1、全国2019年4月高等教育自学考试领导科学试题课程代码：00320一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、领导科学的研究对象是（B）A、领导主体B、领导活动C、领导艺术D、领导方法2、领导科学成为一门独立的学科是在（A）A、20世纪30年代后B、20世纪40年代后C、20世纪50年代后D、20世纪60年代后3、人们的共同劳动普遍需要统一意志和一定的指挥权力，这体现了领导的（C）A、制度属性B、社会属性C、自然属性D、文化属性4、领导活动是一种组织行为，其首要特性是（C）A、依附性B、服务性C、权威性D、目标性5、
2、领导者通过规划目标、提出任务和创新方法，发挥对群众的引领和导航作用，这体现了领导的（D）A、协调职能B、指挥职能C、组织职能D、引导职能6、为了使领导者勇于担当、干事创业，各地纷纷出台权力清单和责任清单，这符合领导工作的（A）A、权责一致原则B、职权法定原则C、民主公开原则D、监督问责原则7、推动领导观念更新的原动力是（B）A、领导主体的意愿B、生产方式的变革C、领导目标的变迁D、生产关系的变革8、胡锦涛曾经指出：“权为民所用，情为民所系，利为民所谋。”这体现了社会主义领导的（C）A、改革观念B、政治观念C、人本观念D、法治观念9、在同样的条件下，领导工作追求以最低的代价和最好的效果实现既定目
3、标，这是指决策的（D）A、目的性B、选择性C、针对性D、优化性10、在现代决策理论中，提出有限理性决策模式的是（A）A、赫伯特西蒙B、彼得德鲁克C、亨利法约尔D、马克斯韦伯11、领导者选人用人的核心问题是（B）A、人才的素质B、人才的标准C、人才的考核D、人才的激励12、通过群众投票表决选拔人才的制度是（B）A、考选制B、选举制C、自荐制D、他荐制13、思想政治工作的主要目的是（C）A、提高经济效益和劳动生产率B、维护社会稳定与社会和谐C、提高人的思想认识和工作积极性D、维护领导权威和组织凝聚力14、在领导决策正确的前提下，组织竞争力的焦点是（A）A、执行力B、学习力C、领导力D、创造力15、
4、分权制的优点是（C）A、相互独立，各行其是B、集中指挥，政令统一C、分权治事，分级负责D、彼此依赖，相互配合16、领导者的角色是一个多元化的“角色丛”，这说明领导者素质具有（B）A、动态性B、综合性C、自致性D、层次性17、用最少的人去办最多的事，使领导集体成为一个精干、团结、充满生机与活力的团队，这是领导集体素质结构优化的（D）A、开放性原则B、互补性原则C、目的性原则D、精干性原则18.领导方法的客观性反映了（A）A、领导活动规律性的内容B、领导方案的选择性应用C、领导者动机的价值偏好D、领导者心灵自由的创造19、了解人们普遍关心的问题或对某一政策的普遍看法和倾向性态度，最适合采用的调查方
5、法是（D）A、典型调查法B、全面调查法C、普遍调查法D、民意测验法20、领导艺术的核心是（A）A、领导原理原则、资源条件和方式方法的创造性应用B、领导知识、经验、智慧、才能等因素的持续改善C、领导风格、领导形象、领导习惯的自我设计D、领导环境、领导条件、领导体制的适应性接纳21、领导者对下属所授予的权力往往随着工作任务的完成而收回或自行失效。这种临时授权的方式是（C）A、书面授权B、个人授权C、口头授权D、集体授权22、领导者优良学风的核心要求是（D）A、解放思想B、密切联系群众C、与时俱进D、理论联系实际23、形式主义作风的要害是（A）A、只求虚名，不务实效B、文山会海，迎来送往C、脱离群众
6、，漠视民生D、应付上级，敷衍群众24、领导绩效就是指领导活动产生的结果和价值，体现为领导者对组织和社会的（B）A、目标承诺B、实际贡献C、资源配置D、成本投入25、领导绩效考评要兼顾考评的信度与效度，这要求考评工作必须遵循（D）A、注重实效原则B、全面系统原则C、客观公正原则D、科学规范原则二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。26、现代领导发展的基本趋势体现为（ACDE）A、领导决策专门化B、领导价值普世化C、领导方式民主化D、领导方法科学化E、领导主体集团化27、群众路线原则的基本要求包括
7、（ABCDE）A、尊重群众的首创精神B、全心全意为人民服务C、一切向群众负责D、相信和依靠群众E、坚持“从群众中来到群众中去”28、领导者树立人本观念的基本要求包括（BCDE）A、树立人定胜天的信念B、树立人尽其才的观念C、坚定先人后事的立场D、依靠关键人才的原则E、强化为民服务的理念29、人才具有的基本特点包括（ABCD）A、创造性B、进步性C、社会性D、专业性E、层次性30、领导体制改革的主要内容包括（BCDE）A、领导主体的集团化B、权限划分的科学化C、党政关系的规范化D、机构设置的合理化E、制度建设的法治化三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。31、思想政治工作中的榜样示范
