1、Unit 4 FoodLesson 1一、教学目标1. 能听懂、会说与食物有关的六个词汇：rice, noodles, vegetables, fish, chicken, egg。2能简单表述食物名称，讨论对食物的喜好，如：Do you like.? Yes, I do./No, I dont.3能跟随录音说唱本课歌谣。二、教学重难点1. 食品单词的音和图形。要求学生能将音和相应的图形联系起来。2. vegetables 的发音。三、教学准备单词卡片、课件、食物图片等。四、 教学过程Step 1. Warm-upLets review教师出示一些水果图片：apple, banana, pea
2、r, orange，教师提问：What fruit can you see? 学生进行回答。设计意图：复习以前学习过的水果，为本课做好铺垫，引出单元主题：Food。Step 2. Presentation1. Look and learn 基于上一个环节，教师直接提问：Do you like apples? 引导学生回答：Yes，I do./No, I dont.之后再多问几种水果，问学生喜不喜欢。设计意图：在学生已经学习过的内容中进行新内容的导入，利于学生对句式：Yes，I do./ No, I dont.的掌握。2. Look and learn 在学生都基本掌握了句型后，直接出示面条的图
3、片，并询问：Do you like noodles? 学生进行Yes，I do./No, I dont.的回答。之后找一名学生进行提问：Do you like noodles? 让这名学生再找下一个学生进行回答。用此方法依次教授rice vegetables fish chicken egg。设计意图：通过让学生找学生的方式进行认知学习，激发学生学习兴趣，更有利于对新授单词的理解。3. Follow the tape 教师播放A部分录音，要求学生认真聆听并且跟读。设计意图：通过跟读，有利于更好的掌握语音语调，帮助学生识记单词。4.Listen and answer教师播放A部分chant录音，
4、并提问：What food do you hear? 学生回答。然后教师再次播放录音，学生跟唱。设计意图：通过问题的设置，培养学生的倾听的习惯。Step 3. Practice 1. Whats missing?教师在PPT呈现食物图片，之后少一张，让学生看看少了什么。说出少的是什么。设计意图：通过游戏激发学生学习兴趣，巩固所学内容。2. Do exercise教师使用词汇互动练习，学生根据词汇选择正确的图片。设计意图：通过图文结合，考查学生对本课所学词汇的掌握。3. Look and say 教师呈现图片，然后准备教学图片，学生两人一组，一个同学拿出一个图片提问，另一个同学根据图片的内容，进行回答。S1: Do you like.?S2: Yes, I do./No, I dont.设计意图：小组合作，调动学生的积极性，练习学生口语。4. Do a survey学生按照老师给出的表格，四人小组进行食物喜好调查。设计意图：在调查中学习，激发学习兴趣。Step 4. Homework1. 用英语说出食物的名称吧。2. 把chant讲给父母听。板书设计Lesson 1Rice, noodles, vegetables, fish, chicken, eggDo you like.? Yes, I do./ No, I dont.
