1、 课题 花儿草儿真美丽教学目标：1.知识与能力 探索大自然，欣赏大自然中植物的美，知道花儿草儿是有生命的，在与大自然相处时保护自己，愿为保护环境做力所能及的事。 2.过程与方法 掌握与大自然相处时保护自己的方法，感受与同伴在户外活动的乐趣，学会与大自然中美好生命共成长。 3.情感态度与价值观 树立与植物和谐共在的意识，乐于亲近植物，对花儿草儿有好奇心，体会与自然共在的美好情感。教学重难点：1. 重点（1）培养学生独立观察、得出结论的能力。（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。2难点（1）培养独立观察、得出结论的能力。（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。教材分析：本课依据课程标
2、准“愉快、积极地生活”中第二条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”，“负责任、有爱心地生活”中的第八条“爱护动植物、节约资源，为保护环境做力所能及的事”编写。通过走，看花看草去爱护花和草花草面前要小心这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；在与大自然相处时学会保护自己。课时安排：2课时 第一课时学习内容：走，看花草去教学目标：1.情感态度与价值观目标：喜欢花草，结合生活实际，感知花草的美，激发爱护大自然的环保意识。2.能力目标：了解神奇植物，激发对植物世界的好奇心，了解自然界中植物的作用。3.知识目标：了
3、解植物的生长和四季轮回的变化，知道植物是有生命的，懂得植物的作用。教学重点：通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解花儿草儿的生命现象。教学难点：激发学生感受植物生命的美丽与奇妙，培养学生对大自然的好奇心，乐于探索大自然的乐趣。课前准备：教学课件、视频、板贴、盆栽（含羞草，绿萝等）教学过程：一、走，看花儿看草儿1 师导入课件图片，问：图中的两种景象，你更喜欢哪一种？为什么？2师：春天来了，万物复苏，大自然变的漂亮起来，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮呢？我们一起去寻找一下春天的脚步吧视频歌曲：春天在哪里3.花开了，春天就从花朵里跑出来。草绿了，春天从绿色里跳出来。春姑娘带来了这么多
4、美丽的花花草草，你们一定想说：花儿草儿真美丽。（板书课题）【设计意图】先通过歌曲走进春天进行导入，既激起学生对花草树木的喜爱之情，又及时将学生的注意力集中起来，调动了他们学习的积极性。 二、花儿草儿真美丽1. 师：2022年2月4日是立春，立春这一天意味着春季的开始。春，代表着风和日丽、鸟语花香。让我们一起去看看春天的花、草，去吧出示课件2. 师：同学们，你觉得这些图片上的花草给你怎样的感受？是啊，真是美极了！（板书：美丽）3. 师：孩子们，你还知道春天里还有哪些花草树木呢？预设1：春天里有桃花，红红的。预设2：春天，河边的柳树也发芽了。预设3：春天到了，田野里开满了油菜花，金灿灿的。4. 认
5、一认：春天里的花草树木。出示课件5. 师：除了这些花草树木以外，你还认识哪些植物呢？6. 植物大闯关：请你根据下列图片，说说这些是什么花草树木，答对最多的可以获得“植物小百科”称号。7. 植物大展览：你还见过哪些花草树木？可以描述一下它的样子吗？介绍一种你最喜欢的植物。【设计意图】:老师从孩子们熟悉的花草树木入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草增强了学生对植物的亲近感。三、花儿草儿很神奇1.师：花草是大自然中美丽、神奇的生命体，和我们人类一起生活在美丽的地球上。你们能开动下智慧的大脑，想想你发现了哪些神奇的花草？2.学生集体交流课前的发现。预设1
