1、zh ch sh r第一课时教学设计 教学目的1.学会zh ch sh r四个声母，认清字母的形，读准音。2.练习声母与单韵母的拼音。正确熟练地读准每个音节。3.正确书写三个声母。4、通过拓展阅读，进行语言训练，会用音节组词或者说句子。教学重点1.学会四个声母的发音方法和准确掌握它们的四声，能正确地书写。教学难点1、读准声母的翘舌音。2、记住。教学准备 课件和阅读资料教学课时1课时教学过程 第一课时一、创设情景，激趣导入（复习单韵母）同学们，拼音王国给你们带来几个老朋友，他们排着队来了，看看是谁？老师讲顺口溜，你们来猜。（全对，真棒！）二、指导认记复韵母1、过渡：发zcs这三个音的时候，舌头是
2、平平的，气从牙缝里冲出来，它们都叫“平舌音”，今天发音完全不同了，老师先把他们写出来，谁来说说你的发现？你们看他们都有什么相同的地方呢？在他们的旁边多了一张小椅子，看他们跟椅子靠得多近呀。他们这样两个字母挨在一起就只能发一个音，只能算一个声母了，第四个r就不同了。他们的样子是看清楚了，但怎么读呢？听老师讲完故事，你就会读了。（一轮红日在山顶，写r）（妈妈坐着织毛衣，写zh）(明明放学回到家，坐在椅上吃苹果，心里别提多高兴)（写ch）（姐姐坐着把书读，写sh）（全家生活多幸福）2、 看图回答：什么下山了？（红日） 妈妈在干什么？ 明明在干什么？ 姐姐呢？ 学习r的读音，个别汇报，正音，全班跟读。
3、 4、师小结：观察老师口形，说说发这四个音的时候要怎样？（学生说说）（归纳发音方法：舌头得翘起来，但不要卷得太后，我们把他们叫“翘舌音”。再看看一样吗？读的时候要注意轻短。 （开火车练读一下zh、ch、sh）同学们用口形法记住了韵母，其实，我们还可以借助文中的图片，编顺口溜记住他们。看图1（织毛衣，zhzhzh）（大蜘蛛zhzhzh）看图2（吃苹果，chchch）看图3 （狮子，狮子shshsh）（老师老师sh sh sh）图四4（红日红日，r r r）(小苗，小苗r r r)6、练读音节：现在看看，谁来啦?（示单韵母练读，小组读）声母跟单韵母靠得紧紧的，就可以变成各种音节。这些音节都藏到了书
4、里，现在让我们打开书22页，把他们找出来读一读。不会读的可以向同桌请教，小老师练读书中音节（示投影）7、认识整体认读音节zhi chi shi ri 8、练读带调音节，并指导组词说话：听了大家读这些音节，让老师想到了这些东西(略)（你还想到了什么？）（想到了随时告诉老师）9小朋友的嘴巴真厉害，希望你们的小手更厉害，能把翘舌音写好,那写的时候要注意什么？三、自由浏览，拓展阅读，再现拼音。1、同学们表现得真棒！送三个谜语给大家猜猜好吗？打开蓝本子45页，进入资料城猜猜看。要求：一边画一边读，用大圈画出有ai ei ui的音节，其他会读的音节就画小圈，开始。2、交流分享：（1）你自己猜中了第几个谜语？那是什么？你知道它是怎样的？（2）你能出一个谜语给大家猜吗？四、总结：今天我们用学到的知识，读了那么多音节、儿歌，收获真大，老师希望同学们平时坚持看书，让自己的头脑更聪明。
