1、 克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘底教养院池塘底教养院”。这所学校有一个外号叫。这所学校有一个外号叫池塘之底池塘之底，因，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状
2、况，闲时他会创作问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。心灵。马修开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔马修开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔莫昂克，莫昂克，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼
3、的调皮的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情，但却是一厢情愿。最后因为失火事件被校长发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情，但却是一厢情愿。最后因为失火事件被校长解雇，临走前带走了佩皮诺。解雇，临走前带走了佩皮诺。出现次数出现次数出现场景出现场景情绪情绪作用作用片中片中片尾片尾马修指挥孩子们合唱马修指挥孩子们合唱马修被辞退，带走了佩皮诺马修被辞退，带走了佩皮诺激动地、满足地激动地、满足地无奈地、悲伤地无奈地、悲伤地推动故事情节发展，推动故事情节发展，铺垫与烘托，铺垫与烘托，营造高潮等营造高潮等良好的适应能力与学习能力注重细节承担责任且主动影响他人积极热情服从工作安排坦率正直自我控制与合作精神良好的时间管理技巧及跟进意识 是指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐包括是指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐包括主题音乐、场景音乐；歌曲包括主题歌曲、插曲主题音乐、场景音乐；歌曲包括主题歌曲、插曲。人声分类人声分类形式形式同声合唱童声合唱男声合唱女声合唱混声合唱男声和女声合唱童声和男声合唱童声和女声合唱课课 堂堂 小小 结结
