1、2012年7月自学考试全国大学语文 试题课程代码：04729第一部分 选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1下列对比词语中，三次出现、贯穿五代史伶官传序全文的一组是（ A ）3-9 A盛与衰 B得与失 C成与败 D兴与亡 2下列就任北京大学校长之演说的反问句中，引出“抱定宗旨”一段结语的是（ B ）5-18 A然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损 B误己误人，又岂本心所愿乎 C诸君人分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，
2、岂非与原始之意相反乎 D常人如此，况堂堂大学生乎 3下列连词中，大量出现于如何避免愚蠢的见识的语句中，并对文章展开议论起了重要作用的是（ A ）10-48 A如果 B譬如 C或者 D不论 4垓下之围一文出自史记中的（ A ）13-65 A本纪 B书 C世家 D列传 5下列张中丞传后叙的语句中，韩愈用以驳斥“城之陷，自远所分始，以此诟远”的是（ B ）14-72 A何苦守尺寸之地，食其所爱之肉 B引绳而绝之，其绝必有处 C苟此不能守，虽避之他处何益 D乌有城坏，其徒俱死，独蒙隗耻求活 6下列作品中，作者以简略的叙事不动声色地刻画人物的是（ C ）18-92 A垓下之围 B种树郭橐驼传C先妣事略
3、D马伶传 7下列明清作家中，创作以小品文见长的是（ C ）20-98 A蒲松龄 B侯方域 C张岱 D归有光 8香市一文主要采用的写作方法是（ B ）22-109 A先抑后扬 B今昔对比 C夹叙夹议 D首尾呼应 9哭小弟一文以“哭”贯穿全文，却又以“小弟，我不哭”结尾，在本文的下列语句中，能够说明其原因的是（ D ）25-126 A这样壮志未酬的人，不只他一个阿 B我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟 C可是我怎能相信这是事实呢 D他在病中写的诗中有两句：“回首悠悠无恨事，丹心一片向将来。”他没有恨事10下列湘夫人的诗句中，运用了因情造景表现方式的是
4、（ B ）31-161 A嫣嫡兮秋风，洞庭波兮木叶下 B鸟何萃兮蓣中，罾何为兮木上 C沅有苣兮醴有兰，思公子兮未敢言 D捐余袂兮江中，遗余裸兮醴浦11下列陌上桑诗句中，描写那位居心叵测的太守的是（ A ）32-162 A使君从南来，五马立踟蹰 B二十尚不足，十五颇有余 C三十侍中郎，四十专城居 D盈盈公府步，冉冉府中趋12秋兴八首(其一)中暗寓时局动荡、国运暗淡的一联是（ B ）35-173 A玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森 B江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴 C丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 D寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧13下列作品中，具有浓郁抒情色彩的叙事诗是（ C ）36-181 A我
5、愿是一条急流 B陌上桑 C长恨歌 D雨巷14早雁中隐含着作者对君王腐败堕落、朝廷对百姓漠不关心的愤慨之情的一联是（ B ）37-184 A金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 B仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来 C须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回 D莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔15下列诗词句中，作者以菊花自喻的是（ D ）41-194 A采菊东篱下，悠然见南山 B丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 C是处红衰翠减，苒苒物华休 D满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘16摸鱼儿(更能消几番风雨)上片写“美人伤春”所抒发的情感是（ A ）42-198 A对抗金复国的热望与惋惜 B长期遭受朝廷冷落的愤懑 C年华虚掷
6、抱负成空的苦闷 D只身流落他乡的羁旅之愁17雨巷一诗所使用的主要表现手法是（ B ）45-207 A比喻 B象征 C直抒胸臆 D托物言志18我愿是一条急流中作者曾用“云朵”、“大旗”作双重自喻，在下列喻指爱人的意象中，与之相对应的是（ D ）47-215 A小鱼 B小鸟 C烈火 D太阳19断魂枪中沙子龙的性格特征是（ A ）51-246 A武艺高强，孤傲内向 B庸俗自私，争强好胜 C自吹自擂，粗俗浮夸 D豪爽固执，嗜艺如命20在下列小说中，巧妙地运用了“一虚一实，双线并行”构思方式的是（ D ）55-285 A婴宁 B金鲤鱼的百裥裙 C苦恼 D麦琪的礼物二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2
7、分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。21爱因斯坦在我的世界观中阐明了他的人生基本理念，那就是“人是为别人而生存”的，这一理念的具体体现有（ BCD ）9-44 A对宇宙奥秘的全神贯注 B对他人劳动的尊重 C对俭朴生活的认同 D对别人的足够宽容 E对民主的选择22前赤壁赋一文的写作特点有（ BCE ）17-88 A全篇用韵、一韵到底 B采用主客对话的结构方式 C写景、抒情、说理融合 D借寓言故事展开说理 E骈句和散句交替使用 23都江堰中有这样一段话：“前不久我曾接到一位极有作为的市长的名片，上
