1、Unit 6 ClothesLesson 3一、教学目标1. 能够在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好。2. 能够在生活场景中认读大写字母V, W, X, Y, Z。3. 通过活动培养学生的观察能力和语言表达能力。二、教学重难点1. 在恰当情境下综合使用颜色描述服装，并表达本人对服装的喜好。2. 能够在生活场景中认读大写字母V, W, X, Y, Z。三、教学准备教学课件；服装图片等。四、 教学过程Step 1. Revision1. Look and guess教师展示衣服的一部分，让学生根据那一小部分猜出是什么。设计意图：在猜的同时，进一步巩固了各种服装的知识。2. L
2、ook and say教师呈现一个转盘，上面有颜色和衣服，然后转动转盘。学生两人一组，根据转盘上的指针所指，仿照例句进行对话练习。设计意图：通过转盘的游戏，复习上节课句型。3. Colour and say教师呈现一些衣物的简图，学生根据自己的喜好，将服装涂上颜色，然后仿照例句说一说。4. Make dialogues（1）师生示范：教师和一名学生各自展示自己涂过色的教材页。教师指其中一件服装说：Look at my shorts. They are white. 接着询问该名学生：Do you like my shorts? 并引导其回答说：I like your shorts.（2）结对活
3、动：两人结对，根据示范相互介绍服装，并表达对别人服装的赞赏。（3）小组间互相介绍自己喜欢的服装及颜色。设计意图：借助对话练习，巩固本单元及本课重点词句，操练词汇。Step 2. Presentation1. Look and say在PPT上呈现书上第二部分的图片，问学生What do you see? 学生回答后，依次教授学生字母：V, W, X, Y, Z。设计意图：通过生活中的图片，教授学生新字母，激发学生学习兴趣。2. Watch and learn教师播放书写系列和发音系列，学生观看学习。设计意图：通过视频的观看，让学生更直观的理解发音和书写的正确顺序。3. Lets sing教师播
4、放B部分歌曲，学生跟唱。设计意图：因为这是孩子们在前几单元一直重复唱的歌曲，让学生跟唱即可。Step 3. Practice 1. What do you see?歌曲唱完后，教师分别展示V, W, X, Y, Z五个字母，学生进行举手进行回答。设计意图：帮助学生在生活场景中认读大写字母V, W, X, Y, Z。2. Whats missing?在上一环节完毕后，教师出示PPT，并去掉其中一个图片，让学生看看少了哪个图片，并回答出丢失的图片英文。设计意图：通过游戏，激发学习兴趣，巩固所学内容。3. Lets find it教师呈现一张森林的图片，学生观察图片，找出图片上的字母，并大声念出。看谁找的又快又准。设计意图：通过游戏，激发学习兴趣，巩固所学内容。Step 4. Homework1. 和小伙伴一起分享你的服装吧；2. 和朋友一起唱歌吧！板书设计Lesson3I like your.