6、：我发现我家的绿萝很神奇，它既可以长在土里，也可以长在水里。预设2：梅花很神奇，那么冷，它都能开花。预设3：学校的桂花很神奇，花朵那么小，却很香。3.学生亲自感受花草的神奇。（1）摸摸绿萝叶片和假叶片，感受植物有生命。（2）碰一碰含羞草，发现会合拢，感受植物的神奇。根据学生回答相机补充:含羞草会发芽、会开花、会结果、会合拢、有香味。（3）猜一猜仙人掌是否有生命，明白有些植物的生长非常缓慢，不易察觉。【设计意图】通过摸一摸、碰一碰、猜一猜的方法进一步加深对植物生命很神奇的感受，激发学生的好奇心和想了解更多知识的探索欲望，也培养了学生观察的好习惯。4. 师:小朋友们， 你们见过“爬山虎”吗。你对爬
7、山虎有什么好奇的地方？噢，它长脚了吗？它是怎么爬到那么高的墙上呢？它会不会掉下去啊？真是有趣的问题呢！想知道问题的答案吗？一起看看吧！出示任务:同学们仔细观察爬山虎的“脚”。5.反馈指导:(1)说说观察结果。(2)播放视频爬山虎的脚。视频内容：爬山虎脚的生长位置、颜色、形态等。(3)交流：说说自己有什么收获。预设1：爬山虎是有脚的，爬山虎的脚长在茎上。预设2：爬山虎的脚像几根细丝，几根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。预设3：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有。小结: 遨游在美丽的花草世界，这些花草真神奇呀！（板书：神奇）大自然里藏着许多的奥妙，不仔细观察，很难发现哦!我们要
8、做个细心的观察员，去欣赏，去发现大自然的美。【设计意图】关于爬山虎的脚，没有细致的观察，是难以发现的。此环节从质疑开始，在通过视频揭开谜底，激发了学生的好奇心，让学生感受植物生命的美丽与奇妙，同时也培养学生对大自然的好奇心，乐于探索大自然的乐趣。四、花儿草儿作用大1. 展示一些花草树木的作用。（松树、仙人掌、荷花）2. 总结并过渡：可见，大自然中的花儿草儿不仅能够装扮大自然，让地球变得更加美丽，它们还有许多的大作用呢！我们一起来听植物们说一说吧！出示课件3. 花草树木说：我们是巨大的吸尘器，我们是大自然的空调器，我们是氧气制造厂。4. 小组讨论:你还知道植物有哪些作用吗？ 预设1：我听妈妈说菊
9、花泡茶有降火的作用。预设2：薄荷叶风干，泡水喝可以清凉嗓子。预设3：爷爷说常喝绿茶可以预防疾病呢！预设4：姥姥家里有一种植物防蚊虫叮咬。5. 小归纳：植物的作用。（板书：作用大）课堂小结：花儿草儿不仅把大自然装点得更加美丽，还为我们的生活提供了许多的帮助，我们的生活都不能缺少这些美丽的花草树木。【设计意图】儿童的生活是宝贵的课程资源，让学生回忆植物的妙用，认识到植物的作用，为保护植物，爱护大自然奠定好良好的情感基础。6.师：是呀，植物的生命真是神奇、美妙!有人把这些充满奥秘的生命写进了一首小诗，让我们一起来读一读，带着我们刚才的感受，把他们的生命用朗读表现出来:大树有生命，花儿有生命，小草也有
10、生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽.多美妙的生命呀!让我们带着喜爱的感情来读一读吧!绘本：我和小树师：生命是美好的，花儿草儿是自然界美丽的生命形态，和我们人类一起在这个地球上同生共长，我们要爱护花草，尊重生命，与自然和谐相处。同学们，请你拿起手中的画笔，把你眼中美丽，神奇，用途大的花花草草画下来吧！【设计意图】通过动手用自己的方式描绘春天的花草这一活动，让学生进一步体会到了春天百花争艳的美丽，也锻炼了学生自己的动手能力。把绘画这种表现方式与品德进行了有机的整合。总结师：画好了吗？你的植物朋友看到了一定会很高兴！今天这节课，我们一起走进了美丽，神奇，作用大的花草世界。