8、面的头衔只印了土木工程师，我立即追想到了李冰。”下列语句中可看作是这句话潜台词的有（ ABE ）26-130 A中国千年官场的惯例，是把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚 B既然四川最大的困扰是旱涝，那么四川的统治者必须成为水利学家 C他的这点学问，永远水气淋漓 D他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考 E作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里24李清照声声慢(寻寻觅觅)采用了当时口语词汇的句子有（ ADE ）41-195 A乍暖还寒时候，最难将息 B三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急 C雁过也，正伤心，却是旧时相识 D守着窗儿，独自怎生得黑 E这次第，怎一个愁字了
9、得25金鲤鱼的百裥裙人物中，未能摆脱封建等级观念的有（ ABCD ）53-270 A许老爷 B许大太太 C金鲤鱼 D龚嫂子 E许振丰第二部分 非选择题三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在答题卡上作答。26两涘渚崖之间，不辩牛马 2-6 涘：水边27举天下之豪杰，莫能与之争 3-10 举：全，尽28券遍合，起，矫命以责赐诸民 12-60 矫命：假托命令 29力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝 13-65 逝：奔驰30翰以文章自名，为此传颇详密 14-71 自名：自许，自负31凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故 15-79 故：旧，此指原来的陈土32臣愿王孰图之也 16
10、-82 孰图：深思熟虑33外祖不二日使人问遗 18-92 问遗：问候和赠送物品34迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也 19-96 疾徐：快慢 35以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象 27-142 声名狼藉：名声极坏四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 请在答题卡上作答。36阅读咬文嚼字中的一段话，回答问题：7-32韩愈谈他自己做古文，“惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不至落入下乘。A作者为什么要引用韩愈的这一句话?答：韩愈是古文
11、大师，这句话又是他的经验之谈，或者说是他对自己的要求，具有很强的说服力，因此文中引用了他的这句话。B韩愈之言在本文中是论点还是论据?答：本文中引用韩愈之言是作为论据的。C韩愈所说的“陈言”，在这篇文章中又被称为什么?答：在文中，韩愈所说的“陈言”，又被称为套语、滥调。37阅读种树郭橐驼传中的一段文字，回答问题：15-80问者日：“以子之道，移之官理，可乎?”驼日：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼日：官命促尔耕，勖尔植，督尔获；早缫而绪，早织而缕；字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安
12、吾性耶?故病且怠。若是，则与吾业者，其亦有类乎?”问者嘻日：“不亦善夫!吾问养树，得养人术。”A本段文字所采用的说理方法是什么?并加以说明。答：本段文字所采用的说理方法是类比，它用种树类比治民。B种树郭橐驼传中曾写到“他植者”，请指出本段文字中与之相对的人及事。答：本段文字中与“他植者”相对的：长人者好烦其令C文中“问者”所得之“养人术”的内容是什么?答：文中“问者”所得之“养人术”的内容是：让老百姓休养生息。38阅读纪念傅雷中的一段文字，回答问题：24-119 一九六六年八月下旬，我已经在里弄里被“示众”过了。想到傅雷，不知他这一次如何“怒法”。就在一个傍晚，踱到他门口去看看。只见他家门口贴
13、满了大字报，门窗紧闭，真是“鸦雀无声”。A本段文字最后一句话使用了哪种描写方法?答：本段文字的最后一句使用了场景描写的方法。B“不知他这一次如何“怒法”表达了作者怎样的心境?答：这里表达了作者关切、担忧的心境。C本段中三个词语被加上了引号，显示出什么样的语言风格特点?答：本段文字中加引号的三个词语，显示出机趣幽默的语言风格特点。39阅读祖国啊，我亲爱的祖国中的一节诗，回答下列问题：46-211 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； 祖国啊!A本节开头两句有什么寓意?答：本节开头两句的寓
14、意：中国正从文革灾难中走了出来。B概括这节诗的中心旨意。答：这节诗的中心旨意是，古老的中国如旭日东升，进入改革开放的新时代。C这节诗运用了什么表现方法?答：这节诗运用了象征的表现方法。40阅读宝黛吵架中的一段文字，回答问题：50-238那宝玉又听见他说“好姻缘”三个字，越发逆了己意，心里干噎，口里说不出来；便赌气向颈上摘下“通灵玉”来，咬咬牙，狠命往地下一摔，道：“什么劳什子!我砸了你，就完了事了!”偏生那玉坚硬非常，摔了一下，竞文风不动。宝玉见不破，便回身找东西来砸。黛玉见他如此，早已哭起来，说道：“何苦来你砸那哑巴东西?有砸他的，不如来砸我!”A这段文字写出了宝黛二人什么样的心理情态?答：这段文字写出了宝黛二人爱之愈深，冲突愈强，争吵愈烈的心理情态。B这段文字描写人物的方法是什么?答：这段文字描写人物运用了行为举止描写和语言描写的方法。C说明“宝玉砸玉”这一情节对塑造人物形象所起的作用。答：“宝玉砸玉”这一情节，表现了人物内心激烈的冲突，使得人物形象更为生动。五、作文题(本大题共1小题，共30分) 请在答题卡背面作答。41以灾难中的力量为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 第 5 页
