1、 1 【版本】【版本】花城版走进音乐世界五年级下册第一课 【课型】课型】合唱、竖笛综合课 【教材分析】教材分析】 红星歌是故事片闪闪的红星的主题曲，它 是一首欢快、活泼的儿童合唱歌曲。它以生动的歌词，轻快的节 奏、流畅的旋律为我们展现了一幅美好的画面。歌曲是进行曲风 格，由雄壮有力的号角性音调奏出引子之后，呈现出开头两个乐 句，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人 公对革命胜利的向往与追求，表达了老百姓对红军的拥护和爱 戴。 【教学理念】教学理念】根据国家音乐课程标准 （2011 版）指出：音乐 课的基本价值在于通过以聆听音乐、 表现音乐和音乐创造活动为 主的审美活动， 使学生
2、充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰 富的情感，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心。充 分设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的 想象力，增强学生的创造意识，强调音乐的情感体验，根据音乐 艺术的审美表现特征， 引导学生对音乐表现形式的情感内涵的整 体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。 【教学对象分析】教学对象分析】 五年级的学生， 经过小学阶段系统的音乐学习， 掌握了一定的音乐知识及演唱和竖笛的演奏技能，具备识读乐 谱、 视奏乐谱的能力， 能自信地、 有气息支撑地演唱和演奏歌曲。 2 学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，会与 同伴合作学习，乐于参与音
3、乐活动，在学习上形成了自己的初步 经验，有一定的鉴赏能力，会分享自己的见解。 【教学目标】教学目标】 1、情感态度价值观目标：用富有激情的歌声，表达老百姓对红 军的拥护和爱戴之情，懂得幸福生活来之不易，学会珍惜和热爱 生活。 2、过程与方法目标：参与演唱、演奏的艺术实践活动，体验和 理解歌曲的感性特征与精神内涵。 3、知识与技能目标：自信地、有表情地演唱、演奏合唱歌曲红 星歌 。 【教学重点】教学重点】学习歌曲第二声部。 【教学难点】教学难点】两声部合唱的和谐统一。 【教学准备】教学准备】钢琴、学生每人一支竖笛、多媒体、音乐课件。 【课时【课时】第二课时 【教学过程】教学过程】 一、 导入阶段
4、导入阶段 （一）谈话导入 师：上节课我们学习了红星歌的一声部旋律和歌词，今 天我们一起回顾，再次体验小主人公潘冬子成为一名红军战 士的喜悦和自豪感。 （二）复习巩固 3 1、播放歌曲红星歌视频。 2、演唱歌曲第一声部的歌词。 要求：全体同学散开整齐站好，边唱歌曲边摆臂抬腿踏步，精神 抖擞地表现潘冬子成为红军战士的喜悦和自豪感。 3、学生边指挥边随 音乐伴奏练唱歌曲第一声部。 提醒学生用正确的歌唱方法来歌唱，注意声音的气息、位置、 歌唱的状态，用明亮的歌声唱出歌曲豪迈、奋进的高昂情绪。 4、用竖笛演奏一遍，加深体会歌曲的情绪。 【设计意图】：【设计意图】：音乐是听觉的艺术，观赏电影片段中红星歌音
