1、认识图形（一） 图形的拼组 一、复习巩固，导入新课一、复习巩固，导入新课 回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？ 过渡：根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。过渡：根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。 （一）拼一拼。（一）拼一拼。 二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知 1. 用用2个个 拼一拼。拼一拼。 我拼成了长方体。我拼成了长方体。 2. 用用3个个 拼一拼。拼一拼。 拼成了长方体。拼成了长方体。 还能拼成这样的还能拼成这样的 形状呢！形状呢！ 二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知 （一）拼一拼。（一）拼一拼。 3. 要想拼成要想
2、拼成 , ,需要几个需要几个 ？试一试。？试一试。 二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知 （一）拼一拼。（一）拼一拼。 8个。个。 4. 用用4个个 拼一拼。拼一拼。 二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知 （一）拼一拼。（一）拼一拼。 看，我拼成了一个正方体！看，我拼成了一个正方体！ ( )( )个个 ( )( )个个 ( )( )个个 20 5 15 （二）数一数。（二）数一数。 二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知 4 5 ( ( ) )个个 ( ( ) )个个 过渡：让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！过渡：让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！ 二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知 （二）数一数。（二）数一数。 （三）搭一搭。（三）搭一搭。 交流：你都知道了什么？交流：你都知道了什么？ 操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！ 检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？ 1. 用所有的积木搭。用所有的积木搭。 2. 看谁搭得又稳又高。看谁搭得又稳又高。 比一比就知道了！比一比就知道了！ 1. 尽量往高搭。尽量往高搭。 2. 怎样搭才能把球放稳？怎样搭才能把球放稳？ 二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知
