1、红星歌教学设计红星歌教学设计 教学目标教学目标 1. 通过学唱歌曲红星歌，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。 2. 认识并体会重音记号的作用。 3. 用队列行进的方式进行表演。 教学重、难点教学重、难点 1. 学唱歌曲。 2. 学生边唱歌曲边有序地进行表演。 教材分析教材分析 这是故事片闪闪的红星中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿 童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示 出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小 主人公对革命胜利的向往与追求。 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一、导入
2、新课 1. 学生听音乐。 （播放播放歌曲红星歌歌曲红星歌 ） 2. 师：刚才同学们听到的音乐是什么情绪？ 学生自由回答。 3. 师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。所以老师刚才看见同 学们都踏着整齐的步伐走进教室。 二、歌曲学习 （一）聆听歌曲，感受情绪。（红星歌红星歌） 1. 聆听歌曲红星歌，学生感受歌曲的情绪。 2. 师：教师介绍歌曲：这首歌曲红星歌是电影闪闪的红星中的插曲。影片中 年近十岁的潘冬子一心想参加红军， 这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士， 更因 为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游 击队送盐、送信，并在残酷的
3、斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。 3. 再次聆听歌曲红星歌。 学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱（四二拍指挥图示四二拍指挥图示） 学生边听边打四二拍指挥图示。（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。） （二）学唱歌曲。（红星歌歌曲学习红星歌歌曲学习） 1. 学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。 2. 教师范唱歌曲第一段。 3. 学生练习旋律中出现的大跳音程。如：dola soldo。 4. 老师弹奏歌曲旋律 （带附点和不带附点） ， 学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。 5. 学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。 6. 老师弹奏旋律，学生
4、演唱歌曲第一段。 7. 老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？ 第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。 8. 学生演唱歌曲第二段。 9. 老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。 10. 体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。 （三）表现歌曲，体会重音记号的作用。 1. 教师范唱歌曲。 师：重音记号的运用，加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。 2. 学生随红星歌伴奏红星歌伴奏完整地演唱歌曲。 教学要求：学生在演唱歌曲第三、四乐句时，注意旋律的变化。教师要及时纠正学生演 唱时出现的问题。 三、课堂小结 我们现在虽然生活在幸福的年代， 但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、 不怕困难， 让我们再一次演唱歌曲，结束今天的课吧！ 四、板书设计 红星歌红星歌 故事片闪闪的红星中的主题歌 主人公：潘冬子 精神：勇敢坚强、不怕困难。