5、乐是听觉的艺术，观赏电影片段中红星歌 歌唱、边唱边踏步、边唱边指挥、竖笛演奏等的一切音乐活动都歌唱、边唱边踏步、边唱边指挥、竖笛演奏等的一切音乐活动都 紧紧围绕音乐为中心，让学生充分地理解歌曲的背景，用歌声、紧紧围绕音乐为中心，让学生充分地理解歌曲的背景，用歌声、 笛声表现歌曲的情绪、速度、力度，为学习歌曲第二声部打下基笛声表现歌曲的情绪、速度、力度，为学习歌曲第二声部打下基 础。础。 二、展开阶段二、展开阶段 （一）学习第二声部歌谱。 1、老师范唱，学生认真聆听。 提醒学生注意聆听带有附点八分音符、附点四分音符、前八后十 六分音符节奏的乐句。 2、学习运用竖笛吹奏歌谱。 1）8 人一组用竖笛
6、练习自由吹奏第二声部歌谱。 2）全班慢速齐奏歌谱。 4 3）学生评价，纠正不足之处。 4）请各组正副组长演奏一遍二声部歌谱，检查学习情况。 5）全班用中速齐奏二声部歌谱。 3、视唱第二声部歌谱。 1)学生跟随老师的钢琴伴奏，边唱边划拍。 2)唱准带有附点八分音符、附点四分音符、前八后十六分音符 的乐句。 3)按照力度记号的要求来歌唱。重音记号加重情绪的表 现，表现出更加坚定有力。 f（强）强调坚定有力，渐强 力度从小到大地逐渐加强，表现情绪高涨。请表演能力强的 同学领唱。 （二）学习第二声部歌词。 1、老师范唱。 2、师：歌词中“闪闪的红星传万代” ，传承的是一种什么精神？ （像潘冬子那样勇敢
7、和坚强、不怕困难的精神）渗透思想品德教 育，教育学生要懂得幸福生活来之不易，学会珍惜和热爱生活、 热爱人民、热爱国家。 3、学唱第二声部歌词。 1）跟随老师的钢琴伴奏，全班慢速初唱歌词。 2)二声部的同学演唱，第一声部同学演奏竖笛助唱。 3）随音乐伴奏练唱，请声音美、表情好的同学领唱。 （三）二声部合唱练习 5 1、一声部同学唱歌谱，二声部吹奏一声部旋律为他们伴奏。 2、一、二声部同学交换练习。 3、以小合唱的形式，挑选几位音准好的同学唱一遍。 要求：同学们认真聆听他们的演唱，听一听两个声部能否做到和 谐、统一? 4、学生各抒己见。 5、合唱练习。 1）练唱歌谱。两个声部分别围成两个圈，各选
8、2-3 位同学用竖 笛伴奏，其他同学演唱旋律，请音准好的同学及伴奏的同学 站中间，带领同学轻声练唱歌谱。边唱边聆听两声部是否和 谐统一？ 2）练唱歌词。（方法与上相同） 6、歌曲处理。 要求：按力度记号的要求演唱，用和谐、有气息支撑的歌声表达 歌曲豪迈、奋进的高昂情绪。 【设计意图】：【设计意图】：合唱教学是感受、体验多声部感觉最有效的方式合唱教学是感受、体验多声部感觉最有效的方式 之一。 而合唱歌曲是小学音乐歌唱教学的一个难点， 在二声部合之一。 而合唱歌曲是小学音乐歌唱教学的一个难点， 在二声部合 唱中，单声部练唱时，可以唱得较准，而合在一起唱的时候，唱唱中，单声部练唱时，可以唱得较准，而
9、合在一起唱的时候，唱 非主旋律的声部（往往是低声部）容易边唱边跟着主旋律走。运非主旋律的声部（往往是低声部）容易边唱边跟着主旋律走。运 用八孔竖笛助唱， 合唱教学中出现的声部之间音不准的问题就能用八孔竖笛助唱， 合唱教学中出现的声部之间音不准的问题就能 有效地得到解决。有效地得到解决。 三、课堂小结三、课堂小结 6 1、请学生谈谈本节课的学习收获。 2、老师小结：通过学唱红星歌 ，我们知道今天的幸福生活 来之不易，所以要格外珍惜，学习上发扬红军精神，刻苦努力， 长大后建设祖国，使我们的国家更加繁荣发达！ 【设计意图】：回顾学习内容，【设计意图】：回顾学习内容，对知识进行梳理，理解音乐，领对知识进行梳理，理解音乐，领 悟歌曲的精神内涵。悟歌曲的精神内涵。
