《积累与运用(三)》活动设计参考模板范本.doc

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1、积累与运用(三)活动设计积累与运用(三)活动设计科目版本小学语文 西南师大版 二年级下册章 节第三单元课 名积累与运用(三)学习目标1通过观察比较正确识记、书写26个大小写字母。2选用自己喜欢的方法认读词语,巩固生字,积累词语。3能在情境中初步感受留言条的书写格式,试着写留言条。4借助拼音能正确流利地诵读古诗。5能利用部首查字法自主认识“唤、娑、姹、嫣、呵、鲜”6个字。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1导入新课1开门见山,直接入题。1.2比一比 记一记1出示大小写字母表,学生朗读。 2观察比较 ,你发现了什么?3自由读记。1.3你还认识我吗1自主读题,自由练习读词语。 2.学生朗读

2、展示,教师相机纠正读音。3.师生合作练读词语。4.学生齐读。5.学生自由积累。1.4读一读写一写1. 出示例句,学生自由读。2.观察比较,你读出了两句话有什么异同?3.学生练习,交流展示。 4.男女生合作朗读。1.5读读背背1出示诗歌,生借助拼音读通句子。 2教师范读,学生领会节奏。 3. 学生自由朗读,小组赛读,达到背诵目的。1.6学写留言条 1(多媒体出示留言条)读一读这张留言条,想一想这张留言条是写给谁的?想告诉他什么事?写留言条的人是谁?(称呼、正文、署名、日期)仔细观察一下,它们都该写在什么地方?生自由朗读后交流,教师归纳总结。2.(多媒体出示留言条四要素、留言条格式儿歌)学生读读背

3、背。 3. 根据材料帮胖胖熊写张留言条。写前引导:这张留言条是写给谁的?写留言条的人是谁?学生写,师巡视指导。1.7自主识字园地1.认真读题,讨论,明白题的要求与做法。 2.复习部首查字法。3.学生用部首查字法查字典,并把生字的音节抄在四线格上,自读生字。4.赛读诗歌,看谁读得最正确最流利。2. 学生自学2.1跟我学本课学习目标:明白在什么情况下写留言条,在情境中初步感受留言条的书写格式,试着写留言条。 2.2学生练习一、读一读、记一记。微风吹拂 艳阳高照 兵来将挡 可喜可贺杨柳依依 光芒耀眼 趁热打铁 善始善终莺歌燕舞 玫瑰芳香 盖世无双 有滋有味二、给句子换个说法,但意思不变。(1)在公路上,汽车川流不息。(2)小溪里,鱼儿在快乐地游来游去。三、填一填。通常在两个人没见面,但又需要告诉对方事情的时候,就可以用 。写留言条应该说清楚 、 、 、 这些内容。四、我也能写留言条啦!吃完午饭的胖胖熊想:下午放学后要排练节目,不能按时回家,可妈妈不知道呀,为了不让妈妈着急担心,我也要给她写张留言条。请帮胖胖熊写张留言条。答案 :三、填一填。 留言条 称呼 正文 署名 日期四、我也能写留言条啦!略。3拓展资源3.1活动脚本3.2参考教案6 / 6

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