8、法。答：（1）榜样示范法是指以先进典型为榜样，以先进人物的先进思想和先进事迹为范例来教育工作对象，以提高他们思想觉悟的一种方法。（3分）（2）运用榜样示范法的方法包括培养和树立榜样、宣传和推广榜样、激励和造就更多榜样。（3分）32、领导者的法律素质。答：（1）熟练掌握相关的法律知识。（2分）（2）具有强烈的法治意识。（2分）（3）依法领导，注重职务守法。（2分）33、领导者调查研究的态度。答：（1）认清调查研究的意义，增强自觉性。（1分）（2）明确调查研究的对象，深入实际。（2分）（3）正确对待基层的热情，甘当小学生。（1分）（4）坚持实事求是的原则，如实反映情况。（2分）34、当好正职领导的
9、艺术。答：（1）既要当家作主，又要发扬民主。（2分）（2）既要独立自主，敢于负责，又要以我为主，带好班子。（1分）（3）既要全面负责，又要充分授权。（1分）（4）既要敢于拍板，又能接受监督。（1分）（5）既要统一指挥，又要尊重领导分工。（1分）35、领导绩效考评的基本方法。答：（1）领导考评与群众评议相结合。（2分）（2）平时考评与定期考评相结合。（2分）（3）定性考评与定量考评相结合。（2分）四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。36、试述领导实践的特征。答：（1）权威性。权威性是领导实践的首要特性。领导活动的权威性来源于领导权力的合法性，来源于领导者的人格魅力。（2）依附性。
10、领导实践不是领导者的独立活动，必须依托组织载体和依靠其他力量的配合，不能离开其他社会实践而单独存在。（3）目标性。领导标是领导实践的起点和归宿，贯穿于领导实践的全过程，影响着领导实践的各个方面。（4）组织性。领导是一种组织活动。领导只能在组织中存在与发展。（5）协调性。领导活动需要协调领导系统与外部环境之间、系统内各部门之间、工作各环节之间的关系。（6）超脱性。领导活动是一种特殊的社会活动，是一种高层次的管理活动，需要从事务主义中摆脱出来。（7）服务性。领导权力来自人民，只能用于为人民服务、为公共利益服务。【评分说明】每个要点2分，答对任意五点即可给予满分。37、试述科学决策的程序。答：（1）
11、科学决策的含义。科学决策是决策者遵循科学的原则、程序，依靠科学的方法和技术所进行的决策活动。（2分）（2）明确问题，确立目标。了解问题的性质及其症结，明确目标定位及其约束性条件，才能有的放矢地制定决策方案。（2分）（3）集思广益、拟定方案。充分发挥组织内外成员的主动性和积极性，开阔思路，拟定并提出各种备选方案。（2分）（4）分析评估，选择方案。这是决策过程的关键步骤。从决策目标的实现程度、方案实施的条件和风险、方案实施可能产生的副作用等方面进行权衡，选择最满意的方案。（2分）（5）实施方案，反馈修正。编制实施计划，组织实施力量，落实实施责任，保障决策方案的顺利实施。同时，建立反馈系统，及时检查
12、和纠正决策方案实施中存在的问题，进行必要的追踪决策。（2分）五、案例题：本题15分。38、形式主义和官僚主义卷土重来党的十八大以来，纠正“四风”虽取得重大成效，但形式主义、官僚主义问题在局部仍较严重。一些领导干部调研走过场，甚至刻意打造“经典调研路线”，群众成为“演员”，调研成为“作秀”；一些单位“门好进、脸好看、话好听”，但“事情仍难办”；一些地方注重打造政绩工程，“不怕群众不满意，就怕领导不注意”；有的地方以会议落实会议，发文件机械照抄，定政策“依葫芦画瓢”；一些干部办事拖沓敷衍、懒政庸政怠政；一些地方不重实效重包装，不重实招“重留痕”，追求“靠材料出政绩”；有的领导干部敷衍塞责，通过签订
13、责任状，将本来属于自己的责任下移基层；有的干部说一套做一套、台上台下两个样，成为典型的官场“两面人”，如此等等。群众对此深恶痛绝，有的政协委员和人大代表称这种作风“气死人、烦死人、累死人”。对此，习近平总书记做出重要批示，指出“四风”问题具有顽固性和反复性，纠正“四风”不能止步，作风建设永远在路上。请运用领导科学的相关知识，围绕以下问题分析上述案例。（1）理解领导的工作作风及其不良表现。（2）形式主义和官僚主义的实质以及在案例中的表现。（3）该案例的启示。答：1、理解领导的工作作风及其不良表现。本案例反映的是领导工作作风问题，主要涉及形式主义和官僚主义两种不良表现，工作作风就是密切联系人民群众
14、的作风。（4分）2、形式主义和官僚主义的实质以及在案例中的表现。（1）官僚主义的实质是“官本位”思想作祟、脱离实际、脱离群众。形式主义的实质是“形式本位”，割裂与内容的联系、工作不落实、不扎实、不切实，只图虚名，不务实效。（4分）（2）案例中官僚主义表现为：“不怕群众不满意，就怕领导不注意”、办事拖沓敷衍、庸政懒政怠政、责任上推下移等。案例中形式主义表现为：调研走过场、“材料”出政绩、文件靠“克隆”、检查凭“留痕”、人前人后不一样、台上台下“两面人”等。（4分）3、该案例的启示。（1）作风问题具有顽固性和长期性，作风建设是长期任务，不能懈怠，不能止步。（2）形式主义和官僚主义是领导工作作风的大敌，危害十分严重。（3）形式主义和官僚主义作风的表现多种多样，整治措施也应该综合施策。主要包括：加强理论学习、注重教育培训、完善规章制度、强化考核监督、优化环境氛围等。（3分）
