激之情。这些言词正是武帝希望听到的,他之所以加官李密,是为了笼络西蜀名流。李密所表的肝脑涂地难报圣恩之情,正极大地满足了武帝的权威欲和虚荣心。解决办法:臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节於陛下之日长,报刘之日短也。先尽孝后尽忠。2、 师读,体会情感五、学生体会,读最能打动自己的地方,师适当延伸

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 办公、行业 > 常用办公文档
版权提示 | 免责声明

1,本文(《陈情表》公开课教案参考模板范本.doc)为本站会员(林田)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|