11、认识了许许多多美丽的花花草草。同学们，老师希望从今天起， 当你们奔跑在田野时，能记住植物的美丽， 当你们流连在花丛间时，能体会生命的美好，用心爱护它们。课后请你为你喜欢的花草制作一本相册吧！我们下节课再见。【设计意图】作业设计延伸课外，让学生为自己喜爱的花草制作相册。既增强了学生学习的主动性、开放性、创造性，又激发了学生热爱生活的情感。板书设计：第二课时学习内容：爱护花和草、花草面前要小心学习目标：1、 情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。2、 能力目标：能够通过实际行动爱护花草，并懂得保护自己不被花草伤害。3、 知识目标：懂得花草有生命，学会爱
12、护花草，学会和花草正确相处。教学重点：能够通过实际行动爱护花草树木。教学难点：学会和花草正确相处，懂得保护自己不被花草所伤。课前准备：教学课件，视频，板贴。教学过程：一、 激趣导入，爱护花草。师：引入：上节课同学们感受到了植物的美，知道了植物有很多作用，也很神奇，还学会了要仔细观察。那我们该如何和大自然中的花草相处呢？这节课，我们继续学习第6课花儿草儿真美丽。（板书：6 花儿草儿真美丽）（一）议一议，说一说。1、师:美丽的花草惹人爱，下面这些人也很喜欢花草，可是他们却有不同的做法。2、出示课件:看看图中的人物都做了些什么?3.反馈指导: (一)讨论图中的人们这些行为对不对？为什么?设想一下，花
13、草被摘完踩坏的画面？想想花草被摘、被踩时的感受？ 预设1：花儿被折断后会很疼很疼的。会“流血”的。预设2：草儿被同学们踩死了，它会在那呜呜地大哭预设3：小树会长不高的，心想：谁这么讨厌，把我的“腰”弄弯啦！归纳：有的游客为了拍照，践踏花园里的花，有的小朋友践踏草坪有些人爬上树照相，随便把公园里的花摘下来，这些行为对植物都是一种伤害。(二)演一演。做个小演员，请四位同学分别扮演小花、小草、小树、小朋友。并根据提示的情景来演一演花、草、树的感受。预设1：这位小朋友突然想起，今天是妈妈的生日，要不就摘一些小花儿送给妈妈吧！于是，小朋友把手伸向了小花儿，准备把小花拦腰掐下预设2：一天清晨，一位小朋友走
14、到花园里，踩着绿油油的小草散步预设3：这位小朋友走着走着，看到了一棵小树，他发现自己刚好能够着小树的一根小树枝。于是他抓起了树枝摇摇晃晃地荡起了秋千小结:公共场所的花草是供大家欣赏的，如果有人摘走，那么其他人就无法欣赏到美景了。如果每个人都这样做，结果就太可怕了!小花，小草，小树们在阳光雨露的滋养下，努力地生根、发芽、开花、结果。花草也有生命，我们要爱护它们。板书：爱护花草。【设计意图】让学生在辨析与花草相伴时的行为对错中成长，并让学生亲身的表演，让他们学会尊重生命，懂得植物也有生命，明白植物的生命也需要呵护；强化生命与共在主题，激发学生“爱护花和草”的情感，并渗透“爱护花草要落实到行动上”来
15、。二、感悟花草有生命1导语:你是否看到过不爱护花草的行为?2出示任务:在校园里，在校园外，你是否看到过破坏花草的行为?该怎么办呢?反馈指导:(一) 说一说，在学校，在公园里你曾经见过哪些破坏花草的行为？预设1：小朋友在花丛中玩耍，随便摘花。预设2：公园里有些人为抄近路，随便踩草坪。预设3：公园里有人爬上树，乱摘花，折断树枝。(二) 想一想，做一做，如果你遇到下列情况，你打算怎么做？预设1：劝阻小朋友，花圃里的花不能随便摘的。预设2：告诉小朋友护栏是不能随便翻越的，禁止踩踏草坪。(三)小小反省会：自己有没有做过破坏花草的事呢?今后该怎么做？(四)环保小使者：请你设计一个爱护花草的提示牌，把它立在
