《积累与运用(五)》活动设计参考模板范本.doc

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1、积累与运用(五)活动设计积累与运用(五)活动设计科目版本小学语文 西南师大版 三年级下册章 节第五单元课 名积累与运用(五) 学习目标1.了解找近义词也是理解词语的一种方法。2.读一读,记一记,感受祖国词汇的丰富。3.通过一个笑话,提醒自己要注意正确表达。4.通过已经学会的阅读方法自主阅读短文,激发爱家爱祖国的思想感情。5.写一写自己名字的来历,进一步体会家人对自己的期望、爱意。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1温故知新 让孩子们发现理解词语意思可以给它找近义词,然后再进行相关练习。1.2语海拾贝 自读、拍手读、合作读,积累好词语,并创设语境运用好词语。1.3开心一刻 1.4自主阅

2、读园地1.5习作百花园介绍自己名字的来历,然后写下来。 2. 学生自学2.1跟我学1了解找近义词也是理解词语的一种方法。2读一读,记一记,感受祖国词汇的丰富。3.通过一个笑话,提醒自己要注意正确表达。4通过已经学会的阅读方法自主阅读短文,激发爱家爱祖国的思想感情。5.写一写自己名字的来历,进一步体会家人对自己的期望、爱意。2.2学生练习一、听写本单元生词。 二、比一比,组词语。 犹( ) 煮( ) 伐( )城( ) 优( ) 著( ) 代( )诚( )三、我能给多音字组词语。 ch( ) lu( ) dn( )差 落 担 ch( ) l( ) dn( ) ma ( ) j ( ) tio( )

3、吗 几 挑 m ( ) j ( ) tio( )四、我能把画线的词语换一换,使句子意思不变。(8分)1.我真诚地祝福你们! ( )( )2.人们注视着国旗,心中充满了自豪。 ( )( )3.老师热情而郑重地宣布了一个好消息。 ( )( )4.我并不杰出,我只是一个普通人。 ( )( )五、我能填写成语,并选择正确的成语填在句子里。(13分)见识多( ) 观众多( )读书多( ) 话语多( )人才多( ) 宾客多( )兵马多( ) 色彩多( )1.爷爷生日那天,家里( )。2.老师讲起故事来可谓是( ),因为他( )。3.今年的龙乡艺术节深受老百姓喜爱,每场都( )。4.夜空中( )的烟花格外耀

4、眼。答案:四、我能把画线的词语换一换,使句子意思不变。1.( 真心 )( 祝愿 )2.( 凝视)(骄傲)3. ( 热心)(慎重 )4. (优秀)(平凡 )五、我能填写成语,并选择正确的成语填在句子里。 1.爷爷生日那天,家里( 宾朋满座)。2.老师讲起故事来可谓是(滔滔不绝),因为他(博览群书)。3.今年的龙乡艺术节深受老百姓喜爱,每场都( 座无虚席)。4. 夜空中(五彩缤纷)的烟花格外耀眼。3拓展资源3.1活动脚本3.2参考教案3.3常见问题如何引导学生写好本单元的习作呢?课前的准备工作:让学生向家人了解名字来历。接着,老师应善于创设情境,激发、调动学生的兴趣和情感,诱发他们说的欲望。教学中通过加强群体活动,恰当采用找朋友互说,小组内试说等方式,先说后写。6 / 6

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