16、学校的草坪旁边，提醒大家爱护花草树木吧！师：植物也也是有生命的，它们会发芽、会开花、会结果。种子落到地上又长出新的嫩芽，这是个很有趣的过程，我们一起来看一看吧！（五）播放植物生长的视频。师小结:花儿、草儿是有生命的，如果你伤害了他们，他们会流泪;我们每个人要牢记:“草木绿，花儿笑，空气清新环境好。”不仅自己爱护花草树木，而且还要阻止别人伤害花草树木的行为，因为“地球是我家，绿化靠大家”。【设计意图】让学生在这个环节中从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，动口、动手、动脑、动情，充分体现学生在课堂上的自主性。从而深化道德认识，内化道德情感。三、看图感悟，做自护小专家。1.导语:花
17、草树木、桃红柳绿会给我们带来美的享受，但是，如果不小心，花草也会给我们带来伤害哦!2.出示任务:出示课文插图，学生说说花草给小朋友带来了哪些伤害？预设1：有的花草上面有刺，容易划伤我们的手指！预设2：有的小朋友会花粉过敏，皮肤会红肿。预设3：妈妈说，有些花草是有毒的，我们不能随便采摘。3.反馈指导:(一)结合插图，指名回答花草给小朋友带来的伤害。(二)生活中，你看过、听过或者经历过类似的事情吗?(三)交流：我们要怎样做，才能避免花草带来的伤害?板书:避免受伤预设1：我们不能随便吃野花野果等各种不熟悉的植物预设2：不要随便摸，有的植物会引起肿胀，瘙痒，小心过敏。预设3：闻花香的时候不能离得太近，
18、浓郁的花香会引起不舒服。【设计意图】回归生活是道德与法治课的基本目标。因此在学生感悟到花草的美与爱护花草的基础上，让学生观看一些特殊植物给人们带来伤害的视频，并随机出示课本25页的图画，对学生进行安全教育。这个环节让学生懂得了和花草树木在一起时，怎样保护好自己。(四)新闻展播：看看我们生活中哪些种植的花草有毒？1.小结:千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受，但是有些花卉却对人体有害。有的会刺伤小朋友，有的会引起皮肤过敏，有的会让人中毒，有的花误食后会引起腹泻、发烧等症状。花草面前要小心哦!2.我们小朋友与花草相处时，要注意保护自己。做到:（1）不能吃，轻则咽痛，严重可致命;（2）不能摸，轻
19、则瘙痒，重则肿胀;（3）不离得太近去闻，浓烈花香会引发不适。总的来说，要管好我们的鼻子、嘴和手，避免花草的伤害。【设计意图】视频教材丰富了学生的课外知识，帮助“在与植物相处时保护好”这一教学目标更好地落实。知识是无穷的，大自然时充满奥秘的，所以，课后继续拓展很有必要。四、看图谈感受。1.导语:有位小朋友，用自己的行动和花草交朋友。想认识他吗?出示任务:学生自由阅读我和小树。2.反馈指导：(一)说说你最喜欢哪幅图，为什么?图一到图四，画出了小树的四季和“我”春夏秋冬照顾小树的具体做法;图五：“我”和小树共成长;图六，图七是对不爱护小树具体行为的指导;图八：展望“我”和小树的未来。预设1：春天来了
20、，我和爷爷种下一棵小树，我给小树浇水。预设2：夏天来了，我给小树打好支架，希望它快点长大。预设3：秋天到了，我给小树清理周围的黄叶。预设4：冬天到了，我给小树系上神草，帮它取暖。预设5：我和小树一起长大。(二)说说你准备向强强学习什么?预设1：学习他给小树浇水。预设2：我要学习他把小树苗照顾好，每天去看它。预设3：冬天，我想给小树穿上“厚衣服”，怕它冻着了。【设计意图】借助绘本，一方面再次强化刚学的“植物是有生命的”这一认识，另一方面渗透爱护植物的意识，让学生在交流中切实体会到要呵护好大自然中的一草一木。(三)共读儿歌。五、总结与拓展。(一)主人公强强是真正的爱花草树木的人。因为喜爱植物，所以去种植小树。春天，他为小树浇水;夏天，为小树搭架；秋天，为小树扫去落叶;冬天，帮小树保暖。当他看到那些不爱护小树的行为，就及时制止。小树一天天在长大，主人公也一天天在长高，不仅仅是身体长高，爱护小树的本领也在增长。 (二)课外实践:尝试种植一株花，一株草，或者一棵树，让它和你一起长大。【设计意图】拓展环节，引导学生将爱护花草落实到行动中，和花草交朋友，增强“与大自然共在感”“亲近感”，达成目标。板书:植树种花板书设计：
